楼主可以看看这里：
http://ww123.net/baby/viewthread ... p;page=7#pid7863455

以及我的老帖子：
http://ww123.net/baby/thread-4542628-1-1.html.

其实你的孩子课内数学学得好，甚至还比上过奥数课的要好，这本身就表明他的数学不错。

至于奥数，你看了ccpaging的描述就知道，那种奥数培训课不仅仅是浪费时间，还把孩子的脑子给搞歪了，对以后的学习非常不利。我一直认为奥数是旁门左道。

最后谈到你儿子日后的升学，我建议你多方面打听打听，也不要只听老师的一面之辞。甚至还可以把以前的入学面试或者笔试的题目找来看看，看到底奥数占多大比重，不上奥数又能做到什么程度。.

如果父母心态太狭隘，子女难免也会受影响。

还是淡定一些好。.

我一直认为这个东西很玄。好像有一种观点，认为智力是一个矿藏，不管用什么方法或者工具去挖掘，挖出来了就是你的了。奥数能够开发智力（低年级干脆叫思维训练），围棋象棋也能开发智力，还有很多……但是不知道有没有人考虑过，这样开发出来的智力真的在其它方面也会有用吗？一个奥数很好的孩子，他未必见得懂设计，会画画，会欣赏音乐……当然也不见得就一定不会（免得有人砸我）。或者说，下棋下得好了，数理化就一定也会好？

另外一个方面，奥数之外，是不是也应该培养孩子的阅读兴趣，培养独立思考的能力、批判性阅读的能力；以及，是不是也应该少做两道题目，多带孩子去体育锻炼？.

引用:

原帖由 yi_er8888 于 2010-12-6 17:14 发表
奥数其实对于有些孩子来说真的是乐趣，很有趣。不过这种乐趣不在于背公式，而在于真正的理解。我一直认为对于小孩子，特别是低年级的小朋友来说，奥数就是一种思维，有兴趣的孩子在做奥数题的时候，就像在玩头脑游戏 ...

如果能这样学就比较好。
不过还是那句话，学数学要学主流的、“好”的数学，而不要花太多时间在“不好”的数学上面。
问题在于，有些不好的或者说不太好的数学，可能看上去倒是蛮有意思的，颇能浪费时间。.

我小时候学习语文中的多音字，用的办法是用方言做参照。很多多音字在普通话里是一样的发音，但是在方言里面却完全不一样。利用这个现象帮助记忆非常有效。

英语里面被动语态比较常见。如果英语比较熟练，有一定的阅读量，或许可以用divide/divide by来加以区分。.

语言是思维的载体。忽视语言的学习而一味强化一些计算或者解题技巧，是舍本逐末。.

215/217思维很初等（是初等数学的初，不是xx主义初级阶段的初）

>读过书不一定就能教好自家小孩
>不是高等数学学得好的就一定能教小学数学教的好，再说了，也不是数学系的就代表数学好

这些话泛泛而言或许不错。不过在对手已经在很多帖子里展现出对数学，尤其是小学数学教育的深刻见解之后，还这么讲，只能用“思维很初等”来形容之。看不懂没关系，这句话很数学。.

第一，尊重是相互的
第二，一句话讲出去，别人只能根据常理来理解，说话人并不是可以任意解释已经说过的话的.