是呀!这真的很难啊.有你这样的妈妈，真的是孩子的幸福。

…….

引用:

原帖由 jenetxia 于 2008-6-10 13:12 发表
这真是个令人焦虑的帖子，但是我还是有困惑---刚看了名校面试题的帖子，觉得现在的题目已经很灵活了，光靠认字、识拼音、学英语、会数学是不行的，也许楼上的BBMM的宝贝其他方面都没什么问题，可我家的小儿是学习快， ...

您家的孩子，怕是过去太过强调知识教育，运动能力发展有点不够。
接下去一年，在运动，与小伙伴自由地玩耍上面，要下点功夫，呼吸完全自由的空气，孩子就不会胆小，就像一个阳光男孩。

不过，倒是我现在正拼命给我家儿子抓阅读与认字。

唉。孩子的时间就这点，我们做父母的，强化了孩子这块，必然会使孩子的另一块弱化了。因为，每个孩子都是24小时……

所以，顺应孩子内在的需求，孩子会成长得更好啊！.

菜妈妈真是一个用心的妈妈。我们这些妈妈都有点焦虑了。

还是要向菜妈妈看齐。还记得飞鸿小班时，我还教他如何做饭，蒸蛋，他非常喜欢。而且饭也吃得特别香。可是，已经好久好久好久没有与他一起做菜了，而且基本是我妈妈做好吃，平时也几乎不洗碗了……唉。

这两天还看见儿子吃完饭，自己非常高兴地在洗碗，曾经他也热衷于自己洗衣服，可是，这些生活上的能力，给他锻炼的机会实在少之又少……

看了菜妈妈与孩子一起享受生活的快乐，真的好感动，又好生惭愧；看上楼上其他妈妈的贴子，又觉得儿子的学习还需要抓紧才行，真的令人矛盾啊……

名校是什么？

自从我二年前上了旺旺网，便开始了名校的追逐……第一年，精神几乎崩溃，每天极度狂躁。

第二年，加大马力学习，钢琴之外，又是游泳、武术、书法、小荧星的影视表演及选修声乐……

看着二年来，儿子惊人的变化 ，更多怕是孩子本身的成长吧？但我也是在他身上看到真真实实地的进步，所学的项目或多或少都有了进展，我与他分享着学习的快乐，成长的快乐，成长的焦虑正悄悄逝去……

儿子马上读大班了。当初我一心想着儿子读世外，这个目标在今天已经渐行渐远。要不要让儿子去世外读书，这是正确的？还是错误的？有没有必要让孩子挤在一群提早起步的孩子群中，继续赛跑？孩子们到底要跑到哪里去？……

那是幸福的终点吗？还是残酷的你死我活？考大学真的是挤独木桥吗？孩子有没有足够的时间停下来喘口气，想一想，我这一生到底要什么？我为什么要进大学？我去大学干什么？我这么努力努力努力努力努力努力努力努力……努力向什么地方？

如今的社会已经是一个知识经济的时代，教育已经变成了一种终生教育。包括当今的大学，在新的经济时代，它的职能也在发生着剧烈的变化。而社会急剧的变化中，大学却往往是最顽固的一个，是变化最慢的一个。我们爸爸妈妈们，在盲目的奔跑中，有没有想过，我们奔去的本是一个变化着的目的地？？？？？？？？？？？

名校是提早跑步的孩子在一起，再一次来个胜负比较。
孩子之间各有不同，各有所长，可是，因为孩子不知道，会盲目地比，因为家长糊涂，也会拿什么都会去比……

山外有山，人外有人，与人比，永远是没有底的。
还是关注孩子内心，关注孩子的幸福，关注一个平衡的家庭，幸福且快乐的人生，才是我们真正应该做的事情吧？

世外渐行渐远。
我想，曾经的目标，慢慢离我远去，是因为，我觉得，我的儿子考进世外，应该没有问题，但是，真的有必要去那里吗？有必要逼着孩子在奔跑的道路上继续拼搏，继续不能喘气地前进吗？

过去的很多东西，都是我在逼着他跑，如果明年真的去世外，是不是还是我继续在把他推到那继续奔跑不能喘气的道上去？这真的是正确的吗？这真的是我该做的？

我不希望让我儿子再这样不想想清楚地奔跑了。
我现在更希望我的儿子在他高兴地时候奔跑，在他疲倦的时候可以坐下来甚至躺下来，他也可以蹦蹦跳跳地前进，也可以慢慢地散着步与妈妈一起聊着天前进，人生如果一直箭在（努？）上，实在太过紧张了——我想，孩子的世界终究需要孩子自己去创造……

[ 本帖最后由 zhujinhua 于 2008-6-11 14:20 编辑 ].

引用:

原帖由 yangying0792 于 2008-6-10 14:16 发表
我很困惑啊，我儿子幼儿园不教英语的（不对，更正一下，是一周有一次兴趣课，是本班的老师教的，只有半小时。儿子几乎什么都不会说。大概就是瞎玩的吧）
大家都去考铜章、银章，那我们这样完全没有英语基础的，该从 ...

关于学英语，我真的对外面报什么班没有任何兴趣。

我儿子还算上的是双语幼稚园，半天母语，半天英语的，天天上的。还有外教课。可是，即使如此，我觉得他的英语不怎么样。主要还是因为家里根本没有巩固。学校里一个班级那么多小朋友，又是幼稚园小朋友，教学难度非常大。直到中班下学期了，我才觉得，他学的英语有那么一点点……

所以，我的观点是，如果孩子学英语，光报一个班二个班，家里不巩固的，还是不要学了，太辛苦太累，效果又不理想。（这是我的感受，也许有些人会反对）

不过，我倒是非常赞同家里自学英语的，现在可借助的媒介非常多，原版的英文动画，影片，纯正发音的CD、VCD，可以用来学的素材多之又多。想学好英语，参照《钟婉婷英语学习法》最理想的了。我准备儿子再大一点儿，就参照钟婉婷学习法，引导我的儿子。

…….

引用:

原帖由 jessica68 于 2008-6-10 15:24 发表
偷笑一下,我们的艺术语言和英文都是刚开始,还没觉得有压力,以后就不知道了,我们这个小区的小孩都是这样学的,我算少了,哈哈,我们楼上的一个女孩才大我女儿一岁今年9月上一年级,就通过通用英文2星,声乐4级,钢琴4级还学 ...

这个孩子实在太厉害了。不过，孩子的家长更厉害。一定是在孩子身上花了不得了的心血。只是，接下去，孩子的路还是让孩子自已走吧，千万不要再多作主张了，否则这个孩子会不会有一天像小巫一样，认为自己30岁必死无疑？？？？？？？？？？？？？？？

孩子终究是孩子，未来是属于我们，但更属于孩子的。.

你的孩子喊累，我看了也是累。相信你也累。

最后一年了，还是要想想，这种累，什么时候开始有停止的时候？

我的过去也完全如此。不过，我认为，这一定是错误的。

正在非常努力地改变。

但很难很难的。

然而改变一定是我们一定要做的！！！！！！！！！！！.

引用:

原帖由 wellog 于 2008-6-11 14:48 发表
http://www.amazon.cn/detail/prod ... ?prodid=bkbk704704#
是这本书吗？
本人对每周1-2次的英语培训的效果同样感冒，问题是前期自学ET后看看DOLLA后续跟不上，有啥好的素材（原版的英文动画，影片， ...

对,就是这本书.

如果决定学英语，就完全参照书中所讲，即可吧。我是这样认为的。
我给我儿子买了机灵狗、洪恩GOGO，还有迪斯尼的原版动画片、天线宝宝的英文版买得迟了，我儿子不愿意看英文的，现在小儿子倒喜欢。……
我是在旺网上搜索，看大家的推荐买的。
不过，买了以后，除买回来时，兴奋地让儿子看上一阵，现在的英语基本处于无为而治的状态。

什么都需要时间呀。

现在的计划是给儿子读那几百本绘本，英语的系统学习，只能延后了。等母语扎实了，再计划在家里的时间上做一个腾出，来安排英语的学习计划。

现在晚上放学后玩一个小时，然后写书法（4个晚上+1个晚上上课）或者练武术（1个晚上，因为17日要去比武，所以，周三周四晚上都要练。还有周日练），周日晚上学围棋（真打算给他停了，可是，他昨天磨拳擦掌地跟钢琴老师说，我28日要围棋比赛，钢琴老师大吃一惊，学这么多？其实，28日是他们这些无级的孩子考级罢了，……）

几乎就没有时间了。

钢琴已经安排早晨练习，否则更没有时间。

这次幼稚园报名一星考试，我真的不想让儿子参加了。可是，老师建议再三，儿子又三番五次请愿，估计也是老师动员的缘故？没办法，只好给他交钱了。这样子，暑假就得继续上幼稚园了。否则真的想给他放暑假……我们上的双语幼稚园往年都是没有放假的。…….

引用:

原帖由 小庭萱的老妈 于 2008-6-12 10:49 发表

我们WINNIE都在幼儿园学,能学多少就多少!今年8月考个钢琴两级,前几天反叛到差点砸钢琴,弹个钢琴我和我妈还有LG都威逼得不行.数学至今7以内的加减法还做不清楚.看了其他姐妹们的宝宝,压力就来了!咳!小孩子真做孽啊!

我家儿子去年8月去考了钢琴三级，也是加上幼稚园的一年多一点，就给他去考。那三个月，那个苦。想想，小班的小朋友，学了一年钢琴，考三级。实在是笑掉牙啊！

实在是二年前上了旺旺网，受的毒害不深啊。才会做出那样极端的事情。

死抠死抠，结果，儿子居然也能把三级的曲目弹出来，三首歌曲，全弹出来了，而且背出来了。而且弹得还不错的。我们参加了钢琴夏令营，那个考级的评委老师说我们在过与不过之间。

“过”与“不过”之间！多了不起啊。

尽管我最终知道儿子没过三级时，非常失望。

但也只是，失望了几下，就回过神来了……

停止了幼稚园的学琴，去年11月开始，跟外面的老师学。今年三四月的时候，老师建议我们考二级，我儿子说，“三级没过的，考四级”，我随即不吭声了，这句话，是上次参加考级时，听那些家长说的，我怕也重复过，所以，他就搬过来跟老师讲。

……

汗颜啊。

所以，今年就不考级了。明年也不想考。真想着，再也不考级了。有什么意思呢。

去年的三级曲目，儿子弹到会背谱，可是，现在把曲子拿上来，他还弹不起来……

我也见过好几个，考过几级几级的孩子，可是，随便给个谱子，却弹不了。即使是简单的曲目。

…….

引用:

原帖由 mikishen 于 2008-6-12 16:49 发表
这里我告诉大家一个小朋友，文文，跟贴中有妈妈应该认识，比如哲儿妈，我们静安读拼音时的那个小女孩。中班5岁今年6月过的四星，四星是人机对话，所以能过绝对是真家货，不象一，二，三星考官觉得小的孩子可能会放一 ...

这个孩子我相信是学得很快乐的。因为，只要妈妈们用心，孩子，每个孩子都有那样的潜能。

不是孩子有问题，只是因为每个孩子的父母在孩子身上投入的东西不一样，所以，导致了孩子表现的差异。

孩子的差异，这种差异，父母参与的竞争，在幼稚园、小学、中学，高中……体现还是相当明显。基本上在考入大学后开始结束。

但是，考入大学，只是孩子人生路的开始。

而父母们认为，我们的任务完成了。

过去所有的成绩都是在父母的参与下成就的。

接下去的路，却要靠自己走。

妈妈们认为，孩子能自己上路了吗？

类似文文的爸爸妈妈，有必要去看看卡尔威特的书，或者斯特娜的自然育儿法。就知道，自己的孩子本身是自己努力的结果。可是，需要尽最大地努力，淡化自己在孩子成长道路上的帮助。

因为稍有研究的人都知道，小卡尔最终只是一名大学教授，而斯特娜的女儿的后果也不甚了了……

孩子的时间都是一样的，24小时。每个人都一样。

如果孩子某一项强了，必然是因为在这一项花的时间多了，关注的多了……也必然弱化了另一项……
我们无可置疑地要考虑到这一点。

过分去羡慕那些孩子是不对的；那些孩子也是需要调整的；
没有学什么的妈妈们，倒是要自我反省一下，看在哪一点上，可以做出一些调整。

总之，我觉得，或许我曾经一二年前如果看到“文文”，肯定“昏”过去了，因为，太强了。我曾经一年的状态里也是在努力朝这个方向发展，但是，发展的过程中，也是遇到了诸多问题，……

就文文最强的是，学习英语，但是，一直持续学的孩子，达到那样的水平，也是自然的；另外识字之类的，与阅读的量也是有区别的，与阅读的内容也是有区别的。……

我现在深刻感受到，盲目的心惊胆战，对于初入旺网的妈妈们，真的是挺惨的。想想二年前的痛苦不堪…….

引用:

原帖由 mikishen 于 2008-6-14 08:18 发表
我姐姐的儿子也是美国地，现在上海生活，他儿子比你小一个半月，今年九月上爱菊一年级了。别忘了中国人多啊，教育制度决定了应试教育。

中国的应试教育制度,是在广泛意义上取得最佳的状态。
但是，我现在发现，旺网上的聪爸聪妈，也太多停留在制度中，而没有抽身出来，站在更高更高的视野看一看。
应试制度下是以牺牲绝大多数民众的思想为基础的。事实上，太有思想也不好，因为国家就无法统治了。

但是，先知先觉们还是应该站在未来的角度思考现在。

北京、上海等几大城市，名校的残杀似有过重，且愈演愈重，这以牺牲孩子为代价的。还有身在名校的父母的那种得意洋洋，优越感，——不容置疑，这就有点像，美国人看中国人或者上海人看外地人，多多少少有一点夜郎自大的感觉。

就孩子一生的幸福而言，没有一所学校能够帮助孩子建立。只有一家人一起努力。

需要跟着孩子一起成长，那是唯一的出路。.

引用:

原帖由 jenetxia 于 2008-6-13 10:06 发表


不要向我们学习拉,我们的弱项也很多的。
顺便回复飞鸿妈妈——我们家小布从小胆子小，喜欢静，记忆力出奇的好，2岁多的时候就能背诵通篇的《木兰辞》和几十首古今诗词，同时他从会说话起就对数字情有独衷，2岁多 ...

不好意思,小布妈妈，是不是前面留言多有冒犯，这两天旺网有点故障，所以我也没有翻到前面去看之前的留言，我想应该是建议你多带孩子出去玩吧？

看了你的陈述，我觉得，您的孩子一方面是因为性格的使然，另一方面也是因为他所学内容的缘故。我记得，我儿子在没学武术之前，性格也是弱弱的，现在很强。我不知道是因为武术改变了他，还是我们整体教 育方式做了调整。不过，后者可能更多一些。

关于孩子的性格问题《国际化视野下的中西教育》小巫写的，我觉得，如果你读完，对如何调整你家儿子胆小的问题，一定有非常大的帮助。当当上一度缺货，你现在去搜一下，不知道有没有。或许图书馆也有借的。

我想，你也一定很担心自己的孩子的这个性格问题，否则也不会解释这么详细的因果。我看了，也真是羡慕你家孩子这么自发地好学，真的羡慕啊。

只是，诚如我在其他贴子中提及，孩子的时间就是24小时，强化了这块必会弱化那块，我们做父母的，要做一个细心的观察者，适度地引导孩子，平衡地发展，那是最重要的。

祝愿小布在大班毕业时，已经是一个外向、胆大、自由大胆地表达内心的孩子…….

引用:

原帖由 咪雪妈妈 于 2008-6-16 12:02 发表

引用89楼上的原贴
我现在就是极度狂躁的阶段，刚上旺网1个多月（和老公一期）被这上面很多优秀尽职的家长洗脑了，老公甚至要我辞职来带女儿（今年上小班）参加各种的 ...

咪雪妈妈,谢谢你的关心。
你的想法很自然。
只是，我之所以这样子想，实在是非常有愧于儿子，在过去二年里，我做过无数凶残的事情，在急功近利的思想之下，苦苦挣扎——孩子的成长，在最初的时候，都是在他的内在发展，那种变化是很难被发现的。而在急功近利之下，妈妈更不能发现孩子的这些成长的变化。
……

如果我还是一心想着考名小，跟别人家的孩子比，那我的儿子就真的要被我毁掉了，因为钢琴而言，如果想着比的话，今年也肯定也给他报考级了，去年三级没过今年考四级——疯狂之一；书法而言，写不好是不是，那就每天练，练三四张，这样子肯定会进步更快，对不对？人家是每天写二个小时，我们怕只有半个小时，这样子进步当然慢，要想比，那就是时间上耗上去！——可能的疯狂之二；不是在学围棋，那天天练，这样子才能赶上别人；事实是，现在一周才上一次课，平时都没有练；——可能的疯狂之三；小荧星的课程，学的，老师说每天要表演二遍，还有绕口令每天要唱十遍，老师说小燕子赵薇绕口令每天唱二十遍，小荷姐姐那时每天唱十遍，我们现在只有有兴致的时候，来表演一下——可能的疯狂之四……也许我还可以罗列很多可能的疯狂……就像我在这个贴上看到的，5岁的孩子过了四星，那一定是时间安排上的疯狂……

如果这里面把握不好，对孩子谁又敢保证没有拔苗助长，这两天看了华德福的教育，更有点后怕。
……

那些标榜“成功”的孩子，爸爸妈妈们是不是可以问心无愧？

老实讲，我真的是问心有愧，问心有愧，问心有愧……

这真的是孩子幸福之路的方向吗？.

