最近,儿子班级天天一张语文试卷。我看他基础知识方面掌握的很好。唯独阅读不能过关。他能把短文全读下来，但不理解题目的意思。也不理解短文的意思。是不是一年级上还没有到这水平。有妈妈有这方面的体会吗？大家来谈谈。.

看到他昨天拿回家的卷子，阅读回答问题，错了许多．．他总是不能认真读句子，可能是字多了点，小孩没有耐心，读到后来，不是加字就是少字．粗粗地读一遍，乱填一通．学校印刷的卷子也实在不清楚．基础知识倒还可以．
我想是不是我们平时阅读的太少．．寒假要抓抓他这方面了！.

我们也是，在学校做就不好好看文章，乱写一气。回家做会比学校做的好点。是不是上课时间少，会紧张。.

我们语文卷中也有阅读小短文这一环节，一篇短文也就7.8句话，也经常会错。回来订正的时候，我让他  仔细  读一遍，再做一次，就对了。我发现小孩做题目的时候，还没认识到去理解整篇文章意思，不懂的整体考虑问题。说到底，我发现我家的那位在语文方面还没开窍，总是缺只角。只能平时多花点时间了。相反在数学方面，平时我一分钟都不花的。.

是不是和小男孩的思维有关？我发觉我家那个宝贝没有联想能力。他搞不清"田里“|”地里“＂果园里＂产的东西，也不分”平原‘“高原”“山地”，有时读书时遇到过，换种说法，他又不知道了。女孩子比较爱看童话书，也比较爱和大人讲话，阅读理解力就高一些。他们班级里语文好的都是女孩。.

引用:

原帖由 以宁妈妈 于 2006-1-5 14:46 发表
是不是和小男孩的思维有关？我发觉我家那个宝贝没有联想能力。他搞不清"田里“|”地里“＂果园里＂产的东西，也不分”平原‘“高原”“山地”，有时读书时遇到过，换种说法，他又不知道了。女孩子比较爱看童 ...

具有类似想法，自我安慰吧。寒假再多花点时间.

我们也是这样的.

唉，我们家的也是。基础题都过关的，阅读上就扣分。老师说也不怪他们，毕竟阅读是以前3年级才开始的。还说，买本走进阅读做做，学点应试的方法。老师说说很简单的，我真是觉得负担重唉！

我们的阅读是通常问这篇文章有几句。他知道句号是一句，不知道感叹号，问号也是一句。我想他们老师是教过他们关于符号的概念的，但是他肯定不理解的，要不昨晚也不会说出”摄影号“这个词。还有他的确能够认识文章里的字，但他肯定不理解的。比如文章里说，春天轻轻地，悄悄地来了。题目就问，请说出文章里用来形容春天脚步的词语。我问他，什么是形容，他也不晓得，他怎么会做这个题目。另一个题目是叫他再写出类似的词语。他第一题不会，后面肯定也不会。

我想期末考试要有这样的题目，他丢分我也只好让他去了，他的确是没到那个程度呢。.

是啦,同意楼上MM,我也觉得语文阅读超前了,好羡慕千零他们不考试,照样学得好!.

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原帖由 时妈 于 2006-1-5 15:52 发表
是啦,同意楼上MM,我也觉得语文阅读超前了,好羡慕千零他们不考试,照样学得好!

啥人刚啊，语文不练习就不知道好不好来。我让她数数一段话有几句，她写了1，我疯特，伊刚“不是说数数有几段么？1段呀“。我让伊把选择的序号写到括号里，她就在选择的词语上画一个圈，我又疯特，我刚”侬不看题目要求的啊，叫你写括号里，你不看看旁边有个括号要派用场的啊。“.

也有同样的问题。可能除了阅读理解能力不够外，是不是对题型也不理解啊。比我们小时候难多了，想想这些小人也不容易。.

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原帖由 千零 于 2006-1-5 16:28 发表

啥人刚啊，语文不练习就不知道好不好来。我让她数数一段话有几句，她写了1，我疯特，伊刚“不是说数数有几段么？1段呀“。我让伊把选择的序号写到括号里，她就在选择的词语上画一个圈，我又疯特，我刚”侬不看题 ...

哎哟，那女儿都是不晓得规则犯的错误，等侬讲了，她晓得规矩了，她就不会错了。

可是要一个刚认字的男孩子体会春天的脚步，这是教不出来的。这个理解力一定要大一点才有的。这个大一点是个虚量，讲不准的。这才是我着急的。他要到高三都没有，我也只好.

