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[外语] 【全美统一教材Reading Wonders阅读写作+文学精萃@上海最高品质全外教实体教学同步北美学校】

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引用:
原帖由 婕婕妈妈sy 于 2013-3-13 14:55 发表
G1就第4单元开始吗?1~3单元不学了?
G1从第1单元开始的课程,是加州英语起始课程,程度不深,图文活泼又能贴近孩子的心灵,符合低龄学生们心智心育成长的需求,这个阶段将安排大班和1年级的孩子愉悦进入课程学习。
有几个家长已经跟我们预约过了,学习时间掌握在1个半小时之内,人数增加到了规定数就可以开课。
时间预计定在每周六下午12:20~13:50,有意向的家长可以和我们进一步确定。
因为已经开过免费公开课,所以不单独再设试听课了,也是1个单元10次课程,学完一本教材。
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引用:
原帖由 卡宝宝 于 2013-3-13 23:30 发表
请问G1课程也是全英文授课吗?我们小一,乐宁上了一年半,关注你们的课程中。看到这套教材,感觉内容还是相当多的,不知道一周一次的课程孩子能掌握到多少。
我们G1~G3(G3即将升G4)的课程99%是全英文上课,留出1%的汉语是帮助学生进行中外文思维模式转换,以及适当的时候做必要的提示作用,美籍Eric老师也会一点点中文,纯粹用老外反而教不好这套教材。
一周一次的课堂内容,包括课文词汇、阅读理解、课堂听和说。“说”就是善于英文表达,阅读能力和数量是她的前提,这是我们学生学语言关键部分,1年级学生暂不涉及写作要求。
教材针对课文主题和内容设计了需要学生来回答的许多问题,老师也会随机提出各种问题要素,问题来源都在课文里面,学生要把涉及到的内容综合复述出来,老师是起引导和指导的作用,这非常锻炼学生的词汇记忆和语句运用等英文综合能力,美国本土教材的语言相当地道,学上手了就知道。
一年级G1的教材已经具有一定的文化价值,G2以上具备了相当的文学价值,感觉内容多的原因是国内体制教材内容过于浅薄且篇幅短小,反差感受明显。
G1/UNIT1-UNIT3的高度已经超越了我们国内全日制五年级的英文教材水平,实际阅读量也远远超过,打个程度比方,1年级的学生学完G1-UNIT3,等于国内小学毕业。
看似一周一次2小时,实际上学生要进行课前主题内容预习、课后温故知新以及再预习下一次课程,每次都是几十页的生动图文,既有内涵也不轻松,没有家长的维护和督导是不行的;而没有老师一路引领,学习美国Treasures语文教材更是一件不可能完成的任务。
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【Lillian英语教育】 周日下午开始新G2第一课内容:School Is Starting!
这篇主题轻松书写了孩子们开学后第一天的有趣情节,作者着重描写了孩子们当时的表情、动作和心理状态。
第一个场景是教材引导性短文,目的是让学生先熟悉下词汇和故事意境。
第二个故事(David's New Friends)是我们学习的主要课文内容,该作者出版过其他故事书。



P12————School Is Starting!
开学了!
汤姆,马特和莉亚一起在公园里玩。“今天是暑假最后一天,”汤姆说, “那明天就是开学第一天了!”
“暑假过得真快。”马特叹了叹气,表示自己心情不太好。
“开学后我们就不能整天玩了,”莉亚说。“但我还是非常的激动。新学年马上就要开始了,肯定会有很多好玩的事发生!”
P13
“我可不这么认为。”马特说。
“真的?”莉亚问。
“我其实随便说说的,”马特回答:“我不想让人家知道我害怕新学年的到来。”
汤姆小心的爬上滑梯以至于不摔倒,然后用很快的速度滑了下来,笑了笑对马特说:“没关系,马特。我其实也很紧张。二年级的生活应该会很不一样,很多事情会变掉,但是我们仍旧会是好朋友!”

