LZ，孩子的问题出在你身上。控制欲强的勤快父母，培养的往往是被动的孩子。但人家是这个样子了，你就不能立即撒手不管。还是慢慢来，慢慢放手，比较恰当。建议如下：
　　第一，找一个时间，和孩子一起，心平气和地分析孩子磨蹭的原因。MM不要责怪和抱怨孩子。相反，MM应该主动检讨：宝宝的磨蹭，主要是责任是MM。以前妈妈管得太多了，让宝宝没有养成积极主动和习惯。从今天开始，我们一起来改正缺点。
　　第二，跟孩子商量，现在哪些事情孩子自己可以管，哪些还需要BBM的帮助、提醒或督促。先让孩子自治自理少数几件事，做好了成习惯了，再增加自治自理的时间和空间。循序渐进，积少成多。
　　第三，即使是让孩子自己管的事，也不能指望一下子做好。要允许孩子犯错误，允许孩子一时还管不住自己。但只要有一点进步就要肯定，让他感受到自己的进步，自己的力量。
　　第四，指导孩子学会自我反省，自我调整。这里有一份我家孩子用过的“ 我天天在进步.rar (5.53 KB)

我天天在进步.rar (5.53 KB)
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2009-5-15 13:41

”自我评价表。使用效果不错，不妨一试。但要根据自己的孩子的情况作相应修改补充，打印出来，每日一张每天晚上打勾打分，双休日周评小结，让孩子自己看看：哪些方面有进步？哪些方面保持了？哪些方面有退步？用什么办法改进？坚持一两个月，一般会有很大成效。

[ 本帖最后由 hxy007 于 2009-5-15 13:44 编辑 ].

　　你好像用错了这张评价表。打分是孩子的事，目的让他学会来反省自己，调节自己，你们父母不能代替他。人家给自己打多少分，是人家的事，父母不可以控制。
　　下面“爸爸妈妈的话”，才是父母写评语的地方。建议不要老是盯着孩子的缺点和做得不够好的地方，而应把关注的焦点放在孩子做得好或有点滴进步的地方。尤其在孩子做得不好的情况下，重点应该放在寻找孩子的优点并加以表扬上，以鼓起孩子不断进步的信心。只有等到孩子做得比较好的情况下，父母才可以把重点放在纠正性、批评性指导上，以使孩子更上一层楼。
　　你的叙述表明，你很理智，在克制着自己，但你对孩子充满着抱怨。这种消极情绪会被孩子感知到的。还是对孩子多些欣赏好！积极的情绪，会使自己更加积极，也会使孩子受到暗示，变得更加积极。

　　你的叙述还给人一种感觉，你的孩子磨蹭，还可能另有原因。可能孩子学习疲劳了，甚至存在厌学情绪了。如果是这方面的问题，那张表及相应的自评活动就不对症了。解除学习疲劳，缓解厌学情绪，要另谋方法。建议和老师商量，在一定时期内减少孩子的作业量，但要求孩子认真完成。

[ 本帖最后由 hxy007 于 2009-5-21 00:11 编辑 ].

　　孩子有进步应该肯定表扬，但更重要的是和他一起分析进步的原因。找到了原因，就要鼓励孩子坚持这种做法，直到成为一种自动的习惯。
　　我提供的那张自评表，有两栏看似很虚

　　19.我今天表现好，我非常开心。
　　20.我今天有进步，明天会更好。

　　其功能不是评价，而是给孩子积极暗示。建议不要省掉。

[ 本帖最后由 hxy007 于 2009-5-20 10:56 编辑 ].

