一早看到水老师的贴，开心是开心，可是觉得又有压力了。
压力来自两方面：一方面是作为家长自己的提高；另一方面是引导孩子能力的提高。
水老师本身水平很高，可以比较好地把握“材料和时机”，作为我们这些普通的妈妈，真的有时候觉得心有余而力不足，因为每个小孩是那么的不同。从水老师里我们可以获得一个大致的方向，但落到实处还是靠家长自己的琢磨。我经常会为了这个而头疼。
记得以前看过老师的帖子后，我自己去买了林汉达的书籍，但翻过后，我自己没有留下多少印象。所以我也没有敢拿这些去给我的儿子看。
我儿子目前刚上小学一年级。我们从很小时雷打不动地每晚讲故事半小时，但是一半的时间是做不到有表情地朗读的。效果就是在不停的朗读中认识了不少字，目前能够自己看伊索寓言一类带拼音的书籍。而整个口头的表达能力还是非常欠缺的。
想请教一下水老师：小学一年级，我可以为他朗诵哪些类别的书？谢谢推荐！
另外，作为向我这样快奔四的妈妈，在通过阅读培养思考能力方面是否也有推荐的书呢？总觉得自己小时候没有好好的阅读，现在肤浅的很，现在开始总比不开始好。
谢谢水老师！

[ 本帖最后由 jjjnet 于 2010-9-25 10:59 编辑 ].

老师您真是客气，还先打个招呼。我晚上搬个凳子来听。.

引用:

原帖由 水之形 于 2010-9-25 21:15 发表
这位妈妈，《伊索寓言》是很好的读本。你不要买改写本，买个全译本。自己看一遍，有选择地读给孩子听。其实《伊索寓言》的英文版本，也是比较好的英文读物。比较短，又擅长说理，主角不是神啊，就是动物。

至于林 ...

谢谢水老师百忙中抽空回答。
老师的建议非常好，我这就去选。（看了一下，好像没有全译本啊，水老师有空的给我链接）。
至于我自己，的确是对史类不敢兴趣，但是因为您曾在某个帖子中说到读史的重要性，所以试着去读了。
看了你给我的推荐，我突然明白，自己的问题不在读的多少，而是读的方法了。你所说的那些书（除了郁达夫）的，我都是看过的，但我看过后除了当时的感动外，基本没有留下任何痕迹。
我一般看书，就是闷头看完一本书，我着迷于书的情节，我甚至会把书中各个主角的名字用ABC代替，以便阅读的更快一些。然后看完，我经常连主角的名字也叫不上。
所以，我大概需要精读，加上老师推荐的背诵，把有些东西变成自己的。

谢谢水老师的点拨。至于我孩子，我想可以从老师说的伊索寓言、诗歌类的开始。今天我认认真真的读了查理和巧克力工厂的第一节，孩子听的很认真，甚至吸引了孩子爸爸。.