来自: 咪雪妈妈  标题: Re: 咪雪妈妈,谢谢你的关心。

原始短消息: 咪雪妈妈,谢谢你的关心。
引用:
咪雪妈妈,谢谢你的关心。
你的想法很自然。
只是，我之所以这样子想，实在是非常有愧于儿子，在过去二年里，我做过无数凶残的事情，在急功近利的思想之下，苦苦挣扎——孩子的成长，在最初的时候，都是在他的内在发展，那种变化是很难被发现的。而在急功近利之下，妈妈更不能发现孩子的这些成长的变化。
……

如果我还是一心想着考名小，跟别人家的孩子比，那我的儿子就真的要被我毁掉了，因为钢琴而言，如果想着比的话，今年也肯定也给他报考级了，去年三级没过今年考四级——疯狂之一；书法而言，写不好是不是，那就每天练，练三四张，这样子肯定会进步更快，对不对？人家是每天写二个小时，我们怕只有半个小时，这样子进步当然慢，要想比，那就是时间上耗上去！——可能的疯狂之二；不是在学围棋，那天天练，这样子才能赶上别人；事实是，现在一周才上一次课，平时都没有练；——可能的疯狂之三；小荧星的课程，学的，老师说每天要表演二遍，还有绕口令每天要唱十遍，老师说小燕子赵薇绕口令每天唱二十遍，小荷姐姐那时每天唱十遍，我们现在只有有兴致的时候，来表演一下——可能的疯狂之四……也许我还可以罗列很多可能的疯狂……就像我在这个贴上看到的，5岁的孩子过了四星，那一定是时间安排上的疯狂……

如果这里面把握不好，对孩子谁又敢保证没有拔苗助长，这两天看了华德福的教育，更有点后怕。
……

那些标榜“成功”的孩子，爸爸妈妈们是不是可以问心无愧？

老实讲，我真的是问心有愧，问心有愧，问心有愧……

这真的是孩子幸福之路的方向吗？
zhujinhua你好！
收到你的短信很高兴，能和你这样一位尽职的又关注教育的妈妈交流对孩子的培养心得，我也会学到很多。谢谢！
我想我们对于孩子的培养最主要的是方向：培养成什么样的人？诚如你所说时间对于每个人都是公平的，每天都只有24小时，我们不可能把孩子培养成全才，只能找到他们的兴趣所在和天赋，然后尽可能得到充分发展。现在我们让他们学乐器学画画......种种，其实只是让他们多一些爱好，不至于以后怪我们，小时候为什么不让他学这些？其他的游泳、武术不都是玩吗？我真的觉得你不必对儿子有愧，他是不是其实没觉得这些事情很苦了？
我的一点想法。



原始短消息: 咪雪妈妈,谢谢你的关心。

引用:

原始短消息: 咪雪妈妈,谢谢你的关心。

zhujinhua你好！
收到你的短信很高兴，能和你这样一位尽职的又关注教育的妈妈交流对孩子的培养心得，我也会学到很多。谢谢！
我想我们对于孩子的培养最主要的是方向：培养成什么样的人？诚如你所说时间对于每个人都是公平的，每天都只有24小时，我们不可能把孩子培养成全才，只能找到他们的兴趣所在和天赋，然后尽可能得到充分发展。现在我们让他们学乐器学画画......种种，其实只是让他们多一些爱好，不至于以后怪我们，小时候为什么不让他学这些？其他的游泳、武术不都是玩吗？我真的觉得你不必对儿子有愧，他是不是其实没觉得这些事情很苦了？
我的一点想法。

当我放弃那些急功近利，与人比较的心态后，我发现我儿子学得很开心，也慢慢地有收获了。像昨天参加精武门的比武大赛，个人项儿子的方向错了，我就担心他这次拿不了什么奖了，就有点责备的意思，儿子马上感受到了……可是，我拼命压抑自己的责备心理，还是很难啊，因为我真的有点失望——可是，我又知道，这两天刚好又看了华德福的教育，提及孩子的竞争意识，苏醒的越晚越好，对孩子心智的成长越有帮助……你知道这有多难。

还好，尽管儿子打拳时朝着评委这边打过去了，可是，因为他的实力吧？（教练说他应该是拿金牌的），他最终拿了块铜牌。在等待最终成绩的时候，儿子焦急的像是热锅上的蚂蚁，一直在跟我说，“妈妈，我们去领奖了！”还盯着李老师要奖牌。我告诉他方向错了，没有奖牌时，他都要哭了，眼泪在他的眼眶里打转。老天保佑，儿子最终拿了块铜牌，第三名。他非常开心。我的心情也好了很多，好旦有块铜牌，是一个好的开始，下次11月份的比武，可以继续努力……

你看，做妈妈的，要做到无条件地爱，真的好难。昨天比武现场非常嘈杂，一天下来，非常疲惫。陪伴孩子成长的路上，我们需要不断地去面对这种经历，是对我们非常大的挑战…….

引用:

原帖由 fishzhang 于 2008-6-13 12:05 发表
各位妈妈很辛苦,宝宝更辛苦. 家长将小学老师的责任都承担过来了.孩子学这么多,他们上小学干嘛去? 都会了上课会开小差的. 孩子的学习要有点挑战性,不能太难,也不能太容易. 幼儿园还是开心点,孩子上了学就没有玩的时间 ...

我原来跟你抱的观点是一样的。所以，我给儿子报了书法、钢琴、武术、游泳、小荧星的影视表演和声乐，还学过专业的轮滑，骑自行车，跳绳……

非常疯狂。

可是，我还是记住了一条，就是语数外这种学习性的东西，不能教。

但是，现在已经马上升大班了。我发现在识字，英语的学习，这些技术上，儿子还是跟人有差距。我想，看来似乎也不能差距太大吧？所以，现在抓时间给他阅读识字，下一步他报了一星，观察一下，如果没有家里的辅导，他能不能过？.

引用:

原帖由 mikishen 于 2008-6-16 13:03 发表
金花妈妈给他大儿子读得也不少啊，呵呵。这里的家长都是望子成龙，望女成凤的。今天再来说件事，周日带儿子去读英语，和一个逸夫一年级女儿的妈妈聊天。她说她很理解我现在的心情，她女儿当初考逸夫，身边的朋友有电 ...

名校以牺牲大部分孩子为代价？
昨天跟君实妈妈在探讨孩子的小学问题。
我们的孩子都在金山石化上幼稚园。昨天是因为“上海市中小幼比武赛”，我儿子去比武，君实妈妈带他儿子一起去看看，所以我们在车上聊了很多。君实妈妈看完集体赛，非常感慨，问我，你有没有觉得，每经历一次这样的活动，就感慨金山的教育是多么落后？
……

或许我过去有，但我现在有了一点点不同的看法。

那些来参赛的幼稚园队伍，他们表现的越杰出，那说明他们花费的时间愈多，老师投入的精力愈多，小朋友为之付出的汗水愈多。——我们说，孩子的时间是有限的，在童年，就这么一点时间，学了这个就没有了那个，我现在的感触就是如此，就儿童而言，你如果采用好的方式方法，给他相应的环境，那么，他就可以学好这样东西……问题在于，在那么多选择面前，我们到底给孩子什么？我们给对了吗？今天看来正确的东西，在明天看来，还正确吗？


——这几天，我在给儿子读《中国孩子的好榜样——科学泰斗爱因斯坦》，讲爱因斯坦的伟大可真的不好讲，前面刚朗读完爱迪生的故事，爱迪生的厉害好说——发明了灯泡——孩子也懂，可是爱因斯坦的相对论，这是什么东西，孩子可不懂，那你说爱因斯坦厉害，可我不觉得厉害呀，我不懂相对论，我当然不觉得爱因斯坦厉害啰。

所以，这几天，为了告诉儿子爱因斯坦的厉害，我只能这样子说：“余飞鸿相对妈妈而言，是个小不点儿（儿子刚听到这句话，非常生气）；可是，相对弘毅而言，是大哥哥！（儿子马上喜笑眉开）”“余飞鸿相对妈妈而言，下围棋是一塌糊涂；可是相对林咏然而言，又是高手。——因为妈妈是大人嘛，当然厉害一些，你刚学自然赢不过妈妈；可是林咏然学得比你还要晚，当然你厉害一些。”……身边的万事万物都是相对而言，给儿子朗读爱因斯坦的故事，对我的思维也来一次洗礼，真的从来没有认真考虑过爱因斯坦的相对论，那对我来说，实在是太深奥，太神秘，太难以穷尽，太遥远了，可是，为了给儿子解释爱因斯坦的伟大，爱因斯坦比爱迪生的更胜一筹，我不得不在儿子面前讲解相对论，竟讶异地发现，原来，相对论就在身边，顺手就可以捡起来，而且，在教育孩子方面，如果时刻有一个“相对论”在指导的话，妈妈们也会少很多功利之心。……


就像比武拿团体奖的幼稚园相比金山的幼稚园，在这个项目上，金山这边的幼稚园弱了，这只是相对而言吧；可是那些孩子在练习团体项目的时候，金山幼稚园的小朋友们并没有静止不动、停止不前啊，孩子们也在学他们的东西啊——所以，我倒没有十分强烈的感受，一定市区的幼稚园就好，金山的就不好。
……

再有关于市区小学与金山小学的比较，又会有隐性与显性的相对而言。从显性的观点来看，孩子们参加各项评比，比赛，进入名校的比例等等——这些显性的要素是我们作为父母经常看重的。可是，我们知道孩子的时间拥有的是一样的——那些不参加各种竞赛的孩子，他们就拥有很多参加竞赛孩子为了竞赛而花费的时间啊，那么多的时间，孩子可能在瞎玩，在看自己喜欢的杂书，在由着性子按着自己来——我们一定会拿奖的孩子是优秀的，那些在自己玩的孩子就不优秀吗？——我们是不能这样子绝对来说的。

金山的名小之争几乎没有，除了地块上的说法之外；金山的初中也是按片，也不用太紧张；一直到中考，才比较紧张，高考与上海也如出一辙了。——这种竞争的缺失，对孩子来说，究竟是福还是祸——君实妈妈认为，竞争会提升老师的努力程度，提升教学水平，营造更好的氛围。君实妈妈说，中国的教育资源分布很不平衡，基本集中在几所好的学校，不管硬件的软件的，因此，小学一定到市区去读——可问题是，尽管好的学校是好，可是也是牺牲大多数孩子为代价的。好的孩子会脱颖而出，那还有更多的孩子怎么办呢？

君实妈妈为了说明金山教育的落后，就举例了她一个朋友的孩子，小学是在金山读的，成绩非常棒，还是班长，初中是考进了市区的重点初中部，又考进了重点高中，今年考大学——成绩是一直不错，可是，本来开朗的性格，自从到了市区就变了，同学对金山的排挤，等类似因素，孩子变得内向，班长的感觉不以为继……

君实妈妈拿这个案例来摆出自己的观点，孩子在小学就应该在市区受教育，以减少孩子的这种阵痛。不适应。
……

可是，有没有想过，如果这个孩子在市区的小学受教育，在小学时也是班长也成绩很棒，可以在升入初中后，由于更多的高手如云，而同样发生变化呢？还有，初中是青春期的来临，孩子的变化本来就明显……另外，如果在市区，会不会她连班长都轮不上，自信心更无法构建呢？——考虑在金山上小学，一定是父母在金山工作，小学阶段，孩子一直与父母在一起，也很重要，如果去了市区，会不会孩子的情感也发生故障呢？
……

金山教育竞争的相对滞后，对孩子来说，究竟是福？是祸？这也很难说吧…….

引用:

原帖由 cicici 于 2008-6-17 08:59 发表
其实旺网上的爸爸妈妈在上海的比例是很小很小的，并不能代表大多数人，我认识很多优秀的家长，自己事业有成，或者经济能力很强的，也就是选择对口的公办小学。

其实家长要很清楚孩子将来的方向，比如会不会让孩子 ...

强烈认同！.

引用:

原帖由 mikishen 于 2008-6-17 11:02 发表
少点压力吧，刚发现的好东东，有兴趣的去看一下，偶买了四双，拿回来后有惊艳的感觉。http://store.taobao.com/shop/vie ... 906f1b20fc2e65e.htm

看了一下，不错。不过，没有行动。刚在鞋柜买一双鞋，80元。儿子现在几乎三个月不到就换一双鞋，鞋头毁损的非常厉害。一双鞋竟不能过一个冬，真不知道怎么会如此？像我的鞋都是至少穿个二三年的…….

引用:

原帖由 apple1m 于 2008-6-18 09:26 发表
看了那么多帖子，心里也越来越矛盾。孩子啊，告诉妈妈，用怎样的方式爱你才是对的呢？

看了你这句话， 我都想哭了。
我尽管读了二百本的早教书籍，可是，很多时候也是非常迷茫啊。在现实与理想之间转悠，要寻找到一个平衡点，非有人生的大智慧不可啊！

不过，老实讲，当我极度躁狂的时候，我会放老子的道德经听，我的情绪竟能稳定下来。.

引用:

原帖由 mikishen 于 2008-6-18 09:44 发表
家里不辅导是不可能的。就老师的几堂课孩子能掌握多少？我们一星帮他整整弄了两周。

儿子上的是双语的幼稚园，而且6月份这周就开始辅导了。到8月才考。而且去年也曾给他报过，但因为钢琴考级，所以铜章就没去考，也曾稍微培训过一下。

我就是看一下幼稚园的英语教学究竟怎么样。

如果过不了，反正还有12月份，明年的4月份，8月份。幼稚园过不了，上了小学再过也一样的。

一星的证书有多重要呢？

过了的孩子，如果不继续系统的学习英语，那么遗忘也是很快的。

可是，如果是系统的学习，时间上就要配合上去……

难啊！.

引用:

原帖由 mikishen 于 2008-6-18 10:03 发表
尽管好的学校是好，可是也是牺牲大多数孩子为代价的。好的孩子会脱颖而出，那还有更多的孩子怎么办呢？

适者生存，优胜劣汰。这个社会是竞争的社会。好的学校学习环境好，学习风气好，学习习惯好，所谓近朱者赤， ...

我给儿子学这么多，都是过去二年受旺旺洗礼的结果——极度的压力所致啊。

只是现在开始反省。

总觉得不对劲。

因为，极度的竞争的结果，是一种毁灭。

我原来一心是奔着世外去的。而且，我心中还暗想，儿子在世外，也要成为NO.1——我坦率地承认，我是一个非常黑心的妈妈，非常非常黑心——我承认我差点毁了我的儿子。——我现在更认同蒙台梭利的观点，儿童是拥有自己的精神内核的，孩子会顺应着自己的成长节节拔高，我甚至可以听得到孩子成长的“节节拔高声”……我这一阵子读爱因斯坦和爱迪生的故事给儿子听，我更在想，儿子的小学，怕真的不能去世外了，如果不给我的儿子留出足够的空间与时间，他与爱迪生、爱因斯坦就真的要擦肩而过了……

诚如昨天君实妈妈坦言，我们现在的育儿方式，确实最多能造就孩子成为社会的中上流，可是，成为金字塔尖尖上的那一点，就再也没有机会了……

如果说每一个孩子在一出生的时候都是天才，都具备成为天才的一切可能，那又是谁做这中间的凶杀？扼止了儿童内在的潜能呢？.

