我们家的48个月了,教她认字还要逃走的,白丁一个,书很爱看的,全是看画的,还说我都会写字了干吗要我认,然后给你画个笔顺全不对的字出来.

引用:

原帖由 zhujinhua 于 2008-5-31 12:30 发表



孩子会画字,那可以从画字开始引导,
识字是一个工具,如果不识字,总是比较麻烦的
看看这个贴子就知道了.


http://ww123.net/baby/viewthread ... p;page=1#pid2995037

我倒还不着急孩子暑假才是升中班呢,到大班开窍了说不定一下子认识好几百呢,我的女儿从满月开始就给她讲故事书,我们没有用过认物的启蒙卡片,每天阅读量听读量都是超大的,至少5个小时以上吧,也是指读,我们三岁的时候每天指读要超过1个半小时,超级有兴趣的,可是单拿出字来就是说不认识,不但说不认识还不配合认,就只好由着她了,目前也在继续指读阶段,至于弟子规之类的也是流利的很,3岁半多就可以一口气从头把一本书背下来,平时拿张图片就出口成章的,托班升小班的时候幼儿园老师就说这孩子将来长大作文一定好,没准还能当个作家什么的,可是我当时心里就在纳闷,有不爱认字,光口述的作家么,又不是盲人,就是对认字好象神经没有搭上,可见阅读这件事对有的孩子来说还不是直接和认字联系在一起的,至少我女儿就是,你可以说她是个书虫,但也绝对到目前还是个文盲.相对的她喜欢画画啊,没完没了的画,听到的故事自己胡画一通,你也不知道她画的是啥,就给你讲个故事出来了,但据目前观察还是属于热情高涨但缺乏天分的那种画画的人,一直迫切期待她自己脑子开窍了突然会认字了我想我就是那种纯粹散养的母亲啦

[ 本帖最后由 tubaobaodd 于 2008-5-31 13:50 编辑 ].

看了你们的讨论,受益菲浅,不过因为我自己是做童书的,所以又有另外一个想法:

首先,认字是什么,是认识世界的工具吧,不会认字,就限制了很多知识的学习,大家是普遍这样认为的吧,所以觉得认字是基础,所有的孩子开始认识第一个字的时候父母没有不欣喜若狂的.所以认字是一件很重要的事情.所以都会很关心什么时候开始有计划的认字,对吧

表面上,我们的讨论是注重在孩子的想象力和识字的冲突上,或者早期教育从哪个角度切入的问题上,但事实上我接触到非常多的妈妈,他们很热中孩子的识字,从表层看是为了开发智力或者说是顺应入学要求,其实潜意识的有个想法始终没有浮出水面,那就是孩子学了呢么多的字后我们做母亲的压力是不是可以减轻不少,孩子自己可以认字在我们大多数人的眼里就意味着可以自主阅读,以后我就只需要提供足够的书籍给他就可以了,我能腾出多少时间来做自己的事啊.

事实上在已经认了很多字的孩子中有相当一部分不喜欢看书没有建立起对阅读的热情,这就是为什么到高年纪大家掌握的汉字差不多的时候,孩子在文学甚至其他学科上却显现出较大差别的原因.要知道历史上没有一个成功的人是不读书的,不喜欢阅读的.孩子能不能喜欢阅读直接关系到他将来的发展有多少的潜力后后劲


从这一点来说我倒是认为妈妈在给孩子指定认字的计划的时候要先摆正一个观点就是亲子阅读应当进行到什么时候,很多妈妈告诉我说是到孩子能自己读书的时候,或者大约也就小学三五年级的样子,事实上应该是当孩子认可停止的时候,甚至到初中高中都可以,我的母亲就是这样陪伴我的,所以我成年以后对阅读的热情一直很高,在我做手术和生完孩子卧床不起的时候,我老公还给我念完了路遥文集等一系列的书.

如果潜意识能够摆脱让自己尽早脱离孩子粘着讲故事的这样的心理的话,我相信有很大一部分的妈妈就不会在乎孩子到底是在看图画还是在读字书,到底是一岁认字还是5岁认字,反正孩子认不认字我都会坚持给她每天读多少书,这样的孩子才会在母亲的指引下真正爱上阅读

[ 本帖最后由 tubaobaodd 于 2008-6-6 15:30 编辑 ].