这个就足够了，能玩到长大，然后在踏入社会后依然可以在能人之列。人生是长跑，尽管在各大竞赛中和普通学校相当，但实验和普通学校的教育还是有差别的，实验的老师心态特别健康，他们能够容忍并能够自如对付来自学生们的挑战，学生们也以能够有水平的挑战老师为荣。我相信实验的孩子大多数都喜欢挑战权威，实验的孩子们大多也是有主见、有思想的，这是最难能可贵的，也许这也是LS坚信实验的孩子踏上社会后依然会出色的原因。.

引用:

原帖由 5354他爸 于 2010-2-10 13:56 发表
老师不喜欢调皮或不认真听讲的学生，实验学校老师也不例外，除非谁能亮出“成长手册”，说明自己那调皮和不太听老师话的孩子，还能得到“优”评价的，我就服了。
说什么“实验的老师心态特别健康，他们能够容忍并能 ...

抱歉，我孩子因为是在中学，对小学的老师不了解。但是很明显，实验中学的老师确实能够容忍学生提出的不同角度的问题，有时甚至是出乎意料的问题。当然我发表议论时忘记了这是小学板块。我孩子小学是明珠小学，他其实是实验学校的实验基地，所以我以为也是有相似之处的，至少明珠小学的数学老师确实是容忍孩子在课堂上的发难，钻牛角尖的情况。几个孩子总是在数学课堂上想尽一切办法举特列来驳回老师，老师倒是非常喜欢他们的。.

我想我们对于挑战权威的理解有偏差，所谓挑战权威是指不会完全相信老师讲的都是正确的，不会完全迷信书本讲的都是正确的，课堂上用于指出老师的错误，老师勇于接受来自学生的正确指正。如果您认为挑战权威就是上课不守纪律，那至少我也是不认可的，我想没有一个老师是会认可的。.