我这几天看到这篇文章，有诸多担心与计划弥补的事项。……
关于种植，我想下次我妈妈再去种什么东西时，我一定叮嘱儿子也跟上，妈妈尽管农村的房子拆迁了，可以还是忍不住在小区附近的一片荒地上开垦，种上了时令蔬菜，我多次责备，又不是没有钱，可是无效，知道她是乐趣多于实用，可是，有时候我一个人照顾二个孩子，她一个人还去做那些事情的时候，我真的挺生气的。现在好了，找到了一个平衡点，妈妈下次再去伺候她的菜园，我要儿子也去帮忙。……其实内心而言，我也非常喜欢做这些事情，因为从小在农村长大，看着种子入土，慢慢地新芽冒出，一点点长大，……大自然真的非常奇妙……

关于家务活，在小班时，儿子还挺热衷于自己洗东西之类的，可是，给他锻炼的机会实在太少，尽管蒙台梭利也是非常重视日常生活教育的，可是，时间有限啊，哪容得孩子在那里像学琴一样慢慢地学干家务啊，他洗衣服，在水里浸一下，搓二下，就捞起来，算洗好了。如果儿子去上海读小学，这种锻炼的机会怕更少了，因为大家都不比试这个，现在儿子还出于内在的生命驱使，去尝试着做这些，以后，他又怎么有心思做这些呢？这几天，他吃好饭，自己会去洗碗。前二天赴宴结束，还帮着洒店服务员收拾盆子……显然，儿童是有这个乐趣与意愿来尝试做生活中他观察到的一切，可是，我做的不够啊。还得要给儿子机会与时间，在他做的时候，绝不能打断。

关于自已制作玩具，我发现自己尽管因为孙瑞雪，玩水玩沙，我都不限制了，可是，因为缺乏创意，尽管我们就在海边，可是儿子也不太想去海边了，因为堆城堡没有什么创意，我也不擅长引导。看来，如果能够有一本关于如何堆沙滩城堡的指导书，也许好玩很多。还有，藏宝游戏，其实可以在不同的城堡里藏东西，然后猜出来，这样子也可以增加游戏的乐趣……

这两天读《简单的科学》关于造房子的事情，还是很受启发，决定和儿子一起动手造一个木头屋子，还有草房子。——木头屋就可以捡一点小树枝，切得一样长，然后在头上用刀刮一个扣子，这样子树枝之间就可以相互扣住叠起来……而草房子是树一圈柱子，用稻草围住，然后用泥巴糊上，装一个锥形的屋顶……这套书是英国人写的，我发现好的绘本真的可以给爸爸妈妈很多很多的精彩的点子，就在我给儿子读第一遍的时候，我就在想，今年的那场雪，怎么就没有想到造个冰屋呢？

亲子阅读会给我们源源不断的创意！


关于妈妈唱歌的问题，我看到这个内容，就拿来儿子的歌曲，小荧星声乐课正好买回了一本曲目，因为儿子经常唱，我也有点会了，开始唱起来，发现唱歌还真挺开心的。只是，平时自己很少唱，也最多高兴的时候哼二下子……


关于“感觉剥夺器”，我平时很少让儿子看电视，就一个晚安哈哈，我没有学习早教书籍之前，给儿子买了无数无数的VCD，希望通过VCD能教给儿子很多很多东西，后来儿子注意力不集中，现在还是有点后遗症，不专注。不过，WAWAYAYA还是我经常推荐的，可是，看到电脑也是孩子的感觉剥夺器，我就有点害怕了，以后就不敢再随便推荐了。

本来，还想尽快教大儿子电脑，上百度搜索获得信息，现在就先放下这个念头。重要的倒是给儿子办一张图书馆的借书证。

关于重视节日，我发现我都变成漠视节日了，妈妈热情地去摘芦苇叶，包棕子，我还很不以为然，其实，让儿子跟着奶奶一起去摘芦苇叶，然后又一起包棕子，那是多好的端午节项目啊，我小时候不是很喜欢跟妈妈一起做这些事情吗？可是，我现在都不让儿子做这些事，觉得钢琴书法这些才是重要的。看到这里，才发现自己错的多重要！

……




顺应自然是早期教育的最高原则

　　 你听说过华德福教育吗？

　　早读书、早识字符合孩子的成长时令吗？

　　电视、电脑给孩子带来的是利还是弊？

　　小孩子最需要的是什么样的玩具？

　　孩子要自由，还要规矩吗？

　　传统节日、传统文化对今天的孩子还有意义吗？

　　吴蓓老师是从国外留学回来的华德福教育的传播者。



华德福教育有哪些新观点、新看法，请看记者对吴蓓老师所做的访谈——

　　华德福（Waldorf）教育是一种已有80多年历史的完整而独立的教育体系。1919年，鲁道夫•斯坦纳在德国创办了第一所华德福学校。从上世纪70年代起，联合国开始向各国推荐华德福教育，它在世界范围内日益得到支持和认可。在中国大陆，德国人卢安克最先在广西农村推行华德福教育，曾赴英美学习华德福教育课程的吴蓓、黄晓星、张俐、李泽武等人，也在北京和成都等地开始了华德福教育的实践。

　　无论什么教育都应该适于其时

　　记 者：现在，年轻的家长都很重视孩子的教育，舍得为孩子的早期教育投资。但是，教育投资不一定是你投多少就回报多少、你投得越多就回报越多那么简单的事——不考虑孩子的承受能力、不注重全面发展的超前教育，不仅不会收到预期的效果，反而会毁了孩子的童年幸福。华德福教育倡导“万物皆有时”，这对急于早期教育的家长有何启迪？

　　吴 蓓：华德福早期教育以自然和大地的韵律，以及生命的周期为核心，在这种教育里，不会有人去干扰孩子的游戏，更不会有家长、老师去给孩子增添额外的负担。华德福教育主张什么事情都应该适于其时。最好的办法是让孩子3岁时就做3岁时该做的事，4岁时就做4岁时该做的事。

　　学龄前的孩子，正处于长身体的阶段，他们的各种器官——视觉、听觉、嗅觉、触觉器官——都处于不断完善之中，孩子这时的健康，会为一生的健康打下基础。国外有研究表明：一些中老年人的疾病，追根溯源，可以追溯到他们童年所受的伤害，只是到了中老年才以疾病的形式表现出来。

　　孩子的身体要长好，就需要充足的运动量。孩子与生俱来的活力是通过运动来表现的，他们本能地就需要不停地跑，不停地动，需要以活动促学习，以活动促健康，以活动促发展。

　　儿童的学习和成人的学习是不一样的。一些家长错误地认为，只有坐在家里、教室里，跟着家长、老师读书才是学习，而到外面去玩沙、玩水就是在玩，而不是在学习。

　　然而，对于学龄前的孩子来说，玩就是最好的学习。家长们所谓的读书、识字、算数这样的智力学习，是孩子们到了适当的年龄才需要的；如果提前进行这样的智力学习，不仅会影响孩子的身体健康，还会影响孩子的心智发育。

　　试想，那么活泼灵动的孩子，你却让他规规矩矩地坐下来，哪怕是学习10分钟的课程，对于学龄前的孩子都是非常难受、非常不容易的事情。识字、算数是需要大脑理解、思考之后才能进行的学习。

　　本来需要用于长身体的能量，却用于大脑的智力学习，这必然会影响孩子真正需要的、更为重要的学习。所以，孩子的早期学习应该是以活动为基础的学习，对于他们，运动、发现、体验比什么都重要。

　　此外，超前教育不仅会影响孩子的身心健康，还会使孩子损失开放、热情、灵活、想象力、创造力、朝气蓬勃、好奇好问这些做人的素质。如果在童年时代，孩子没有机会发展这些素质，长大后弥补起来就会事倍功半，若要重新再培养，那就更难了。所以说，童年是发生奇迹的时候，未来的生活是童年的果实。

　　越原始简单的玩具，越富有想象力和创造力

　　记 者：华德福教育为什么要提倡家长、孩子自己动手做家务，而不主张孩子早早地就学会按电钮？

　　吴 蓓：孩子的早期学习，除了通过感官体验在学习，另一方面就是通过模仿在学习。孩子看着爸爸、妈妈做什么，就喜欢照着样子去模仿。特别是对于两三岁的孩子，妈妈在厨房择菜，他们也会跑到厨房来择菜；妈妈扫地，他们也会拿把扫帚学着扫地。再大一点的孩子，他们模仿父母的行为，虽不再像两三岁的孩子那样用最直接的方式表达出来，但他们会把他们看到的事情通过游戏的方式表现出来。

　　所以，在家里，家长需多给孩子一些这样的可学习仿效的机会，孩子看得见，才会学着去模仿。如果家长都是在超市把速冻饺子买回家，往开水锅里一倒就完事了，孩子看不见和面、拌馅、包饺子的过程，就缺少了可模仿的原型。

　　过去，我们都是用手洗衣服，孩子能看见妈妈怎么抹肥皂，怎么搓衣服，怎么清淘衣服；现在，我们把所有的衣服往洗衣机里一扔，插上电源，摁一下摁钮就完事了。国外华德福的老师来给我们讲课，说国外的孩子按摁钮的机会太多，摁钮一按，机子就转起来了，一些孩子因此都患上了肌肉萎缩、各器官发育不良的毛病。

　　让孩子看到日常生活的过程，看到每件事是怎么做的，甚至看到家长做木工活、水暖活、种植活，不仅会给孩子提供模仿游戏的榜样，还会让孩子明白每件事是怎么做的，一步一步是怎么发展、完成的。如果什么事情都是一摁摁钮就完事，就会给孩子的心灵留下许多无法弥补的认知空白。

　　记 者：为什么华德福教育要倡导孩子玩天然玩具、自己动手做的玩具，而不主张孩子玩电动玩具、塑料玩具？

　　吴 蓓：孩子的玩具最好是由纯天然材料做成的，树枝、圆木、树皮、树叶、果实、贝壳、泥沙可做玩具，碎布、棉花、麻线、纸盒也可做成玩具。越原始、越简单的玩具，越富有想象力、创造力。一截圆木，时而可做一张桌子，时而可做一面鼓，时而可做方向盘，时而可做车轱辘……根据游戏的需要，孩子时刻都可变换手中玩具的名称和用途。

　　孩子在沙里、泥里的挖掘更是典型的发挥想象力的活动：既挖了坑，修了渠道，垒了城堡，又锻炼了手工技能。孩子玩的游戏越多，想象力越丰富，以后解决实际问题的能力就越强。因为他们从小就习惯了什么事情都自己想办法解决，在遇到挑战时，能够想出各种各样的办法创造性地加以解决。

　　如果你观察孩子捏黏土的情形，你会发现它有一种镇静的效果：孩子注意力集中，呼吸深沉、舒缓，捏出的东西充满想象力。而买的橡皮泥掺杂了油，释放出一种难闻的气味，手摸上去也太黏，对孩子的健康很不利。就地取材，用泥土、面团就可以捏出各种各样的动物和器具，这用天然材料就能做的玩具会使孩子的身体更健康，行为更环保，何乐而不为呢？

　　大街上的芭比娃娃，眼睛那么大，睫毛那么长，似乎是天底下最漂亮的娃娃，但华德福教育却认为，那样标准的、没有表情变化的娃娃，不能给孩子留下任何可想象的余地，不能算做真正的艺术品。孩子的大脑若局限在这样的思维模式里，会影响孩子对美的理解和塑造。

　　华德福教育鼓励家长和孩子一起动手做娃娃，甚至鼓励家长、老师做些“未完成的”娃娃让孩子自己去想象。比如，做一个没有五官表情的布娃娃，孩子玩得高兴的时候，会赋予布娃娃一个喜笑颜开的表情；孩子心情不愉快的时候，又可以赋予布娃娃一个痛苦难受的表情。这样的布娃娃能跟孩子交流，能随着孩子情绪的变化而变化。流水线生产的千篇一律的芭比娃娃，任何时候都是那个模样，不能给孩子任何的启迪。其他流水线生产的塑料玩具也一样，没有可塑性，不能激发孩子去想象，不能让孩子把自己的思想投射到娃娃身上去，这就阻碍了孩子的想象力。

　　电动玩具集声光电于一体，一摁摁钮就跑起来、打起来、动起来了，表面上看起来很热闹、很刺激，但对孩子的创造性思维和动手能力的培养同样不利。电动玩具都是别人给你设计好了的，你只需要按照别人的操作规程按电钮就行了。

　　孩子被动地生活在别人的设计、构造里，不用自己动脑动手就能坐享别人的劳动成果，这会使孩子的脑功能一步一步走向退化。能促进孩子头脑发育的是那些需要孩子自己动手动脑建造的玩具。

　　录音机里的歌比妈妈唱的好，但还是要听妈妈唱的

　　记 者：华德福教育为什么非常重视家长、老师的榜样作用？
　　吴 蓓：孩子是通过观察来学习的，我们的形象会帮助（或阻碍）他们成为他们自己。孩子不仅会模仿家长做事，还会模仿家长说话。孩子之所以会说话就是模仿家长说话的结果。孩子的模仿能力是非常强的，家长须时刻注意自己的言谈举止，给孩子做个好榜样。

　　不仅是你做什么、说什么对孩子有影响，你心里想的是什么，即使你没有说出来，你的心态、你的情绪同样会对孩子产生影响——孩子比成人敏感得多，大人的一点点情绪变化都会影响孩子的情绪变化。

　　所以，华德福教育要求老师进教室前，要像脱掉一层外衣一样把自己不好的情绪留在教室外面，不允许老师把自己的不良情绪带到班集体，传染给心灵纯洁的孩子。华德福教育强调，教师要做一个心地纯洁的人，在孩子面前不能有任何的私心杂念。孩子生活在健康愉快的环境中，才有可能成为健康愉快的人。

　　为使孩子学会交往，父母最好当着孩子的面，使用自然的语言、正确的词汇、句子进行交谈，并给予孩子参与交谈的机会。面对面的交谈能使孩子辨出声音的细微差别，听出“弦外之音”。因为，直接交谈是双向的、非常微妙的，不仅包括眼神、话语的停顿、语气的变化，还包括姿势、面部表情等身体语言，人的很多信息都不是通过说话的内容，而是通过话外之音来表达的，所以，家长需多给孩子提供直接交谈的机会，而不应该让孩子跟着录音机、电视机和计算机学。

　　记 者：华德福教育为什么不主张学龄前的儿童听录音、看电视，而主张妈妈给孩子唱歌、讲故事？

　　吴 蓓：华德福教育希望妈妈给孩子唱歌，而不提倡孩子听录音机里的歌。即使录音机里的歌比妈妈唱的好听百倍，也要听妈妈唱的。因为，录音机里的歌、光盘里的歌，是通过机器发出的，机器对孩子不带感情，而妈妈的歌对孩子有一份特殊的感情，孩子能通过歌声体会母爱。即使妈妈的歌再不好听，只要是妈妈唱的，孩子都是乐于听的。

　　“电视是感觉剥夺器”。不断地看电视，会阻碍孩子的大脑发育，对幼小的孩子尤其如此。电视干扰、取代了重要的口语、非语言和情绪的交流。不要给小孩子看电视，哪怕是动画片也不要给孩子看。动画片——无论是声音、图像，还是颜色、画面——都制造得非常炫耀、刺激。儿童是慢慢地了解、认识这个世界的，强烈的灯光、色彩、声音会给孩子强烈的刺激，会引起孩子的躁动不安、注意力不集中。

　　很多家长都抱怨自己的孩子注意力不集中，容易躁动不安。追溯这些孩子的成长历程会发现，他们大都是习惯看电视、玩电脑、打游戏机的孩子。等发现孩子的这些问题再去纠正孩子的不良习惯就晚了：孩子的好习惯是从小养成的，坏习惯也是从小养成的，习惯一旦养成，改起来可就麻烦了。

　　有人做过这样的实验，把一个班的孩子分成两组，一组是由老师或家长给孩子讲白雪公主的故事，一组是由小朋友看动画片《 白雪公主 》。

　　两组孩子看完、听完白雪公主的故事后，要画白雪公主。看动画片这组孩子画的白雪公主都是他们看的动画片里的卡通形象的白雪公主，而听故事这组孩子，画的都是他们心目中的白雪公主，并且，每个孩子画的白雪公主都各不相同。再隔一段时间，让他们再画白雪公主。看动画片的孩子，画的还是过去的卡通形象的白雪公主，而听故事的孩子，对白雪公主的形象又消化吸收了一些，画出的白雪公主与前面画的又有所不同。

　　电视“冻结”了孩子产生自己的“图画”的能力，他只能从电视节目中去摘取他所需要的形象，所以就成了懒于思考、探索的被动接收者。

　　听故事给孩子的想象力留下了很大的空间。讲故事是人类最古老的艺术形式，这种形式是人类文化的核心之一。如果先入为主地从外界接受了一个固定的形象，那么孩子心中就永远是那个形象，没有任何可发挥的余地了。特别是动画片里那些卡通人物，是把真实的东西扭曲变形了给人看，这种不自然、不真实的形象，对孩子的心灵没有任何的启迪作用。卡通人物的商业价值远远大于他的艺术价值、审美价值。孩子小的时候，直接接触那些真实的风景、人物，比学别人的什么都强。

　　不让幼儿园的孩子看电视的另一层意思是，不让他们幼小的心灵过早地接触战争、车祸、暴力、凶杀这些事情。那么早就把现实中不美的、残缺的、苦难的东西全盘呈现给他们，他们的心灵会承受不了，会觉得活着没意义。幼儿园的孩子，他们的心灵是那么纯洁，世界在他们眼里是那么美好，就让他们生活在童话王国里，健康地生活，幸福地成长吧。等他们的身体强壮了，心灵有一定的承受能力了，再让他们去面对这复杂多变、充满苦难艰辛的世界，就不会给他们的心灵造成那么大的伤害、打击了。

　　电视、电脑等现代电器都是孩子的“感觉剥夺器”