　　做错了就要订正，为了避免再错，还要多练习几回。这种要求，是在执行学习的内部纪律，非常合理。例如，孩子低年级时写错了字，老师会明确要求订正，并且要多写几遍。至于写几遍，应由学生自己掌握。我的孩子在我们的支持下，有的错字写五六遍，有的只写一两遍。老师一看这种订正就明白我们的意思：只要改正了，记住了，就不过度训练，浪费时间。老师没有追究，反而欣赏。这是有经验的老师的反应。
　　你家孩子“有几个字写得碰到了边框，老师就让他订正*3行（不是3个）。”这种要求不合理，已经超出了执行学习内部纪律的范围，似有惩罚之嫌。孩子不是在品行上犯错误，而是在学习上出差错，不应该惩罚，而应该给予帮助和指导。惩罚措施既易引起孩子的反感不快，又因过度练习而成机械执行，效果极差，还因此强化了孩子应付的习惯。建议跟老师沟通交涉，委婉地提出减少订正的重复作业量的请求，并说明理由，以呵护孩子的学习兴趣，保持孩子认真订正的习惯。也可以用hxy007家的办法，家长在孩子的订正边上写上一句话：“今天孩子订正认真，已达到纠正错误的目的。”老师一般能够理解这种做法。 因为老师的要求是对全体学生的一般要求，家长或学生根据自己的情况进行调整， 或加量或减量，这是一种主动学习的表现。有经验的老师， 不但能够理解， 而且会支持。没经验的老师，即使心中不痛快， 也不便说什么。一直这么坚持，老师慢慢也会习惯。
　　这是007家和老师斗智斗勇的“斗争”经验，与你共享。

[ 本帖最后由 hxy007 于 2009-5-21 09:56 编辑 ].

　　hxy007向楼主推荐了这个《天天进步》自评系统，便要对此负责。对楼主及孩子坚持了一个月，要表示祝贺。但愿能够继续坚持下去，别半途而废。坏习惯不是一个月形成的，所以坏习惯也不是一个月就可以根治的。持之以恒的改进，才能真正收到效果。楼主加油！
　　楼主有了一个可喜的变化，那就是开始提及孩子的优点和进步。但是楼主老是抱怨自己的孩子这个倾向还没有完成转变，所以007有一点需要特别提醒，尽管前面已经提醒过：

引用:

原帖由 hxy007 于 2009-5-19 12:39 发表
    建议不要老是盯着孩子的缺点和做得不够好的地方，而应把关注的焦点放在孩子做得好或有点滴进步的地方。尤其在孩子做得不好的情况下，重点应该放在寻找孩子的优点并加以表扬上，以鼓起孩子不断进步的信心。只有等到孩子做得比较好的情况下，父母才可以把重点放在纠正性、批评性指导上，以使孩子更上一层楼。

　　这是一张让孩子发现自己每天都在进步、培养孩子不断进步的自信心、积小进步为大进步的自我评价表。父母要少干预，让孩子自己评。BBMM主要责任是起哄——引导孩子体验自己取得的点滴进步与成功，帮助孩子分析成功的原因，鼓励孩子坚持成功的经验，将偶然的有效行为变成稳定的行为习惯，把偶然的进步变成常态的进步。
　　当孩子有小小的进步时不要吝啬表扬和欣赏。表扬和欣赏方式很多，如：
　　（1）看着孩子的眼，给一个由衷的笑脸；
　　（2）轻轻拥抱孩子一会儿，说上一两句肯定和表扬的话；
　　（3）撸一撸孩子的头发，表示欣赏；
　　（4）牵着孩子的手在外边散一会儿步，告诉孩子你对他的欣赏和期待；
　　（5）帮助孩子实现一个心愿，以表示对其进步的奖励；
　　（6）当着孩子的面给孩子特别信任的人（老师或亲人）打电话，宣布孩子进步的消息；
　　（7）在孩子作业记录本上或用特别的纸张向老师报告孩子的进步表现；
　　（8）装出一付难以置信的样子对孩子的进步表示敬佩；
　　（9）偶尔让孩子睡在父母之间，表现对孩子的深情、厚爱、嘉奖；
　　（10）自己也犯犯错误然后努力改进，让孩子发现大人也会犯错误，并勇于改正；
　　……
　　总之，表扬和欣赏孩子的方式多种多样，不一定要用语言。

[ 本帖最后由 hxy007 于 2009-6-15 23:05 编辑 ].