我觉得未必是学前的问题，我儿子学前一点点都没接触，现在数学我从来不管，不知他怎么搞明白的。
但是，我发现他抽象的东西能够具体化，从开始学加法就是，他从来没有掰手指，都是一个一个往上码数字。
我是数学概念及其混乱的人，有一次做一道题，具体忘了，好多数字挑选各种可能性的，我非说我的思路，他不肯听，结果他一说，我发觉儿子比我厉害，他的方法更加简单。
于是我就想他为啥能这样呢，是不是小时候什么事情的影响呢？想来想去，只有一个可能，就是他数字的启蒙是在楼梯上完成的，我妈为了让他锻炼，不坐电梯，一格一格数上来。。。
Lz不妨也带着孩子去数数楼梯，每天数每天数，对数字的形象化感觉可能就建立起来了，才这么小，要求他上课效果特别好效率特别高，其实也蛮难的，赶来赶去上课也比较耽搁时间，还不如好好花点时间帮他先把概念建立起来，后面的问题就一通百通了
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