　　记 者：华德福教育为什么不主张孩子过早地接触计算机？

　　吴 蓓：孩子过早、过多使用计算机，有毒物质的散发、电磁波的辐射，会造成身体伤害、眼睛疲劳，久坐计算机前还会导致肥胖症和其他负面影响，如孤僻、发育迟缓等。

　　信息技术破坏了孩子需要的人与人的接触，使孩子缺乏自律性和主动性，而孩子在感情上与群体关系疏远后，会增加他们产生孤僻心理的可能性。

　　计算机最坏的影响可能是电脑游戏。电脑游戏不要求身体的协调，只强化瞬间的头脑反应；长期玩游戏会使人产生只要按按键盘就能发生什么的幻觉。电脑视觉图像创造出来的感官幻觉，会影响、阻碍孩子对重力、平衡、协调和视觉秩序的正确理解与判断。孩子由于缺乏真实的经验，他们很难辨别现实世界和虚拟世界的区别。连续几个小时沉迷于杀人游戏的孩子，回到现实生活中来的时候，会缺乏最起码的道德约束。

　　儿童过早学习计算机还会导致他们的创造力缺乏。创造力涉及人的头脑中的原初形象，需要人把直接的感官经验和情绪反应综合起来，找出自己内心的独特想法，并坚持不懈地实践它。计算机的图像是由别人制造出来的，使用者仅用鼠标点击就能出现，屏幕上图像的变换太容易，而真正的创造性的生活是需要时间的。忽略了孩子的原始积累、原始体验、原始创造力，就会使孩子以后的生活、学习越走越艰难。

　　丰富的感官体验和广泛的社会经验是人的各种才能的基础，孩子的阅历丰富了，对自然、社会的原始状态有了真实的了解和认识，这个时候再学计算机，会使孩子具有更大的潜力和创造力。

　　记 者：华德福教育非常注重家庭环境对孩子的影响，而什么样的家庭环境才是对孩子最有利的环境呢？
　　吴 蓓：家庭环境的内容有很多，包括家庭布置、家庭色彩、家庭声音等等。

　　首先说一说家庭布置。孩子都喜欢到处爬、到处摸，孩子早期触摸到的东西对其影响最为持久。因此，家庭摆放的东西应该是安全的、质地优良的、纯天然的，最好是由丝绸、羊毛、木头、棉花做成的。这些物品有益于孩子通过触摸来提高辨别各种质地东西的能力。

　　其次是家庭色彩的选择。家庭墙面的颜色、每件陈列物的颜色对孩子的视觉和心灵都有影响。有的家庭喜欢把墙壁贴得花花绿绿的，想以强烈的色彩来吸引孩子的注意力。而华德福教育却不主张用强烈的色彩来刺激孩子的视觉，因为孩子对色彩的反应比成人强烈，每一种颜色产生一种内心的反应，会深入影响到孩子的整体感受。

　　孩子接触的颜色要尽量纯正，孩子长时间逗留的房间应该是素净的、温暖的、色彩柔和的，而不应该是耀眼的、色彩明亮的、图形杂乱的。室内最好是自然的光线，烛光和灯笼的光能制造出友好的气氛，应鼓励孩子在自然的光线中应付自如，但不要让孩子处于完全的黑暗中。

　　最后是家庭声音的控制。华德福教育不主张大声对孩子说话。因为强烈的声音对孩子的耳膜有损伤，孩子若习惯了成人大喊大叫的说话声，会养成对人大吵大闹的习惯。所以，平和的、自然的声音，对孩子的成长更有利。不能以嘈杂的、强烈的、电子的声音妨碍孩子正常的倾听和表达。

　　给孩子的生活强加节律是必要的

　　记 者：华德福教育为什么要强调孩子的生活一定得有规矩和节律？

　　吴 蓓：一些年轻的父母，错误地认为西方人强调尊重孩子的自由，就不给孩子定规则，不给孩子行为限制。其实，西方人强调的自由是一定范围内的自由，而不是无法无天。因为孩子是生活在这个世界中的人，不能不接受这个世界的行为准则。虽然，让孩子接受成人制定的行为准则有难度，但是，再难也要坚持让孩子去做。

　　很多中国家长都感到奇怪：为什么西方人的孩子会老老实实地坐在餐桌上吃饭，而中国的孩子却要大人追着喂饭？谜底就是，世上本没有天然守规矩的孩子，守规矩的孩子是他们的父母长期培养的结果。孩子一两岁的时候，听不懂父母的话，不愿规规矩矩地坐下来吃饭，一坐到餐桌前就想跑开，这时家长会把他们抱回来。孩子跑一次，家长抱回来一次；孩子跑一百次，家长抱回来一百次，慢慢地孩子就养成了在餐桌前吃饭的习惯。孩子长大一点后，就可以给他们讲道理了，从餐桌礼仪开始，教他们怎么做才能成为懂礼貌、有教养的人。

　　孩子每天几点钟睡觉也是有规律的，不能让孩子玩到晚上10点还不睡觉。两三岁的孩子，晚8点以前一定要睡觉；四五岁的孩子，晚8点半也一定要睡觉。睡前，家长应有意营造睡觉的气氛，不看电视，不打电话，让家庭安静下来。孩子上床后，可给孩子哼点催眠曲，或者给孩子讲个睡前小故事。每天都是这样，晚上到点就进入梦乡，早晨到点就起床。有规律的生活，不仅使孩子的身体健康有保证，还会使孩子感到这样的生活是安全的、可靠的。孩子养成了有节律的生活习惯，长大后也是不会随意打破这种节律的。

　　我翻译的《 解放孩子的潜能 》一书上写道：“无论父母做出怎样的牺牲，给孩子的生活强加节律都是必要的。节律会使他们身体健壮、精神健康，并具有康复能力，就像给了孩子一个可再生的能量源，使他们有能力应付生活中的变化。”

　　让文化和自然装点孩子的童年

　　记 者：华德福教育为什么会对传统的节日倍加重视？

　　吴 蓓：华德福教育非常重视孩子过节。西方人有西方人的节日，东方人有东方人的节日。一些中国幼儿园，非常重视西方的万圣节、圣诞节、感恩节等，却不重视中国人自己的节日，这是非常不合常理的。

　　中国的传统节日都有很深的文化内涵，在跟孩子过节的时候，可以给孩子讲些节日的传说和故事，还可以和孩子一起朗诵与节日相关的诗词、童谣，让孩子对中国的传统文化感兴趣，自觉自愿地加入到继承、弘扬传统文化的洪流中。

　　中国的很多节日都与吃有关系，比如，中秋节吃月饼，元宵节吃元宵，端午节吃粽子，春节吃饺子，腊八节吃腊八粥……吃什么自己动手做会更增添节日的气氛。如果什么节日都是到餐馆去吃一顿，不仅会减少节日气氛，还会减少家人聚在一起互相交流、互相切磋的时间和机会。

　　中国的很多节日都与季节有关系，注重过节，可帮助孩子知晓季节的变换。周而复始的节日本质上是一种循环。如果把一年看成一个圆圈，那么节日庆典就可以看成这个圆圈上的烽火台。每个节日都带孩子到“烽火台”上庆贺一番，可帮助孩子发现季节的影子，从而使自己的生活和大自然四季的变化保持和谐一致的关系。

　　记 者：华德福教育为什么要鼓励家长把孩子带到大自然中去，而不主张家长把孩子带到商场、超市中去？

　　吴 蓓：带孩子进商场、逛超市，商店里琳琅满目的商品、推销员的叫卖声，会不断诱惑孩子去购物，使孩子小小年纪就充满购物欲、享乐欲，这必然会冲淡孩子的情感、精神的需求。带孩子到商场逛一天和到公园逛一天，孩子回家的心情、感受是完全不一样的。

　　首先，商场里的空气不好，充满各种各样的商品味、人气味，对孩子的身体健康不利；其次，商场里花花绿绿的商品、嘈杂的声音对孩子有刺激、有污染，会影响孩子的心态平衡。当然，不是完全不带孩子逛街，而是尽量少带孩子逛街。带孩子到自然中去呼吸新鲜空气，体会自然的平静、和谐之美，对孩子的身心都有益。

　　自然的景物，看上去很柔美，听起来很舒心，闻起来很淡雅，摸起来很质朴。带孩子到自然中，体会不同时间空间变化的特点，看天空云聚云散，感受光线强弱的变化，不仅有利于孩子感官的发展，而且会使他们对自然的亲近超过对电子产品的亲近。头脑中有了自然的形状、味道和色彩，就能够把真实的体验带进未来的科学认知中。孩子早期获得的自然的、真实的经验越多，以后生活中合理判断的基础就越扎实。

　　首先是身心健康，然后才是学业问题

　　记 者：华德福教育为什么不主张孩子有过多的自我意识？

　　吴 蓓：华德福教育不主张有小孩子的家里摆放过大的镜子，不鼓励孩子天天照镜子，不赞成孩子过分地关注自己的外表长相，也不希望他们过多、过早地关心自己在别人心目中的印象。孩子生活在群体意识中，处于物我不分的状态是一种最佳状态。

　　华德福教育也主张孩子唱歌、跳舞、表演节目，但不主张小孩子一个人登台表演，而主张家长、老师、孩子一起唱、一起跳。大家一起唱歌跳舞，孩子没有那么强的自我意识，不会有紧张、做不好、被人笑话的压力，反而会促使他们全身心地投入集体活动中。一位陶艺家就说过，孩子懵懵懂懂无意识保持的时间越长，孩子的艺术潜质发挥的时间会越长。孩子单独表演会有压力，这种压力会唤醒孩子的自我意识，破坏孩子的自然生长节律，起到揠苗助长的副作用。

　　记 者：华德福教育为什么会竭力鼓励孩子走进自然，而不主张孩子过早地追逐人工符号？

　　吴 蓓：华德福教育不主张孩子过早地接触人工符号，是不想先入为主地干预孩子的思维。活生生的看得见、摸得着、闻得到、美不胜收的大千世界是孩子的思维源泉。人类刚开始的时候是没有文字的，只是到了后来才产生了文字。文字表达的生活永远无法和真实的生活相媲美。生活中，孩子的所有器官都是敞开着的，每时每刻都在进行着由外而内、由内而外的双向交流。“春天”这个词给孩子的信息量是有限的、抽象的，而大自然的春天给孩子的感受却是无限的。

　　就让孩子天天都与猫狗、昆虫、蚂蚁、小花小草对话吧。孩子的童真时光就那么几年，错过了就错过了，永远也找不回来了。而文化知识的学习，到了上学年龄自然就会学。晚学两年的人未必就会输给早学两年的人。孩子的身体强壮了，体验、感受丰富了，理解能力、思维能力增强了，再学文化知识，不仅不会耽误孩子，还会使孩子学得更轻松、更愉快、更快捷。

　　采访感言

　　如今，国内的早教市场可谓是“兴旺发达”“精彩纷呈”。那些有知识、有文化、有物质基础的年轻父母都愿意为孩子付出，为孩子投资。你看，商场里，婴幼儿的食品、饮料、玩具、服装、生活用品、床上用品应有尽有；书店里，婴幼儿早期读物、胎教早教的图书音像制品琳琅满目；城市里的托儿所、幼儿园更是一个比一个装修高档、费用昂贵——家长们都愿倾尽全力为孩子提供最好的教育。

　　然而，什么是最好的教育？很多家长都是盲目的没有主见的——以为花钱越多，所获得的教育就越好。其实，花钱多少与教育效果并不成正比。

　　有着80多年优良传统的华德福教育不崇尚现代奢华，却能给如今的年轻父母提供一些帮助和启迪。孩子的早期教育是有原则、有规律、有章法的，新玩意儿并非一定就是好玩意儿，老传统、老经验并非一定就会过时。华德福教育所倡导的那种质朴的、原始的、自然的、动脑动手的早期教育，对今天的年轻父母同样有意义。

　　你也许还不认可它，你也许心里认可了但面子上还不愿承认，你也许觉得太麻烦——不如花钱买教育来得直接、来得痛快，你也许觉得它与中国的教育现实有距离，实施起来会影响孩子的小学入门……由于知识教育、符号教育、识字教育、外语教育、功利教育已在中国的早教市场占领了主阵地，所以华德福教育不主张孩子早识字、早算数、早用电脑、早看电视，就显得那么有悖潮流；华德福教育鼓励家长、老师、孩子回归自然、回归传统、回归人的基本的生存状态，就显得那么不合时宜。

　　华德福教育着眼于孩子的自然生命的均衡、协调、全面、持续发展，它不会立竿见影地见成效，不会马上被人接受认可，这是自然的、合乎情理的。但是，华德福教育确实是自成体系的、有科学依据的、有长期实践保障的、值得我们推广学习的先进教育。我们可以暂时与它保持距离，却万万不可一下子将它拒之门外。对它多看一眼，多了解一点，在批判的基础上有主见地吸收一点，有何不好？

　　时间和实践都已证明：最原始的、最简单的、最自然的、最人性的教育，才是最有生命力的、历久弥新的永恒教育。

[ 本帖最后由 zhujinhua 于 2008-6-19 09:17 编辑 ].

引用:

原帖由 jessica68 于 2008-6-18 15:20 发表
看到这些我不禁回想起我幸福的童年，我们的小时候是多么的轻松和快乐！踢毽子，跳房子，跳皮筋，玩扔沙包，打羽毛球，篮球，乒乓球．．．．而现在的小孩有吗？没有．快乐有吗？没有．难道进名校真的这么重要吗？现在 ...

强烈同意.妈妈在育儿道路上,早教的道路,提前教育,过度教育的道路上,最需要避免的就是这种错.

我自己可以说是一个过度教育者,现在正不断地在反省.

即使那些极其优秀的孩子，可能一直到大学，一直到大学毕业开始工作，都没有问题……可是，那也不见得是好事，如果孩子的“心灵” 没有得到成长。

小巫在《跟孩子划清界限》书中详细讲解了其中的因果，而且尽管更多从心理学的角度讲解，可是读起来一点不累，非常轻松，而且，对我的家庭都是一种革命。

极度的名校追逐，危害好大。.

引用:

原帖由 博爱妈妈 于 2008-6-18 16:11 发表
我觉得孩子在入小学前最应该做的事帮助他养成良好的学习习惯和生活习惯、良好的心理承受能力、素质。学什么可以以孩子兴趣为重，有些是家长让学的也得看孩子有没有这方面的天赋（如：钢琴、画画）。有些家长拼命的让 ...

好，赞同。.

引用:

原帖由 mikishen 于 2008-6-18 15:13 发表
孩子学习上的差距会变的越来越小, 孩子提前学的优势很快就没有了.

这是以前，不代表现在。现在牛的孩子不是你一，两天可以追赶上的。实践和事实证明，好的孩子会继续好。而且大多数家长都很重视教育，特别是旺旺的 ...

