谢谢推荐，阅读后，才知什么叫抽屉原理。
将4个巧克力放入（  ）个盒子里，可以保证每一种情况中至少有一个抽屉中有2个或2个以上的巧克力。

这题也是女儿的练习卷，当时女儿不会，问我，我告诉它这题老师出得有问题，明天问老师。原因在于题中没有说明至少每个盒子里都要保证有一块，如没有这样的限制，我认为任意一个数都可以，只不过大于4的数用0代替。1个盒子4，2个盒子2＋2，3＋1，4＋0，3个盒子0＋0＋0+4,0+0+1+3,0+0+2+2.........,5个盒子0＋0＋0+0+4,0+0+0+1+3........6个及以上盒子以此类推。

现看到抽屉原理，把多于n个的物体放到n个抽屉里，则至少有一个抽屉里有2个或2个以上的物体。这个可以理解为如果把 多于n个的物体放到n个抽屉里，那么至少有一个抽屉里有2个或2个以上的物体。即把 多于n个的物体放到n个抽屉里是至少有一个抽屉里有2个或2个以上的物体的充分条件，这是正确的。作业中的将4个巧克力放入（  ）个盒子里，可以保证每一种情况中至少有一个抽屉中有2个或2个以上的巧克力。我认为是将抽屉原理逆推， 有些不妥。原因在于把多于n个的物体放到n个抽屉里与至少有一个抽屉里有2个或2个以上的物体的关系，本是充分条件理解为充要条件。
昨日看小女的作业，老师给出的答案是3，看到你 给出1－3，我 认为这题有误，如没误的话，应是任意数都可以。不知我的理解是否有误，如有误，错在哪里呢？.

商榷正命题和反命题
1、命题：Alex是男的。
    反命题：Alex不是女的。
2、命题：Alex现在读三年级。
    反命题：Alex不是四年级学生。
我的理解
1、命题：Alex是男的。等值命题：Alex不是女的。也就是说Alex是男的和Alex不是女的       同一语义不同表达方式。
反命题：Alex不是男的
2、命题：Alex现在读三年级。
   反命题：Alex现在不读三年级 。
这里还需注意：这两个例子不是相同类型的，如不加特殊条件，是不能放在一起举例的。
人按性别区分，男性和女性构成了人这个集合的全部。
学生按年级分，三年级和四年级并没有构成年级的全部，因为除了三和四年级，还有一、二、五。。。。也就是说，Alex是男的可以说Alex不是女的，但 Alex现在读三年级不能说Alex现在不读四年级。即Alex不是四年级学生。因为也可以说Alex不是一、二年级学生。

[ 本帖最后由 小龙人妈妈 于 2010-1-9 07:15 编辑 ].

因为当有4个盒子的时候，正好可以一个盒子里边放一个，违背了“所有的抽屉中的巧克力数量 < 2”，所以，盒子的数量必须小于4，即1－3。

违背 “所有的抽屉中的巧克力数量 < 2”，应是正符合.

这里讲的是抽屉原理，看得懂；不懂的是反过来推算。
如是等值命题是可以互推的，总感觉抽屉原理前后两个命题不等值。.