我们阅读到还可以，字基本上都认识的，但是换到做数学的时候我发现她题目根本不理解（字都认识的）——乱做，真实不知道阅读的时候是不是只是认字而不理解意思？想看看这里的孩子是不是都这样字啊？

[ 本帖最后由 jiajia_mama 于 2006-1-5 17:05 编辑 ].

哎。。。我们还要急人了，连字都有很多不认识，怎么办？.

唉，我们还惨，数学看到括号就误管三七二十一填数字，连判断题也要填数字，真是晕啊。。。.

嗨，有一年级小人的ＭＭ都要哭滴．哭也哭不动了．.

我想过了，小人不能包办了太多。像三门主课，该拎的学校也拎了，大人么最多关照关照他，其他么就随便他了，让他自己碰碰壁，自己体会去，不是说失败是成功之母么，还好现在只有一年级，分数么也就这么回事（学校老师听到要急Ｓ了）。.

现在小学一年级都有阅读要求了,他上次拿回来的一张练习卷上也全都是阅读题,一般的他还能理解,但,对于有些人物的对话中有倒装的,什么的,他就搞不清谁是谁了.我也想寒假在这方面加强点,不知如何实施,还是就让他多看看课外书?.

我个人觉得阅读一定要抓上去,要不然以后还会影响到数学应用题的理解能力的..

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原帖由 云云妈 于 2006-1-10 13:41 发表
我个人觉得阅读一定要抓上去,要不然以后还会影响到数学应用题的理解能力的.

说得对.

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原帖由 云云妈 于 2006-1-10 13:41 发表
我个人觉得阅读一定要抓上去,要不然以后还会影响到数学应用题的理解能力的.

我也觉得小学1，2年级，还是语文比较重要些。多看些课外书吧，增加阅读量，寒假里适当的给他做做阅读分析，你不是有《走进阅读》吗，我觉得这本不错的。.

我的孩子还没到读一年级的年龄。但是我觉得与其给孩子做那些枯燥的阅读分析，不如和孩子一起朗读课文，要大声地，带表情地念出来，最好和孩子分角色表演课文里的内容，夸张一点都没有关系。多试几次肯定对理解课文有帮助的。只有理解了课文，才能做对题目呀。
      至于那些春天的脚步之类的，只有平时妈妈给孩子多交流，潜移默化地培养一些细腻的感情了。.

昨天的数学卷子一道应用题是这样的：＂树上有１５只小鸟，飞走了几只后，还剩６只，问一共飞走了几只？＂我家宝贝儿子是这样做的：１５－（９）＝６
让人哭笑不得．．还是阅读理解和表达问题吧！文章，句子的理解是很重要的，是基础．．数学的应用题，英语的句子语法．．可是我觉得这个问题，不是一天两天说好就能好的，故事从小到大也没少讲，，困惑！.

引用:

原帖由 YOUNG 于 2006-1-10 15:12 发表
昨天的数学卷子一道应用题是这样的：＂树上有１５只小鸟，飞走了几只后，还剩６只，问一共飞走了几只？＂我家宝贝儿子是这样做的：１５－（９）＝６
让人哭笑不得．．还是阅读理解和表达问题吧！文章，句子的理解 ...

我們這種題也搞不拎清的，答案更高級：9+6=15，而且屢做屢錯.

引用:

原帖由 YOUNG 于 2006-1-10 15:12 发表
昨天的数学卷子一道应用题是这样的：＂树上有１５只小鸟，飞走了几只后，还剩６只，问一共飞走了几只？＂我家宝贝儿子是这样做的：１５－（９）＝６
让人哭笑不得．．还是阅读理解和表达问题吧！文章，句子的理解 ...

也是一样的错误啊，而且这种题目扣分来的厉害来，一扣就是6分！

我也觉得这不是一朝一夕的，真的要反复操练，锤打才行的。孩子现在不理解，我也不着急，大了，总归会的哦！.

引用:

原帖由 YOUNG 于 2006-1-10 15:12 发表
昨天的数学卷子一道应用题是这样的：＂树上有１５只小鸟，飞走了几只后，还剩６只，问一共飞走了几只？＂我家宝贝儿子是这样做的：１５－（９）＝６
让人哭笑不得．．还是阅读理解和表达问题吧！文章，句子的理解 ...

哪位ＭＭ能告诉我，为什么这道题目的答案不是∶１５－（９）=６  ，我儿子一直是这样做的呀？.

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原帖由 pipi9623 于 2006-1-10 17:16 发表


按照题目意思，应该列式：15-6=9

谢谢i]pipi9623

不过，我儿子学校就是这样要求他们解题的。（  ）代表未知数。当时我看了他们的答案，也觉得蛮奇怪的。同我们小时候教得不一样.

如果是填空题，15-（9）=6  是对的。.