今天我并不同情他 2007-11-2 20:01:45

今天上午，参加了一位友人的追悼会，沉重的心情一直到现在还没有排解开来！参加过多次追悼会，每每也都会感叹生命的脆弱，但悼念追思的人大多为长辈，生老病死，皆为人之常情，然今天则不一样——逝者比我还年轻几岁，三十刚出头，正在年轻有为之时，而死因更是让人惊诧——自杀！ 追悼会上的悼词和亲属的答词，说了什么，一句也没有听进，脑海里都是逝者那短暂的成长轨迹。除了自杀，他三十年的生活在我们这些周围的人看来可谓一帆风顺、令人羡慕：从小学开始就一直是班级里的尖子生，学习成绩绝对出类拔萃，最让我无法忘怀的是他初中毕业考取的是上海某名牌大学的附中，这在我们这块上海的远郊地区绝对是凤毛麟角。大学毕业后，依然顺风顺水，考取公务员，进入了一个重要的政府部门工作，稳定的收入，结婚并有了一个可爱的女儿……在许多人看来，真不知道他还缺什么！ 因为消息来得突然，参加追悼会时也来去匆匆，更不便在这个时候去打搅他的家人，所以对其死因始终没有确切的了解。只是隐约听说：他年初突然辞去了政府部门的工作，应聘到了市区的一家外资银行工作。大家的推测是：能力出众、年轻有为的他在政府部门里，因为论资排辈的关系一直无法得到他想象中的提拔重用，所以选择离开。然而，从小到大几乎没有经历什么挫折的他，离开了一直“朝南坐”的政府部门，到了工作强度和压力都大的外资银行，极不适应是必然的，再加上一直一个人在市区工作，缺少亲人的关心和沟通，沉重的心理压力一直伴随着他，直到最后……大家都唏嘘不已，推测不一定完全正确，但我倒认为基本情况应该大致如此。 说实话，我曾经羡慕他，但今天我并不同情他，因为他是一名选择逃避的弱者。也许过分顺利的成长道路，让他的心灵的脆弱始终没有暴露出来，本来放弃现有的，选择更高的目标是无可厚非的，但他的思想准备显然是不足的，不足到他宁愿选择放弃自己的生命！看来，挫折在一个人成长的过程中真是必不可少的，有时候来的越早越有益，因为它能提高一个人适应社会生活和工作环境的能力。 好多次，他的经历是我们友人间谈论称赞的话题，但今天我并不同情他，因为他缺少一个男人对家庭对亲人最起码的责任感！先不说那白发人送黑发人的父母和还远没从悲痛中恢复的妻子，最可怜的是只有三、四岁的女儿。追悼会上，女儿没有哭，天真地叫着，爸爸快起床了，让在场的人纷纷落泪。追悼会结束后，我在外面的场地上看到她已经和几个小朋友在一起欢快地玩耍了。是啊，她太小了，还不懂事。我想，到她长大懂事后，还能记得她父亲的音容笑貌吗！？


阅读全文 | 回复 Re:今天我并不同情他 2007-11-5 13:58:19

也许大家在责备他的背后，是不是他的人格上，性格上，或者身体上有某种病态性的致命弱点呢？或许是抑郁症？如果他没任何病态性的症状，仅仅是因为是为了逃避责任，逃避自己承受不了的挫折，那这样的男人死的真的很不值得，我们是不应该同情他。但是或许在他的自杀背后有着另外的原因？抑郁症？？？周六一个朋友还问我知道这个事情吗？我说不知道，说在网上看看就知道了，其实周六已经有人发表博客在上面了。 断线的风筝


Re:今天我并不同情他 2007-11-5 10:01:01

我又想起了小女孩那天真、无邪的脸，不知她今天有没有去幼儿园，不知她是否懂得、理解他爸爸已永远离他而去了...... 我们每个人并不是作为一个个体来到这个世界的，我们还要考虑我们的父母、亲人、孩子，我们要让他们快乐，只有周边的人快乐了，我们才能真正的快乐起来.....伊人如嫣


Re:今天我并不同情他 2007-11-5 0:11:11


我们也许没有必要对逝去的人再做评论，我们能做的是从中吸取教训，并希望那逝者的女儿健康，快乐的生活... ==天堂==


Re:今天我并不同情他 2007-11-4 9:16:13


他是个不负责的老公,父亲,儿子,没有什么想不开的哦，为何选这条路呢?哎,可悲!他是朱泾的哦,而且就我一个新村哦!zhuhailian


Re:今天我并不同情他 2007-11-3 17:00:56


这两月.石化地区自杀事件这么频繁,我真的想不通,有什么事情不好解决要选择结束自己的生命呢?我们来到这个社会,就得承受住社会,家庭及各方面的压力,这样才能成长!无论你遇到什么挫折,只要你活着就有希望! 在对逝者表示沉痛哀悼的同时,希望那些被痛苦压力笼罩着的人们,调整好自己的心态,为了家人朋友以及自己,要好好的...--嗲嗲


Re:今天我并不同情他 2007-11-3 10:34:12

或许对他来说,结束生命是一种解脱,我们也不要太责备了因为他所付出的代价是生命,但愿他在天堂能够找到自己想要的生活. 但是有一点必须肯定,他的确是一个没有责任心的男人虽然很优秀.其实每个人都活的很累,关健是自己要正确面对自己的人生观.俗话说:知足常乐,不属于你的东西何必要费尽心机?既然是政府机关跳出来的,就应该有所沉浮了,可见还是他的私心太重了.他真的很无情,他怎么能忍心抛下自己的女儿不顾?真是无情冷漠的一个男人.也许他有苦衷,但是亲人朋友都是敞开心扉的,为什么要一个人承担不向他们求助呢?看来真的是顺境中成长所留下的后遗症啊! 那些躺在医院病床上即将离去的病人是多么渴望求生,而风华正茂的年轻人就这样轻易结束了生命.人生就是这样,生生死死,活着的人哭着送走死去的人,死去的人笑着离开了这个世界.渐渐地,渐渐地,人们遗忘了已经离去的亲人或朋友,也淡忘了那种刚离去时的悲痛欲绝,或许也只有在清明时节才会记起原来他(她)已经走了N年了.所以,生命是脆弱的,好好珍惜自己,学会爱自己吧,这样身边的亲人朋友也就因为有你而快乐了. ==Never say goodbye


Re:今天我并不同情他 2007-11-3 9:21:35

有些事情并非我们看到的那么简单，这里死者或许并非想博得我们的同情而是另外的难以克服的心灵障碍，使得走了一步．或许是了解了这个社会的阴暗面太多.从机关到银行--权与利原本就是体现人性丑陋的根源.而他或许是天真的单纯的赤子的还有一些软弱的 这些我只是猜想而已...


Re:今天我并不同情他 2007-11-2 23:58:43

真的很恨这个男人，真的不知道他选择离开的时候有没有想到他的女儿，他可以不顾自己的妻子，但是不可以把做父亲的责任和做儿子的责任也推卸了！！男人们你们是有责任的。----------紫玫瑰


Re:今天我并不同情他 2007-11-2 22:09:08

发人深省！顿时让我感到，对孩子从小进行挫折教育和抗压能力的培养是何等重要。还有就是培养孩子不自私的品格同样重要，因为一个以自我为中心的人永远不懂得，他的生命不仅仅属于他自己。 子宁

Re:今天我并不同情他 2007-11-2 20:15:17

好悲哀啊,真的很不应该就这么去了,留下了痛苦,让家人来承担,真的不能同情,孩子这么小就没了父爱,对她以后的成长会有影响... ---人鱼泪.

引用:

原帖由 婷婷妈咪 于 2008-6-18 15:23 发表
华德福的教育理念是很好,可是如果不早识字,上学时跟不上,没有自信心,在现在国内的大环境下就可能被淘汰.所以华德福的教育理念只能听一部分.

我想,我们做妈妈,看一种教育模式的好坏,千万不要抱着被其套牢的感觉.不过，我过去也是身受其害。

只是，我现在改变了方法。

我看一本教育书籍，我一般只选一些对我有触动的，我可以学习并且马上采取行动的。

至于，那些我不认同的，完全可以不去理睬，也不必为其迷惑。也不必去批驳。反正视而不见即可。

关于华德福的识字问题，我没有认真仔细考虑他的原因，出发点是什么。但就我的感觉我5周岁的大儿子，无论如何要尽快识字才对。

但是，当我看到华德福的一段内容：

　　记 者：华德福教育为什么不主张孩子有过多的自我意识？

　　吴 蓓：华德福教育不主张有小孩子的家里摆放过大的镜子，不鼓励孩子天天照镜子，不赞成孩子过分地关注自己的外表长相，也不希望他们过多、过早地关心自己在别人心目中的印象。孩子生活在群体意识中，处于物我不分的状态是一种最佳状态。

　　华德福教育也主张孩子唱歌、跳舞、表演节目，但不主张小孩子一个人登台表演，而主张家长、老师、孩子一起唱、一起跳。大家一起唱歌跳舞，孩子没有那么强的自我意识，不会有紧张、做不好、被人笑话的压力，反而会促使他们全身心地投入集体活动中。一位陶艺家就说过，孩子懵懵懂懂无意识保持的时间越长，孩子的艺术潜质发挥的时间会越长。孩子单独表演会有压力，这种压力会唤醒孩子的自我意识，破坏孩子的自然生长节律，起到揠苗助长的副作用。

我是很有触动的。我发现我的儿子对输赢胜负是没有什么概念，我过去还为此迷惑稍带有焦虑，这孩子为什么不想着争第一呢？平时玩的过程中，如果导入了胜负的游戏规则，最终就会不欢而散。上周在麦当劳吃，得了六个小的亮晶晶的塑料“拓锣”，他一个人在那里转呀，比呀，玩得不亦乐乎，可是，这周正好来了姑姑和她的姑夫，姑夫还不减童心，跟他一起玩，来了胜负之争，一开始儿子还跟他玩得挺开心的，可以最后他输，他就极其气愤，“不玩了，我去看动画片了！”恶狠狠地说完这句话，转身就走，极其气愤！姑姑还在一边扇风点火——其实姑姑不懂儿童的心理啊！她还会觉得这个孩子不讲游戏规则，有问题！
……

胜负、一人上台表演，都会给儿童带来压力，而且这种压力，对他们的成长没有任何好处！

我记住了，以后，如果因为无法回避的竞争产生，我也会不去在意，因为我知道，那是对儿子最好的“爱的方式”…….

引用:

原帖由 202626 于 2008-6-19 09:17 发表

强烈同意，学和玩并不矛盾，会读书和人格健全也可以并存。为什么都要盯住极端的例子呢？

我想，我们要讨论的都不是“盯住极端的例子”，而是说，我们不要被那些“强”的孩子给迷惑了。

这世界上，只有妈妈最了解自己的孩子，自己的孩子处于什么状态，我们自己最清楚。教育上的把握也全靠自己。通过这个贴子，我也收获了很多，所以，也非常感谢楼主。

对名校，尽管我还没有完全祛除免疫力，但是，已经构建一些了。

一年后，进名校还是进对口的学校，我都有了一点自己的安排与计划。至少可以站到某一种的高度，在俯看教育，不至于在迷雾中，摸不到方向。.

引用:

原帖由 mikishen 于 2008-6-19 10:47 发表
转帖：
如果世外和上海实验学校对比的话,肯定是上海实验学校好.从经济角度讲世外是转制的,一学期学费要5000元.实验学校是公立的,费用很便宜.
但是实验学校每年招收的人数比世外要少,而且教学进度比世外快.没有一点 ...

现在还有这种四年制的实验学校吗?
不是都取消了吗?
这种模式出来的孩子,社会能力严重不足…….

引用:

原帖由 wuweilijie 于 2008-6-19 13:27 发表
我建议孩子要上学的爸妈们应该去看一本叫<宝贝要上小学啦>的书,里面关于择校的文章让我很受启发.引用几句:我一直认为选择学校首先要考虑孩子的态度,通常家长把面试权单方面交给学校，其实我到更赞成听听孩子面试后对教师的评价,然后在做决定.学校的特色常常也是吸引家长的一个方面.在评价学校特色,我欣赏的一句话是"没有特色就是最大的特色,他体现了基础教育阶段全面,均衡的思想,让学生能更好地发挥自己的优势,弥补自己的不足.如果把人的一生接受的教育看成一个金字塔结构的话，全面，均衡的小学阶段教育才能为金字塔的形成奠定稳定的基础.
我想我现在会已正确的眼光看我的孩子,现在还不是给孩子定位的时候,不是考上名牌就是优秀的象征.我们的路还长呢!现在应该是帮孩子建立起良好的学习环境和习惯更为重要.

刚刚在当当网看了一下介绍，还是很不错，把一个系列的三本书都订了。非常感谢您的推荐。

[ 本帖最后由 zhujinhua 于 2008-8-3 11:57 编辑 ].

引用:

原帖由 honeybabe 于 2008-6-19 21:13 发表
也来说说我家要升大班的女儿。她会洗手绢、袜子，会洗一家人的碗碟，会打蛋剥豆，会擦桌子拖地板，会自己洗头洗澡吹头发，会在我累的时候给我捶背，会在我生病躺床上的时候给我剥虾，会在每天晚上睡觉前抱住我说她最爱妈妈。在我的眼里，她就是最聪明最完美的孩子！

好羡慕,好幸福!
我的儿子只是偶尔如此，我就很感动了。
……
哦，其实，我儿子也经常抱住我，告诉我，他多么爱我。只是，有时候自己想着事情，没有去享受那幸福的时刻。

向honeybabe靠近！

[ 本帖最后由 zhujinhua 于 2008-8-3 11:59 编辑 ].

不是考上名牌就是优秀的象征.我们的路还长呢!

你这句话给了我很大的触动。其实很多妈妈，想让孩子上名小的妈妈，或多或少都受到“名小=优秀”的心理暗示，这种暗示，使我们走不出自己思想的牢笼。

但wuweilijie这一句话，真有点解放我了。我一直在上名小或者上对口的公立小学间折腾，思想上的折腾，其实是很苦的，从很多客观条件来看，上对口的公立小学有很多优势，可是，名小的诱惑力又实在太强了，在中间摇摆来摇摆去，真的好痛苦。

我想，究竟在国内读大学还是去国外读大学，也没有完全想清楚，而从儿子目前的意愿来看，他更希望读对口的公立小学，这样子可以在我身边多一点，否则就要在市区，与爸爸时间呆得多一点，当然我也会过去，但是毕竟相对少了。

但是，如果大儿子去上海读小学，我会轻松很多，这样子就只有小儿子需要多耗点时间——其实爱是需要时间的等量付出的。……

我会轻松一些，学习的内容如果在将至的一年来培养成良好的习惯也是可行的，但是，我的爱怕就要离儿子远一些，看上去并不妥当……

所以，不是考上名牌就是优秀的象征.我们的路还长呢!给了我一个很好的理由，来抵抗名小的诱惑力！.

引用:

原帖由 arora_hi 于 2008-6-20 15:43 发表
看了这里强人的bbmm和宝宝们，求教铜章、银章、金章和一星、二星之间有啥区别？有啥标准？需要何种辅导？都在那里报考？

铜章银章金章实际上已经取消,就是对应的一星二星三星四星……是和通用英语的初级、中级、高级是一个地方的，比较通行，网上都可以查到。.

引用:

原帖由 blueskysj 于 2008-6-20 13:48 发表
从早晨到现在，断断续续地看完了这个帖子，我的心一镇惊。。。我是一个不合格的妈妈，从各个方面来讲，我对女儿的关注都不够。

看来，我要经常来旺旺看看，让我学会如何做一个好妈妈。只是，会不会因为我上了旺旺 ...

只要有这个计划，总是可以安排时间的。而且大班的孩子，还是很自觉了，你安排好了，他也可以自己完成，你只要花一点点时间检查即可。.

引用:

原帖由 mikishen 于 2008-6-20 14:57 发表
热带风暴今年6月21号开!!!!! 侯选: 回答者:桃小淘 2008/06/13 热带风暴价格：

周一至周五乐园成人门票全价为120元/人,下午16：00以后半价60元/人；
周六、周日全价150元/人，下午16：00以后120元/人。
身高0. ...

往年都去玩了，今年也总归要安排一下时间去玩……那里还是非常好玩。谢谢有这么详细的收费指南。.

引用:

原帖由 arora_hi 于 2008-6-20 16:15 发表
曾经看到过通用英语的课程的，但是招收的孩子的标准都是幼儿园大班以上的，怎么这里的宝宝中班都已经考星过了？同问的就是看图说话，上次中福会少年宫招生时，接待的老师上来就说，最好上了大班以后读，怎么这里的孩 ...

什么叫超前教育？好听一点就是“早期教育”……

不过，对考星和看图说话这种，我是不感冒的。尽管我最近买的一本书，宝宝学才艺，目前最热门的才艺，十大才艺——钢琴、儿童绘画、童声合唱、儿童舞蹈、游泳、跆拳道、轮滑、古筝、小提琴、书法
我家儿子就学了

钢琴，书法、游泳、跆拳道（现已改成专业武术）、音声合唱（我们在小荧星选修了声乐课）、轮滑（最开始是我和儿子一起滑，基本会了一些，后来又跟专业的教练学了一学期）……

至于儿童绘画，我儿子高兴时就会画画，而且跟我提出要去少年宫上画画课，但因为学得太多了，所以没有给他报名，不过计划等他的书法练到一定程度后，学水墨画，老师说书法能写好的孩子，国画很容易上路；

至于儿童舞蹈——因为小荧星的街舞选修课要求6周岁以上的孩子，所以，只能等以后了。不过我们在小荧星的课程中，影视表演里也有形体老师，会带有舞蹈的动作。也算沾一点边吧。

还有小提琴，我说，弟弟索性以小提琴启蒙吧，叉开学。结果大儿子也嚷嚷着要学小提琴，我说等你钢琴达到一定水平再说吧。也许可以让他出于兴趣摸两下？

所以，除了古筝这种女性乐器之外，十大热门才艺，我们几乎都不拉下了。

……

像看图说话这种，还不如多给孩子朗读比上那种课有价值多了。
亲子阅读，经典绘本，比起看图说话不知道价值大多少！

英语的学习对于我们这些中国人来说，总是有点吃力不讨好。我之所以在儿子学英语上，下的力气极少，是因为2004年我去了美国一趟，本来根本不会说的嘴巴，几天后竟也能像样的开口说话，刚回国，还是英文思维，几天后才扭过来。

所以，我觉得，学英语在国内这样子学，真的有点费力不讨好。如果将来儿子有交流学习的机会，我一定会给儿子投资这个钱的，那个快多了，而且效果显著，基本几个月甚或一年，就抵得人家那么多年的努力。我认为是这样子的。

有反对者可以提出来。.

引用:

原帖由 一年级的小豆包 于 2008-6-20 20:31 发表
偶尔路过，我们的BB是今年进世外的，实话说我们真的是脱了一层皮才进的世外，孩子抓得很紧，愉快教育在学习中也可以体现，BBMM加油的啊，你付出多少，您的孩子就会在考试中表现的有多好，这个是我的心里话。

请教现在世外除了明的学费之外，收不收额外的赞助费，我有一个早几年的朋友，付了38万的赞助费，现在还有这回事吗？

还有，妈妈说，脱了层皮才进的世外，到底怎么个脱一层皮？给我们指点一下迷津吧。.

（原题：缓释家长的焦虑）

塞 林



当孩子无忧无虑地玩耍时，不要用你眼中的正经事去打扰他；

当孩子编织美丽的梦想时，不要用你眼中的现实去纠正他。

如同纪伯伦所说：孩子虽是借你而来，却不属于你；

你可以给他爱，却不可给他想法，因为他有自己的想法。

如果你执意要把孩子引上成人轨道，

当你这样做的时候，

你正是在粗暴地夺走他的童年。

                                                         ——周国平



　　〔按：《中国家教高端访谈：家长必修的21堂教育课》是一本家教新作。该书对中国家庭教育的现状和问题有着比较全面、深刻的了解。为了解开自己的家教困惑，也为了更多的家长能用科学的家教理论指导实践，作者精心采访了当前中国教育领域深具影响的21位专家学者：李开复、凌志军、周国平、黄全愈、魏书生、孙云晓……在这些如雷贯耳的名字背后，我们看到的是他们对中国家教高屋建瓴的洞察，及对孩子的全新理解和教育。〕



     中国的父母亲可能是这个世界上最焦虑的家长了，尤其是在教育问题上。从不惜血本择校的狂热，到千方百计报班的痴情，从夏令营消费的攀比心态，到中考高考带来的酸甜苦辣……无不折射出他们内心里那种无法祛除的焦灼和忧患。

　　不止一次听到家长说，我这辈子没别的什么想法了，我最大的牵挂就是孩子，等他（她）考上了一所理想的大学，我一生的心事就都可以放下了。这种焦虑到了这样的地步，以至于有时候甚至演化出了血泪斑斑的结果，比如，有的家长为让孩子戒除网瘾而把他们送入行走学校接受军事化的惩诫教育，家长和孩子之间常常借助于肆意流淌的眼泪达到新的理解。更令人心情沉重的是，有的家长竟然因为年幼子女在学习上表现不理想而亲手将其掐死，而有的孩子也因为受不了父母没完没了的责备埋怨而萌生杀机。

　　鲜血和生命以最惨痛的方式诠释了心理高压下扭曲、畸异的家庭教育生态。
　　刚看到《中国家教高端访谈——家长必修的21堂教育课》（鱼朝霞采写，中国妇女出版社2007年9月出版）这本书时，我的心里是略微带了点嘲讽的：大概这又会是一本利用中国家长在教育子女问题上的焦虑心理，对他们进行耳提面命式训导的书吧。

　　要知道，这些年里，有两类书是屡屡占据图书排行板顶端的，其一是职场类的，其二便是家教类的，而它们都毫不含糊地指向两个字，那就是：“成功”。职场成功意味着登上职权的要津，意味着占据巨大的资源，意味着拥有惹人艳羡的财富；家教成功呢，则意味着家长们“制造”出了最眩目的“优质产品”，也就是他们的子女，这些“产品”往往分别被打上“北大”、“清华”、“哈佛”等似乎闪闪发光的标签。

　　像什么《哈佛女孩刘亦婷》、《我的事业是父亲》、《赏识教育你的孩子》之类，都因为展示了家长在教育子女上所取得的“成功”而颇具说服力。坦率地说，我对书中的一些教育观念和教育方法并无抵触，我反感的是其中透露出来的那种狭隘、庸俗的成功观，似乎只有子女上了北大清华甚至哈佛才算得上是成功。

　　这类书的畅销，恰恰是迎合了中国众多家长充满焦虑感的过度期望的结果。而这种沉积在心的焦虑感本来是应该得到缓释的，这种目标指向单一的教育期望本来是应该得到修正的。

　　所以，在我心目中，此类“家教成功学”的典范著作实际上进一步刺激了家长们未经反省的、很多时候是不切实际的、甚至有可能把自己和子女都逼向人生死角的偏执欲望。
　　当然，《家长必修的21堂教育课》这本书不是这么回事，不是助长家长们在培养子女问题上持续高烧的“燃料添加剂”。虽然封面上也写着“引领中国家长走向教子成功之路”，但通观全书，其“成功”还不至于狭隘到上了哪所大学。书中采访的21个专家学者，其中也有并非以教育研究著称的，大多秉持一种比较健全的成才观、教育价值观。

　　比如，李开复说：“不要对孩子期望太高，更不要期望自己没有实现的理想一定要在孩子身上实现。”这样的观点对今天众多望子成龙的家长就颇具警示意义。我屡次在文中写到过，今天很多家长的偏执就来自于他们几乎把改变自己以及家庭命运的所有的“宝”都压在孩子身上，结果恰恰是压垮了孩子，也压垮了自己。

　　而曲兰也明确地表示：“不计成本地读名校会误了孩子。”以为孩子读了名校就是一个“免检产品”的想法，不但是幼稚的，而且有可能招致更大的失望。

　　以写人生随笔而闻名的周国平，更是在与作者访谈时强调“教育应该远离功利和实用，而去培养高贵的灵魂”，他认为教育未必是要直接扑向未来的所谓功成名就的，因为“生长本身就是目的”（杜威语）。

　　的确，一个人健康、快乐的成长本身就已经是人生最大的馈赠了，我们为什么总是忽视如此丰厚的馈赠，却垂涎于许多枝节的目标呢？所谓职场成功、社会地位之类只不过是健康、快乐人生的副产品、衍生物而已，它们是幸福的后果而不是原因。
　　无论是在教育理念上，还是在具体的教育手法上，书中的专家学者们都试图缓解家长们过于急切要驱赶孩子、逼迫孩子的心理紧张。也许是受到一些人合谋打造出来的所谓“家教成功者”形象的刺激，很多家长好像都按捺不住要亲自培养出一个“少年天才”、“哈佛女孩”，而实际上效果往往是适得其反的。

　　吴蓓说，玩就是最好的学习，超前教育不仅会影响孩子的身心健康，还会使孩子失去开放、热情、灵活、想象力、创造力、好奇好问等做人的优秀素质，在早期教育中顺其自然乃是一个最高原则。

　　旅美教育学者黄全愈也认为，中国家长的“早学多学”并不是一个好方法，他从自己儿子身上得到了这个教训：小学时的数学成绩在美国同龄孩子面前大出风头，但到后来却非但毫无优势而且望“数”生畏，其原因就在于自己儿子学得早、学得多，属于“偷跑抢跑”，拔苗助长，但是长程下来，却难免后劲不足。黄全愈因为对于如今喊得震天响的“别让孩子输在起跑线上”这句口号有所保留，而主张培养“后劲十足的孩子”。

　　同时，专家学者们对家长们只看重成绩，拼命要把“学生”变成“考生”的做法诚恳地提出了规劝，举了不少例子来论证考分高与有没有出息无必然关联，比如中美两国教育界都发现了一个有趣的“15名现象”，即将来在社会上最有出息的往往是班里考试成绩排在15名上下的学生。

　　有的专家也对“用情商换智商”这种急功近利、杀鸡取蛋的做法提出强烈质疑，认为像这样的“优秀的代价”很可怕，而且，事实也已证明，如果一个缺乏内在的激情，缺乏良好的感知能力，也无从谈什么真正的创造力，世间只不过多了一个平庸的怪物罢了。其实，成为最好的自己，就是成功。
　　“少用命令句式”、“不要惩罚失败”、“在人生的旅途中，你是你自己唯一的司机”、“好习惯让你更聪明”、“天才的全部秘密——不要小看自己”、“扭曲的盆景长不成参天大树”、“要容忍孩‘篡权’，天塌不下来”、“让孩子成为自身情绪的主人”、“电视电脑有时候是‘感觉剥夺器’”、“要聪明的孩子，更要智慧的孩子”……诸如此类的妙论在书中俯拾即是，如果需要，我可以一直不断地引下去。

　　专家学者们从技术性的角度提出的一些建议也大多可取，相信家长们能从中受益。当然，就像书中有专家提到教育不是“授人以鱼”而更在“授人以渔”一样，家长们也完全没有必要把教育的种种“招术”机械地、刻板地运用到自己的实践，如果那样，家长们似乎也同样陷入了“应试教育”的怪圈。

　　人与人之间的个体差异是很大的，最好的教育方法永远都是因人而异、因时而变、因具体情境而化的。智慧是灵动的，完全没有必要也不应该如此拘泥。智慧也是无处不在的，更多的时候需要家长自己去领悟和琢磨。鲜活的感受比枯死的知识要贵重千倍，有时候，心头的灵光一闪要胜过无论哪个专家的千言万语。

　　我相信这本书的很多地方能够给人带来触动，帮助家长们走出教育中的许多“误区”、“禁区”和“雷区”。
　　但就如前文所述，我对本书最大的好感还是在于，它能够帮助家长们明确什么是健全的教育价值观和成才观，从而克服如今困扰着当代中国的“家长症候群”，更加理性地看待自己的角色。

　　在教育子女问题上，家长固然不能放弃自己的职责（现实中国有很多家长由于打工谋生或经商赚钱而放弃了教育之责，致使今天社会上出现了家长缺席的庞大的“留守儿童”群体），但更值得提醒的是，家长们不能以爱的名义，把自己的意志强加到孩子头上，尤其不能为了逼迫孩子走向“成功”而“绑架”孩子本该快乐的童年、少年时光，使孩子成为代偿自己人生缺憾感、补救自己人生挫败感、实现自己人生成就感的一个可怜的“人质”。

　　周国平的这段话说得不错：“当孩子无忧无虑地玩耍时，不要用你眼中的正经事去打扰他；当孩子编织美丽的梦想时，不要用你眼中的现实去纠正他。如同纪伯伦所说：孩子虽是借你而来，却不属于你；你可以给他爱，却不可给他想法，因为他有自己的想法。如果你执意要把孩子引上成人轨道，当你这样做的时候，你正是在粗暴地夺走他的童年。”
　　“用勇气改变可以改变的，用胸怀接受不可以改变的。”书中一位专家建议家长应帮助孩子确立一个这样的面对世界的态度。其实，在面对子女教育的问题上，家长又何尝不需要这样的一种勇气和胸怀呢？

　　孩子成长的乐趣要让他自己去享受，孩子灿烂的未来要靠他自己去创造。聪明的家长懂得，该管的要管，该放的要放；智慧的家长知道，收与放的分寸在哪里，爱与溺爱的边界在哪里。

　　我想，读了这本书，多少能帮助今天的家长们认识到，如何在“成功”与“成人”之间确立起一种辩证的关系，如何在“教”与“不教”之间找到一个最佳的平衡。只有真正领悟了自己的职责，家长们才有可能从不断积压的焦虑中解脱出来，才能摆脱那种向着社会公共欲望投射的成功目的地“末路狂奔”的宿命。

　　虽然我知道，这不会是一个很轻松的过程。.

引用:

原帖由 一年级的小豆包 于 2008-6-21 13:26 发表

付38万我觉得不可能吧，我们是凭考进去的，考上之后我是嚎啕大哭，开心之余觉得心血没有白费。
脱了一层皮，这个是我个人的感觉，考之前孩子识字3000，可以自己读书，会算万位连加连减，所有的练习都是高于世外考 ...

噢。不用出不明不白的钱。明白了。

识字三千，那你是什么时候给他弄的呀？何时他已经达到这个水平，是不是中班或者更早一些，还是在最后大班一年给他抓的？

还有数学的问题，是最后抓，还是小班之类的就开始公文数学的学习之类的？

另外，你没有提及英文，不知道英文需要做些什么准备？

他们看不看学习的业余特长？你们有学吗？

不好意思，问题这么多，…….

引用:

原帖由 yanlanmom 于 2008-6-21 17:22 发表
看了这个帖子，感觉只能用“恐怖”二字来形容。。。

不至于吧?
.

原始短消息: 讨教
引用:
很认真法地看完了你在"今年九月升大班的看过来，想考名校的看过来"里的所有帖子,很是赞同你的一些看法.其中你提到的一本书叫《国际化视野下的中西教育》我找了当当网上没有,想问问哪里会有.家有一儿一女,胆子都特小,怕生,天天带出去玩都没什么用,看了你的介绍想买本看看学习一下.不知还有什么关于教育方面的好书,也帮忙推荐一二,谢谢了



不好意思，非常抱歉，把书名都弄错了。实在是不应该。
小巫的书还是非常不错。
看了一定会有收获的。

尤其这本书，如果照着去做，理念大调整，一定会培养出两个胆大的孩子来！

http://product.dangdang.com/product.aspx?product_id=9243543

跟上孩子成长的脚步：国际化视野中的教育感悟

内容简介
本书是小巫继《让孩子做主》、《给孩子自由》及《和孩子划清界限》之后推出的最新教育论丛。作者首先通过对近年来我国经济增长状况的分析，从长远效益和世界发展的宏观角度，另辟蹊径解读“中国国情”这一焦点，提出要教育全球化、人才国际化。本书大量引用现代西方先进教育理论和经验，通过对中国教育现状的反思以及对取自现实生活的实例分析，重点论述了父母拉所关心的“兴趣班”、儿童社会交往和师生关系等方面的话题，倡导父母们摒弃跟风时尚、急功近利的心态，针对个体孩子进行细致的观察、审慎的思考，坚持学习现代科学教育理念，创造适合孩子的教育方式，使父母的心灵与孩子一起成长。

其他小巫著作：《让孩子做主》、《给孩子自由》、《和孩子划清界限》。


作者简介
小巫，美国Rutgers大学教育学硕士，国际母乳会咨询员，两个孩子的妈妈。近年来致力于儿童发展暨家长心理研究和咨询工作，在多家育儿、时尚及心理类杂志和网站上主持专栏，在中央电视台少儿频道“周末七巧板”、“宝贝一家亲”等节目中担任长期嘉宾专家。其教育系列书籍还包括《让孩子做主》、《给孩子自由》及《和孩子划清界限》。

目录
上篇　教育国际化
　做国际人，倒文化时差
　也来谈一谈中国国情
　跟上世界发展的脚步
　中国闹“人荒”的分析
　输在起跑线上
　教育全球上，人才国际化
　敲响醒世的警钟
　中国国情和教育国际化
　教育的多元之变
　不要培养文化势利眼
中篇　企者不立，跨者不行
　天花板上骆驼走
　这些都是你们从国外买回来的吗
　Jellicle Cats Come Out Tonight
That Sam-I-Am
企者不立，跨者不行
　赢在终点
　和孩子一起学习
　艺术的生活
　心中的长城
　我和你是不一样的人
　艺术家vs工匠
　妈妈，我从哪里来
下篇　让孩子做孩子
　仅仅因为一个雪球
　让孩子做孩子
　孩子真的不会“撒谎”吗
　当小君子遇见淘气包
　山雨欲来风满楼
　已是悬崖百丈冰
　待到山花烂漫时
　原来这些都是正常的啊
　无关乎文化差别　
　儿童的玩耍
　竞争意识与竞争能力
　假如我的孩子受到“欺负”
　打架也是好朋友啊
　爱伴随成长
　人类灵魂的工程师
　解读孩子
　劫后余生
参考书目
推荐读物
　

顾客评论jmshi_1999@*****.***
深有同感！发表于 2008-1-11 13:19:21
个人评分： 　　心情指数： 受益匪浅 　　阅读场所：书桌旁  小巫的书我都买了，其中很多观点我都深有同感，也有发生在我女儿身上的同样故事。深处在变革的年代，传承祖辈的优良传统，同时又要接受更为合理的教育理念，对于我们这一代父母是一个很大的挑战，可能有时我们也迷茫什么是更合理的。小巫的书深入浅出，让我从新的角度看待自己的育儿方式，也更坚定了我原有的很多观念，虽然原来很多都不为家人所理解。阅读 | 回复(2)有16人认为此评论有用，5人认为没用，您认为呢？  


tangtang75
推荐发表于 2008-4-19 23:04:25
个人评分： 　　心情指数： 受益匪浅 　　阅读场所：公车上 办公室  如果是具备类似育儿观念,一定会经常产生共鸣,我是在地铁和利用办公室中午看完的,经常感觉热血沸腾;但如果比如一位单位的同事不一为然.
我认为是很好的书,我非常认同"让孩子过自己的生活",而不是家长来过,所以拥有健康快乐的童年是最重要的.仔细的观察孩子,从内心赏识孩子,根据他的兴趣和特长做一些培养,但也并不强求,和孩子一起成长,享受成长的乐趣.
我认为最适合职业女性身份的妈妈来读.阅读 | 回复有1人认为没用，您认为呢？  


煊爸
还没看完 应该不错发表于 2008-6-22 0:15:57
个人评分： 　　心情指数： 开心 　　阅读场所：床上  还没看完 应该不错阅读 | 回复还没有人对此评论进行投票，您认为呢？  


yc01
对待孩子教育有收获！发表于 2008-6-21 13:01:34
个人评分： 　　心情指数： 开心 　　阅读场所：床上  家里有男孩子的家长必读，里面的新观点俺都是第一次才听说，很多成年人看不顺眼的地方，恰恰是孩子成长过程中正常的表现，甚至就是孩子天生的性格特征。还有关于读经是让孩子读还是不读的问题，还有如何面对各种各样的培训班上还是不上？看完这本书，一下子就喜欢上了小巫，多么可爱的妈妈啊。于是又在网上找到了她的博客看了看。阅读 | 回复还没有人对此评论进行投票，您认为呢？  


kowei
对自己和孩子都有新的感悟哦发表于 2008-6-20 16:42:16
个人评分： 　　心情指数： 开心 　　阅读场所：沙发  这本感觉和<<给孩子自由>>有所不同,是引导孩子的大方向,理念的东西,另一本侧是实际的操作,贴近生活细小的,都很不错,两者都应该掌握,很喜欢她写作的简洁明快,没有拐弯或多余的修饰词语,让人看了易明舒服,有共同感,对我这新手妈妈有很好的引导,其他妈妈也不妨看看,对自己和孩子都有新的感悟哦!