语文的阅读分析，要学会从文章中找答案，要有依据。不能自己瞎理解。 不过，一般最后一道题是拓展的题目.

语文基础题考的死,阅读题考的活,容易体现真实水平..

引用:

原帖由 YOUNG 于 2006-1-10 15:12 发表
昨天的数学卷子一道应用题是这样的：＂树上有１５只小鸟，飞走了几只后，还剩６只，问一共飞走了几只？＂我家宝贝儿子是这样做的：１５－（９）＝６
让人哭笑不得．．还是阅读理解和表达问题吧！文章，句子的理解 ...

这种题目现在儿子已经不犯错了，因为我跟他反复强调：数学题”=“后面的数字才是问题的答案。必须这样做！因为数学是严密的，我才敢这样框定他的思维；
语文，我就不敢这样规定他啊。所以，至今语文阅读理解，他还是怎么跟书上不搭家怎么说，更经常是把他从课外书上看到的东西拿来说，或无限扩大。晕S我了。
是不是2年级会好点？.

是的，对于一些生源好的重点小学来说，分数上要拉开差距，只有把题目出的难，出的活，所以语文有阅读，数学题目拔高也就不足为奇了。

不过，今天儿子考好语文了，打电话问他说没有阅读题目，我算是松了一口气。要知道，他绝对读不懂文章的，更不要说回答问题了。.

老师说的，文字题目：等于的右边（答案）就是题目所问的问题。.

引用:

原帖由 YOUNG 于 2006-1-10 15:12 发表
昨天的数学卷子一道应用题是这样的：＂树上有１５只小鸟，飞走了几只后，还剩６只，问一共飞走了几只？＂我家宝贝儿子是这样做的：１５－（９）＝６
让人哭笑不得．．还是阅读理解和表达问题吧！文章，句子的理解 ...

偶觉得你家儿子的理解没问题呀。
还有，看了一下各位一年级家长的回答，有个疑问。现在的应用题不用写“答：....”了吗？偶觉得如果写了“答：一共飞走了9只。”那么不管小朋友列什么样的算式，都应该算对的呀。就好比15-X=6，不可以吗？.

兒子昨天又犯了個白癡錯誤，
問：10前面的數是(     )，后面的數是(     )
他答 ：10前面的數是(  1 )，后面的數是( 0   )
回家我問他几遍還是不知道答案，只好換個數字問，8前面的數是(    )，后面的數(   )
這下搞清楚，我真是急呀，怎麼少根筋呀。
還有一題：16是(    )個十和(     )個一組成，他也傻眼的，
頭疼呀.......

引用:

原帖由 EVE 于 2006-1-11 11:13 发表


偶觉得你家儿子的理解没问题呀。
还有，看了一下各位一年级家长的回答，有个疑问。现在的应用题不用写“答：....”了吗？偶觉得如果写了“答：一共飞走了9只。”那么不管小朋友列什么样的算式，都应该算对的 ...

现在许多题都是要求列出算式来的.

昨天的数学卷子一道应用题是这样的：＂树上有１５只小鸟，飞走了几只后，还剩６只，问一共飞走了几只？＂我家宝贝儿子是这样做的：１５－（９）＝６


我家儿子也是这样做的,原先告诉他应该是15-6=9,到了学校却被老师打了大叉,让他改成15-(9)=6,我也不知道现在学校是怎么交的,反正他们的题目他一直是这样解题的,弄得我倒被搞糊涂了,到底哪种方法是正确的呢?.

我们老师教的也是：15-（9)=6.

引用:

原帖由 时妈 于 2006-1-11 12:11 发表
昨天的数学卷子一道应用题是这样的：＂树上有１５只小鸟，飞走了几只后，还剩６只，问一共飞走了几只？＂我家宝贝儿子是这样做的：１５－（９）＝６


我家儿子也是这样做的,原先告诉他应该是15-6=9,到了学校却 ...

我觉得如果是自己写算式应该是15-6=9.

引用:

原帖由 kafei 于 2006-1-11 13:00 发表
我们老师教的也是：15-（9)=6

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引用:

原帖由 wxh_red 于 2006-1-11 11:32 发表
兒子昨天又犯了個白癡錯誤，
問：10前面的數是(     )，后面的數是(     )
他答 ：10前面的數是(  1 )，后面的數是( 0   )
回家我問他几遍還是不知道答案，只好換個數字問，8前面的數是(    )，后面的數(   )
...

很好玩啊，其实是学校出题不是很严密，排在10前面的有好几个，后面的更多了.

引用:

原帖由 小精瓜妈妈 于 2006-1-11 13:07 发表

．．回家再仔细看看！.