[ 本帖最后由 zhujinhua 于 2008-6-23 05:48 编辑 ].

引用:

原帖由 一年级的小豆包 于 2008-6-22 11:21 发表

其实一点也不恐怖，说恐怖的家长可能不知道5岁的孩子的记忆力是惊人的，可能也没有试过，我们的BB5岁之前散养，主要的学习都是在5岁这一年，推荐在世外的帖子里看看一年达到3000识字量的帖子（rosemary8280988的帖 ...

我有看那个贴子。只是那种识字法，短期是一下子可以认很多字，不过不是对阅读而言并无好处吗？而且说是单独的字还是会不认识？读完后，有没有相关的水平阅读？学完后就可以读书看报了吗？

看了你的贴，还准备让我儿子去学一下珠心算。.

225#zhujinhua 火药味 好帖 zhujinhua (朱金花,长子飞鸿中班,小儿子弘毅) 发表于 2008-6-20 22:05  只看该作者 个人空间 发短消息 加为好友
引用:
原帖由 一年级的小豆包 于 2008-6-20 20:31 发表
偶尔路过，我们的BB是今年进世外的，实话说我们真的是脱了一层皮才进的世外，孩子抓得很紧，愉快教育在学习中也可以体现，BBMM加油的啊，你付出多少，您的孩子就会在考试中表现的有多好，这个是我的心里话。
请教现在世外除了明的学费之外，收不收额外的赞助费，我有一个早几年的朋友，付了38万的赞助费，现在还有这回事吗？

还有，妈妈说，脱了层皮才进的世外，到底怎么个脱一层皮？给我们指点一下迷津吧。


我自己反省，昨近一段时间，一直在跟这个贴子。跟的都有点心神疲惫。本来在“一年级的小豆包”没上来的之前，我其实已经说服自己，酝酿了二年的名校计划搁下了。而且随着这个贴子的深层跟入，也是在不断地解破自己这二年所走过的弯路，所历经的痛苦的心路历程，是一种总结，是一种反省，是一种深思熟虑后的重新上路……

尤其是在这个贴子中的回复：

zhujinhua (朱金花,长子飞鸿中班,小儿子弘毅) 发表于 2008-6-20 10:35  只看该作者 个人空间 发短消息 加为好友
回复 205#wuweilijie 的帖子
不是考上名牌就是优秀的象征.我们的路还长呢!

你这句话给了我很大的触动。其实很多妈妈，想让孩子上名小的妈妈，或多或少都受到“名小=优秀”的心理暗示，这种暗示，使我们走不出自己思想的牢笼。

但wuweilijie这一句话，真有点解放我了。我一直在上名小或者上对口的公立小学间折腾，思想上的折腾，其实是很苦的，从很多客观条件来看，上对口的公立小学有很多优势，可是，名小的诱惑力又实在太强了，在中间摇摆来摇摆去，真的好痛苦。

我想，究竟在国内读大学还是去国外读大学，也没有完全想清楚，而从儿子目前的意愿来看，他更希望读对口的公立小学，这样子可以在我身边多一点，否则就要在市区，与爸爸时间呆得多一点，当然我也会过去，但是毕竟相对少了。

但是，如果大儿子去上海读小学，我会轻松很多，这样子就只有小儿子需要多耗点时间——其实爱是需要时间的等量付出的。……

我会轻松一些，学习的内容如果在将至的一年来培养成良好的习惯也是可行的，但是，我的爱怕就要离儿子远一些，看上去并不妥当……

所以，不是考上名牌就是优秀的象征.我们的路还长呢!给了我一个很好的理由，来抵抗名小的诱惑力！

我都已经坚定了80%的毅志。

可是，“一年级的小豆包”彻底粉碎了我的意志。“成功人士”的现身说话，让我们处于名校争逐中的妈妈们……不知道如何表达我们的心情……

因着小豆包，跟着去了世外的圈子兜了二圈，因电脑儿子想玩一会儿WAWAYAYA，所以就让出来，去看书，拿起高燕定的《人生设计在童年》……

周六那天，因为陪着小儿子，也因为在这个跟贴中的心潮起伏，心潮澎湃，楼主的发贴引起了哗然大波，把我们这群人的心全搅起来了。我自我反省，我为什么独独对这个贴情有独衷呢？为什么会这么在意后面跟贴者的看法？为什么昨天晚上上不了旺旺网后非常难受？

——其实，自己的名校情结严重的很。

而且这二年多来，一直做着名校的计划与安排，一方面是早教，另一方面也是为了能够非常有实力地进名校……

可是，随着学习的深入，却似乎进入了教育的无底深渊，反过来更加的迷茫与困惑。
……

因为教的最高境界是“不教”艺术……

名校，世外，我到底应该拿你当什么处置？

……

再说周六那天，我因陪着小儿子，喂奶，竟一起同他睡去，从中午开始睡，一直睡到了下午五点，睡了五六个小时，睡得混混噩噩，做了很多很多的恶梦，旺旺上的妈妈们一一在我的梦中出场，我们进行着“进名校还是不进名校”的争论，喋喋不休，最后，小豆包妈妈出现了……

那五六个小时的睡眠，大家可想而知，有什么质量可言？

所以，醒来后，还是混混噩噩！

尽管妈妈一直在叫我起床，我睡下去时，怕十二点还不到，中饭尚未吃……

可是，混混然的大脑就一直这样昏睡着……

我想起来，一般不睡午觉的我，在周五也白白睡了二个小时。

这两天的昏睡，跟“小豆包”大有关系。
……


最天下午，儿子练完武术在爸爸陪同下，去游泳。先生问我要不要一起去游泳？我说，我不去了。我还在前一个星期五，和大家大谈游泳多么好，游泳后身体感觉多么棒。可是，周五的游泳，我自己搞不明白，怎么打腿的力气都没有，尽管睡了二个小时，可是，反而更加疲倦。是天气的炎热造成？

跟先生讨论。昨天先生游完回来，也大呼疲惫。所以，我们一致认为，是因这一周一下子的闷热，人体一下子适应不够造成的。

不过，我写到这里，发现，怕更多的原因是因为内心的剧烈冲突，争斗……

……


还说周六昏睡后终于缓缓的勉强睡来，心中换了一个截然不同的意念——好了，决定跟儿子站到统一战线，向小豆包妈妈看齐，全力向世外冲击。考上名小，不是优秀的象征，孩子的路是还长着呢，可是，考上名小，总是好的开始……

世外有好的教育资源，老师又抓得紧，进了世外，总体是进了保险箱，比在金山的任何一所公立小学上，都强多了，难道不是这样子吗？无论如何，必须全力以赴进世外，就这么定下来了！






……




尽管先生一直反对，或者说并不赞成儿子到上海读小学，因为这样子照顾的任务肯定就落到了他的头上，但是，如果对孩子更有利，那么也只能义无反顾……

我跟先生分析了世外的教育资源，分析了在世外上小学的优势……先生哑口无言，只能认同。——已经俨然是教育专家的老婆说，在世外上小学的优势，他还能怎么样呢？只能认同！

……





可是，为什么人的观念总是会起伏不定？

我刚游泳之前，跟先生信誓旦旦，俺家儿子，一定要去世外，定下这个基调了。接下去，也不会再去逼迫儿子，而是要跟他一起手拉手共同努力，誓上世外！像“一年级的小豆包”看齐。

然而，先生游泳回来后，我已读到高燕定的《人生设计在童年》五分之二处，一小章节的内容，一下子又震憾我的心灵

不要让学校干扰教育
文/高燕定


最近，很多家长带着他们的孩子来到我的办公室，和我一起探讨孩子的长远教育规划。这些孩子都有一个相似的特点，读的是重点校，成绩优秀，家长、孩子都以此引以为傲。可是，在我为他们出谋划策时，都发现了一个共同的问题，孩子没有自己的空间和时间，他们天天被题海淹没。我对他们的建议是，离开那些重点校，夺回属于自己的空间，不要让学校的“教育”干扰自己的教育目标。



人的兴趣爱好、特长和能力常常是在小学、中学阶段培养起来的，如果在这个阶段思想被禁锢，各方面的特质没有得到充分发展，长大以后再塑就困难多了。



马克·吐温说过一句话:“我从来不让学校教育干扰我的教育。”他说的“学校教育”显然指的是在学校老师的教学范围和压力下，为不感兴趣的科目，为成绩而被动学习涉及面较窄的知识，“我的教育”指的则是自我教育和人生的教育。



他认为，“我的教育”所学到的知识，远远胜过从学校里学到的知识。我认为，教育，就应该是完整的教育，是包括方方面面的，不应该局限于教科书上有限的知识。



很多人认为，在美国教育的小学阶段，学校里并没有教多少有用的知识。他们在对美国“基础教育”失望和无奈之余，不知如何应对，虽然有的家长，喜忧参半地让他们的孩子走了跳级的路，但是一个孩子一生中能跳几级呢？以我之见，许多华人孩子即使跳两三级之后，他们的数学还是可以领先的。那么，接下来呢？难道还要不断地跳？



我倒对人们常常抱怨美国学校“不教”什么东西的现象不以为然。中国的数理化基础看起来很强，奥林匹克竞赛遍地开花，相形之下美国数学教育很差，可是为什么美国的数学家并不比中国少呢？



我想，学习的问题在于自己，我认为，美国小学里“缓慢”的教学进度反而是可喜可贺的，它给了孩子们充足的空间，让孩子获取更多各自感兴趣的东西，做自己喜欢做的事情，拥有一个自我发展的机会。如果学校里的功课极为繁忙，孩子们还怎么会有时间和精力做自己爱做的事情，开发自身的思维和潜力呢？怎么能够为自己特定的人生目标，学习和培养某些特定的知识、能力和技能呢？学校宽松的气氛反而给了自身发展以条件，让孩子可以自由挥洒，开发自己感兴趣的领域。这实际上是“坏事”变好事。



家长应该抓紧孩子的这一阶段，帮助孩子探索他们的兴趣志向，根据孩子的特点，有意识地培养他们的兴趣爱好，为孩子安排各种学习和活动。千万不要荒费这个大好时机！



家长应该在孩子这一段较宽松、最重要、最宝贵的时间里，培养他们产生终生影响的爱好、良好的学习和生活习惯，锻炼独立的和较成熟的思维。我们应该在这个阶段给他们安排很多课外自学计划，参加校外活动项目。当然，这都是要好好计划，想办法让孩子在愉快的状态下接受。



广泛的涉猎，有意培养的兴趣爱好，良好的学习生活习惯，课外学习打下的坚实知识基础，能够融会贯通成了孩子的品格，使他们从小养成勤奋自主的习惯。让他们从小开始学会自主学习，有独立思维的意识，遇事有主见。很多很成功的孩子都不是“天才”，他们能够全面发展，具备广阔的知识和能力，就是因为在关键的童年、少年成长期拥有自己的空间，进行了早期的人生设计，并非由于所谓的聪明和“天赋”。



教育和学习应该是有意义、有目标的，应该围绕人生理想来进行。如果学校的教育无法实现自己的教育和人生目标，就是干扰了自己的教育，就不是好的教育，就要想办法改变它、终止它或者远离它。



美国有一些家长认为有的学校干扰了他们孩子的教育，于是就不让孩子上学校，而让他们“在家上学”，叫做Home schooling。根据美国教育部公布的2003年的统计数据，美国有110万名5至17岁的学生是“在家上学”，占全美学生人数的2.2%。家长决定让孩子在家上学的原因各种各样，其中48.9%的父母认为，家里具有比学校更好的学习条件。这些家长认为，让孩子在家上学，达到了令自己满意的教育目标。有位家住加州，名叫莉莲的女生，就是一位全美有名的在家上学的优秀学生。小时因为数学很好，学校没有好的数学老师，加上学校的课程使她没有足够的时间拉小提琴，母亲决定让她在家上学，自己当老师。她４岁学琴，９岁开始在专业演奏会上表演，母亲教她到16岁。此后，她到附近的社区大学上课，18岁时已经修满100个大学学分（一般大学毕业需要130学分）。她是专业四重奏的首席小提琴，时以独奏小提琴手的身份与交响乐团协奏，到欧洲巡回演出。1998年她被《今日美国报》评为全美最优秀的10名高中毕业生之一，普林斯顿大学根据她３页长的简历和她妈妈写的推荐信录取了她。2001年，《今日美国报》从全美各大学推荐出的682名大学生中，将她评为全美最杰出的20名大学生之一。她在普林斯顿大学学数学，４年总成绩4.0，没有一个B，2002年毕业时，获得全美大学毕业生的最高荣誉——罗德学者，到牛津大学攻读数学专业研究生。这是无数不让学校教育干扰自己教育的典型的成功案例之一。



有的学校虽然很“好”，但是，并不适合每一个人，好学校不可能对每个人都提供最合适的教育。相反的，有时候正是“好”学校干扰了学生的教育，干扰了学生真正应该接受的多姿多彩的教育。



有一位驻纽约的中国外派人员，听了我的建议，把他的孩子送到一所教育要求比较低的高中，使他的孩子能够不受学校课程的“干扰”，集中精力，在短时间内准备“高考”，终于考出了较好的“高考”SAT成绩。国内有位教育界朋友的孩子，目标是进军美国名校，我分析了他的情况，认为他上重点学校不但没有好处，而且一定有害。因为学校的高压教育、应试教育会干扰他的全面发展，其结果一定与美国名校的价值观相悖，难以达到他既定的留学目标。他最后退出了全市第一的重点中学，转到一般的学校，终于被几所美国著名大学录取。



很多非常“好”的学校，由于全校整齐划一的课程，加上高强度的训练，使学生没有自由发挥特长的空间，创造性和学习自主性受到强烈的压抑，这样的教育实际上起了“干扰教育”的作用。



学校如果不能满足家庭和孩子自己的教育期望即人生目标，反而干扰孩子实现这个目标，就要设法改变它，终止它或者离开它。不能达到自己教育目标的学校教育，就不是好的教育。无论是“好”学校还是“差”学校，都存在或多或少的干扰实现自己教育目标的现象，这种情况在美国有，在中国也有。我们应该根据自己的具体情况、自己的教育目标，进行具体分析，采取措施，把教育的主动权掌握在自己手里，让孩子成为全面的人才。



千万不要让学校教育干扰了自己的教育。



……


我在这一章节，停了下来。上述内容因从网上所荡，不是最完整，修订版的《人生设计在童年》内容更为详细。

我停留在逐字逐句中，停留在思考中，停留在儿子到底该上名校还是不要上名校？不能上名校？

如果去世外，诚如高燕定所提及，小学及中学阶段，是孩子各项素质才能发展的非常重要的阶段，如果学校过分统一规划，孩子忙于课业，就无法发展起各项能力，……

在旺旺网上的妈妈们，多有讨论，上了小学后，没时间练琴，没时间练书法……

我家儿子学了钢琴、书法、游泳、武术、如果在金山读下去，那么进少年宫的合唱团没有问题，因为少年宫合唱团的指挥也是我们的钢琴老师早已提议多次。还有围棋，还有课外大量的阅读计划，还有诵经计划……

如果去世外，那么钢琴的练琴就成了问题？一架钢琴搬到上海，那小儿子要学琴怎么办呢？还有，目前是放在儿童之家，免费借在儿童之家，搬到上海也更为不妥。

游泳我们跟专业的教练，已经一年，我还想着儿子可以一直游下去，游个四五年，五六年，是要作为终身的一种健身计划，对钢琴的弹奏有帮助，对唱歌也有帮助。

武术教练和我们一个小区，而且这次儿子已经在比武大赛上拿了铜牌。如果几年学下来，功力进展是可想而知的，再加上儿子现在小荧星学影视表演，已有一年，还有一年。他整体还是学有所得，进艺术团的可能性也很大，如果能够进艺术团，武术的特长更有了发挥的可能。这是互补的。可是，如果去了上海，一周练二三次，每次二个小时的量肯定无法保证……

朗读手册提议，包括很多早期阅读都提议，给孩子读书到12岁14岁初二……如果儿子去世外读小学，那么这个计划基本无法实施了，因为我更多的时间会在金山照顾小儿子……

世外更加整齐划一的教学进度，与浓郁的竞争向上的步调，使得孩子属于自己的时间会非常少，属于自己的安排会更少，这样子对孩子的成长，到底是利不是弊呢？

即使是像围棋，我们现在只需要走几步路，就在小区里面，就有金山区专业的围棋学校，教授的老师也经常被邀做考级考段的评委。……

应该去世外吗？

是不是在金山上新造的海棠小学更妥当呢？

新的海棠小学，院舍非常漂高。而且也是与金山好的小学“实验”不相上下。

如果在海棠上，参照高燕定女儿学英语的方法，包括钟琬婷英语学习法，我想，我都计划儿子不报外教班，外教班一年要多付6000元，五年要多付3万元。我有时候算，如果这样，那还不如上世外，也没多付多少学费……

所以，在海棠上的话，外教班也不上了。




只能憋一口气，到小升初再谋划。

小学阶段：钢琴十级、书法九段、围棋业务四段、武术囊刮各武术大赛大奖、进阶小荧星艺术团、加入少年宫合唱团、读完中外世界名著（狭义范围内）、背完“育灵童”全部诵经光盘、英语熟练掌握，可以阅读原版英文著作。学业基本优秀，积极参加学校各项事务活动……

培养起良好的自学能力，自我成长的能力。

……



[ 本帖最后由 zhujinhua 于 2008-6-23 07:24 编辑 ].

引用:

原帖由 一年级的小豆包 于 2008-6-23 09:00 发表

呵呵，希望我没有吓到您，其实我是好心希望不要办错事，干扰到大家的生活。
您说的有一点我不同意，世外是个好学校，主要还有一点是世外的孩子们多才多艺，学校的校长就说不主要培养会读书的小孩子，还有孩子们的全面的发展，我们那天去世外考试的时候，几位高年级的志愿者很有礼貌的接待了每一位来考者，一举手一投足都是那莫的不同。孩子们去里面考试了，家长们被请到了学校的另外一个礼堂，大屏幕上没有学校在某某竞赛上获奖的播放，全是孩子们表演的节目，看着孩子们一个一个欢快的表演的节目，我很陶醉，世外没有像其他的小学一样把孩子获奖挂在嘴边，而是展现的是一个一个活生生的，可爱的孩子们。
开家长会的时候，校长说了这样一段话，世外不一定是最好的学校，家长们要选择适合自己孩子的学校，开学之后学校也要经常培训家长们要怎样教育自己的孩子，和孩子一起成长，世外和家长的们的沟通还是不错的，您可以留意一下，各大名校都有一些或者个别家长对学校的强烈不满者和甚有微词者，世外没有，各大名校都说自己的学校有多好，可是世外的校长却告诫家长们考上了世外并不要以为进了一所好的学校，世外也很普通，需要家长们的配合，多好的讲话啊，低调而慎思，正符合了我们家长的需要。
我还打算孩子开学了要再学学围棋，拉丁，乒乓球，游泳等等，因为在世外的活动中真希望BB可以成为舞台上的一员，和BB一起成长。

[ 本帖最后由 一年级的小豆包 于 2008-7-7 16:49 编辑 ]

你讲得真好。又要让我心动了。

不过，关于美国的中小学教育诚如你说，我在高燕定的书中也描述到了这一切，不过，他的见解是孩子需要这种比较自由探索的空间和时间，来完成将来上大学需要的各项素质能力的锻炼与积累。如果这个阶段被填得很满的话，反过来会影响到孩子内在的能量积聚。

在这一点上的问题，我需要再做研究考虑，再来决定。

世外的课业到底如何，业余时间孩子们都在干什么？老师们是不是以成绩来拿奖金的？
……

等我到世外的圈子再去晃二圈……

不过，已经决定就阅读问题，要好好地抓一抓俺家的长子了。深入地抓一抓！把我买的5000元绘本全部给他自己读一遍，我给他读一遍。
……
另外，无论是否上世外，珠心算还是给他去学一学。

前面在世外的圈子里看到有一个妈妈说他儿子围棋到二级，昨天跟儿子的围棋老师提及这件事，老师说余飞鸿到明年，一级没有问题，说得我心花怒放，老实说，他的围棋，我一直是最漫不经心的，可是，看到围棋妈妈说学围棋对他家儿子的好处，我也不由得要重视一点。决定跟儿子一起每天练上一二盘，……

问一下，有没有围棋大人考级的，我可以跟儿子一起考级吗？


向一年级的小豆包致谢！

[ 本帖最后由 zhujinhua 于 2008-8-3 12:13 编辑 ].

引用:

原帖由 一年级的小豆包 于 2008-6-23 08:15 发表

识字不是最主要的，识不识3000个汉字更不重要，关键是通过识字来进行阅读，阅读的理解很重要，基础少的孩子，妈妈们可以先学习一些字然后让BB自己读简单的儿歌，时间长了，孩子识字多了，后劲就上来了，妈妈们尽快 ...

好！一定要加强儿子的自我阅读的能力，目前每天中午跟他读二至三个故事，由他先读一篇，不认识的字圈出来，自己再给他读一遍。这种方式使用起来不错。不过，现在又觉得进展太慢了，因为这样子到他大班毕业，我给他买的5000元童书肯定读不完了。

所以，要规划得量大一点才行。

给孩子制作一系列的独立阅读材料，把一些好的故事，用大号的字体打印出来读！.

引用:

原帖由 晴晴的妈 于 2008-6-23 14:12 发表
我给ZHUJINHUA妈妈出个主意，让他10岁再去上小学，22岁以后再去读大学，这样所有的问题就解决了。不然，小学前一定要达到这样那样的目标，中学前一定要完成这样那样的晋级和竞赛指标，对于孩子来说负担太重了。等他长大点，再去压他，感觉要人道一些。10岁的孩子，一定能胜任世外和实验学校的任何考试题目了吧。如果能这样，超前学习还有必要么？
可能因为我们家晴晴是小月生的，现在还没有正式上幼儿园，已经在早教中心和托班各呆了近一年了。所以我没有这样的紧迫感和焦虑感，一定要把孩子的每一分钟充分利用，把她的日程安排得满满的。
日本人平井信义的《爸爸妈妈必读丛书》最适合焦虑型的东方妈妈，其中有一本，“我的妈妈是个糊涂蛋妈妈”。如果把妈妈的价值观和人生目标强加在孩子的身上，让他们从小就学习，学习，奋斗，奋斗，或许他能获得成功，但是他的内心会快乐吗？一个人的精力是有限的，但是快乐是无限的。只要孩子快乐，他们总有一天会找到自己的方向。

完蛋了，晴晴妈到这里来了，我就完蛋了。只能任由她批了。

没有办法，只能说一套做一套。

否则怎么做人啦？

因为处在一个现世的社会里啊

现在我家儿子自己对钢琴考级啊围棋考级啊，很感兴趣，我也是顺承他的意思嘛。否则不是又变成另一种压制？



[ 本帖最后由 zhujinhua 于 2008-8-3 12:15 编辑 ].

引用:

原帖由 胡豆妈 于 2008-6-23 19:11 发表
朱MM，其实我很多时候和你一样，对小孩子的教育有很强的焦虑感，总觉得自己没做好什么就耽误了他。我很佩服你的勇气，把自己的思考过程摆出来，我想很多家长会有你这样犹豫不决的时候。

我们家有一个智者，是这样跟我说的，他说，你总以为某一个决定会有多么大的影响，比如上什么小学，上什么中学，其实没有那么重要。所以在他看来，很多事情怎么选择都一样。因为人生是一个长期的过程，重要的是持续的积累，而不是某一次决定。

我觉得智者说得是很对的，其实这就是个龟兔赛跑的故事。你是希望儿子以兔子的速度、乌龟的路线前进，实际上，只要能做一只真正的乌龟：慢、但是坚持不断、方向统一，人生就一定会成功的。

因为我自己是一只兔子，但我是那么羡慕乌龟型的人，慢慢爬向他的目标。

你这样抓紧一切时间培训儿子，要小心一种风险，就是把儿子培训出了兔子的性情，而想让兔子象乌龟那样行动，是非常困难的。

为什么说大智若愚呢？真正智慧的人，他的反应可能慢一拍，看不到太多利害，但他总能抓住最重要的东西。

连胡豆妈也来这里，那我就真的完蛋了！

[ 本帖最后由 zhujinhua 于 2008-8-3 12:16 编辑 ].

引用:

原帖由 sophia_sh 于 2008-6-24 03:28 发表
呵呵 真是有意思啊

我记得怀孕的时候翻过一本<哈佛女孩刘亦婷>  给我的感觉就是 这个女孩子的天赋很好 那个妈妈才是真正伟大啊  从出生一直到她进哈佛 从来没有松懈过对她的各个方面的培养

要是哪个妈妈能和刘妈妈一样 估计以后孩子进不了哈佛 进进北大清华复旦总是容易的
真的很佩服那个妈妈  

现在的小孩子都越来越聪明了 做个妈妈也真不容易啊
  
我的孩子 我要如何教育你?  现在想想外婆教育你妈妈的时候真是很轻松啊
妈妈小的时候 没有这么多东东要学啊

楼上这么崇拜刘亦婷成功之道,倒真的要看一看萧愚的书.
《教育孩子需要大智慧——刘亦婷现象反思录》
http://wx.kanunu.cn/files/article/html/2/2737/

1.JPG (2.06 KB)

2008-6-24 09:11

节选部分：

——其实这也是我一直以来在世外还是对口公立小学之间折腾的原因。且不说能不能读的问题，假设都能读，我到底应该选择哪里？

到底什么地方更妥当一些？

也许，有机会我去拜访一下海棠的校长和世外的校长，向他们请教一些问题……



除了用正面引导的方法来给刘亦婷“长期灌输”外，刘亦婷的家长还采用了吓唬的手法。比如，看到街上被人赶来赶去的小贩，他们便借题发挥，对刘亦婷说，“如果不好好学习，没有真本事，将来就只能当个无证小贩。”

    婷儿6岁之前，已经培养起了浓厚的学习兴趣，但刚上小学的时候，仍然被大量抄写性的家庭作业弄得厌烦无比。在教学体制无可选择，也不可能让孩子热爱或逃避枯燥作业的情况下，我们开始把生活的压力导入婷儿的学习动机，让她看清楚：适应学校的学习与她的前途有什么关系？当时成都闹市区常有无证小贩被纠察人员撵得四处逃窜，婷儿曾多次近距离地看到过小贩们惊惶的表情。我们借机告诉婷儿，如果不好好学习，没有真本事，将来就只能当个无证小贩，提心吊胆地过日子。婷儿虽然同情无证小贩，但绝不愿落到这种下场，从此再没有说过不想做作业的话。因为她已经明白了：求学其实是自己的事，不论是从法律的角度，还是前途的角度。

    在这个基础上，我们通过讲故事、树榜样，鼓励婷儿刻苦学习，奋发向上。小学阶段，婷儿为了争取保送重点中学，一直在主动争当前3名(我们的态度是支持但不要求)。保送政策取消后，她仍然坚持完成了数学奥校的学习计划，如愿考进了成都外国语学校。申请留学时，婷儿主动把美国朋友拉瑞建议的申报两所大学扩大为11所大学，并把难度最大的哈佛纳入其中……

    (引自《哈佛女孩刘亦婷》增订本第133页)

    我们看到，孩子对于小贩的同情被迅速转化为歧视，继而转化为主动学习甚至选择读哈佛的动力。如果哈佛招生委员会知道刘亦婷申请哈佛的目的就是为了“不当小贩”，他们也许会把刘亦婷的申请材料直接扔进废纸篓。

    不过，他们根本无从知道刘亦婷是怎么想的。我在前面提到，对中国人来说，美国大学的招生制度比中国的高考制度漏洞多得多，中国的高考制度挨骂虽然多，但它基本公正，透明。美国的招生制度相对国人来说则主观性太强，漏洞百出。就说刘亦婷的申请材料吧。她申请哈佛时写过一篇名为《顿悟》的作文。在这篇作文中，她说学习的目的是为了让穷人过上好日子等等。可是在这里，刘亦婷的父母却透露出了刘亦婷学习的另一个动因，那就是“上了哈佛就可以不当小贩啦”，而非她在作文中所标榜的“我要让这些小贩们改变命运”。

    从像安徒生爷爷那样为人类做贡献，到不要像小贩那样被人驱赶，再到学经济让中国的穷人过上好日子，可以看出刘亦婷学习目的的空泛。而可悲的是，这些学习目的并非刘亦婷自己独立的选择，而是其父母“循循善诱”的结果。换句话说，这些学习目的实际上就是刘亦婷家长的学习目的。至于这种教育方式有什么弊病，这里暂且不展开讨论，后文会有详细论述。

    “这种态度会在潜移默化中使孩子把学习看作头等大事”

    除了利用刘亦婷小时候的梦想和小贩的凄惨境遇给刘亦婷灌输上名牌、读重点的思想外，刘亦婷的家长也没有忽视在日常生活的点点滴滴中给刘亦婷灌输“学习是头等大事”的思维。

    我们每天必谈的内容主要是两部分，一部分是上课学了些什么新知识——每天坚持问婷儿的学习情况，是为了给她传达这样的信息：妈妈非常关注你学习的进展，因为学习是你的头等大事。这种态度会在潜移默化中使孩子也把学习看作头等大事。

    (引自《哈佛女孩刘亦婷》增订本第134页)

    可以看出，刘亦婷家长所谓的“学习”，并非那种独立自主的学习，不是那种出于对知识的渴求，出于个人兴趣和爱好进行的主动自发的学习，而是为了“分数”，为了“重点中学”，为了“名牌大学”甚至“高考状元”的被动学习。简单来说，就是以拿学历、拿学位为目的的应试性学习。

    那么，这种应试性学习真的是头等大事吗？真正的素质教育并不这么认为。在真正的素质教育拥护者看来，培养孩子全面的素质、让孩子健康快乐的成长才是头等大事。“学习是头等大事”这样的说法也许在科举时代才适用。新东方学校校长俞敏洪对这样的说法便颇为反感，他在一次演讲中说到：

    从古到今，中国的教育体系传递出了一种强大的信息，只要读书就能有出息，只要读书就能当官，只要考上大学就是有本领，只要能出国就是最大的成功，至于说信仰、道德、懂不懂事都无所谓，只要孩子们听话，好好读书就行，最后读书读得越傻越好。在这些因素的影响下，孩子们一方面没有学会懂事，另一方面又被各种考试制度所挤压，最后即使成了人才，也变成了没用的人才或畸形的人才。

……

[ 本帖最后由 zhujinhua 于 2008-8-3 12:18 编辑 ].

引用:

原帖由 mikishen 于 2008-6-24 11:44 发表
到了那个屯的两个小时看着小女和她小伙伴在一起俺就下了个结论，象小女这样的小孩，送她去美国几天美英流畅和老外的孩子打成一片，如果留小孩在这里，几天后就是这个屯里的人。

这是我们天才宝贝一个女孩去广西帮困时他爸得出的结论，她女儿去了广西跟着当地的孩子一起喂猪，赶猪，一起用柴火烧饭。环境改变人啊，进朱者赤，进墨者黑。好的孩子在一起，学习都有动力，而且都是自觉地要努力。金花妈妈，定下目标，不要犹豫，一起努力。有机会真想见见面，认识下你：）

[ 本帖最后由 zhujinhua 于 2008-8-3 12:19 编辑 ].

引用:

原帖由 shgood10 于 2008-6-25 10:26 发表

“听说公立小学明年开始吃饭都不用钱了”这个不大会吧，现在交钱还说饭菜质量不好，孩子们不爱吃，免费的估计更难吃了。我就搞不懂了，女儿总是说幼儿园的饭菜好吃，为什么上了学伙食就搞不好了呢？

是呀,现在上学都不要花什么钱了.可是,隐形的钱还是不少..

引用:

原帖由 mikishen 于 2008-6-25 09:37 发表
百花的书八月初在新华书店正式发售。上周日下午偶带儿子去上了堂体验课，老师非常不错，孩子也很喜欢。吴品课上好我们就去那儿磨两月，冲刺世外。上吉的堡时听世外小一的家长说前年的考题是采用日本的一套题目。考完 ...

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引用:

原帖由 雨桐宝宝 于 2008-6-25 11:06 发表
我也想加入讨论的群，不知道怎么加入？看了前面也有妈妈问这个问题，不过没有人回答。
还有，有妈妈可以推荐一些适合孩子阅读的书籍吗？女儿识字也不少，但就是不愿意自己阅读，大声朗读更是不肯，总是让我们念给她 ...

多听听讲故事的CD，熟了再模仿切入，会好一点吗？
孩子听人阅读能得到快乐，但因为自己的理解能力还没有达到自我阅读得到快乐的地步，所以，还是不能心急啊。.