P15———David's New Friends
戴维的新朋友
作者:帕特•摩拉
插图:爱德华•马丁内斯

P16
“明天是开学的第一天,”妈妈说,“你高兴么?”
“或许是吧。”
我的妈妈是一个老师,她很喜欢学校。其实我也喜欢学校,但是第一天很不一样,因为所有东西都是新的。
P17
我的姐姐琳达给了我一本关于蜥蜴的书,要我读给她听。
“额,”我说,“我们读读老虎的故事吧。我不喜欢那些吓人的蜥蜴。”
我边读故事,边想着学校。新的老师们会喜欢我吗,我会见到新的同学吗?
P18
第二天早上,奶奶把书包给我。“你现在是一个大孩子了,”她说,“你是二年级的学生了!”
我装得很成熟的样子,给了奶奶一个拥抱。然后妈妈开车送我去上学。
“戴维,你就要见到你的同学了!你不高兴吗?”
“当然高兴啦。”我说,但是我也希望交一些新朋友。
P19
我的新教室很干净,里面有很多新奇的物品。这一年应该会很快乐吧。
我看到罗恩和乔茜在鱼缸旁边看着,然后我就想告诉他们我去动物园的故事。然后我竟然看到了一个蜥蜴,就在教室对面。
P20
我的老师站在黑板前面。“孩子们,早上好,”他说,“我是你们的新老师,罗伊先生。”老师笑了一笑。
然后他环顾四周,问道:“粉笔在哪儿呢?”
P21
我站起来给了他一些粉笔。
罗伊老师又笑了笑:“谢谢你,戴维。”
“好,”老师说:“我们开始吧!”他又环顾四周:“我眼镜去哪儿了?”
我指了指他的头。
“眼镜你怎么跑到我头上来了?”他对自己的眼睛说。每个人都笑了,老师对我眨了眨眼。
我喜欢这个老师!
P22
10点钟我们数学课下课了,然后就是点心时间。所有人都有果汁喝。罗伊老师不小心洒了一些到他的皮鞋上,我递给他一块餐巾纸。
罗伊老师反而说:“不,戴维,不用。这只是我的拖鞋。我这个早上太高兴了以至于忘了穿皮鞋!”我们都笑了。
P23
“好的,孩子们,”罗伊老师说,“是时候见见我的一个朋友了。”他捡起了刚才那个蜥蜴。
“哦不!”我尖叫道,“我可不要看什么蜥蜴!”
“他的名字叫斯利姆,”罗伊先生说,“他跟我一样瘦。”
全班都咯咯地笑。
他又说:“我握住它的方法很小心,所以不会伤到了它。”
P24
就在那时,斯利姆逃出的罗伊老师的手掌。全班都惊叫了起来。
斯利姆就像一个鞭子一样快。
P25
它爬到桌子底下。
它从同学脚上爬过。
它绕了一圈垃圾桶。
它爬向了我!
P26
“戴维,抓住它!”罗伊老师叫到。
我深呼吸,低下了身子。
所有的同学都静静的看着我。
P27
“到这里来,斯利姆,”我轻声说道,“我不会伤害你的。”
我慢慢的移动,离它越来越近。我盯着它明亮的大眼睛,然后我抓住了它!
P28
我感觉到斯利姆在我的手掌里动来动去。我猜它很害怕。
“不要担心,斯利姆,”我轻声说,“我们不会伤害你的。”
我把斯利姆放回缸子里,它从树枝地下钻出来对我眨了眨眼。
罗伊老师说:“我认为斯利姆喜欢你,戴维。”
我认为我也喜欢斯利姆!
P29
放学了,罗伊老师在门口对我说:“今天谢谢你的帮助”。罗伊老师又对我微笑。
奶奶和琳达都在校外等我。
“哇哦!”我说。“我的老师好有趣,他和我是好朋友,你们猜还有什么?”
“什么啊?”琳达问。
“我还有一个新朋友,斯利姆,它是一只蜥蜴!”.

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引用:
原帖由 jinjinxue 于 2013-3-15 08:35 发表
有没有针对G4的课程?
【美国原版加州语文教材Treasures Grade 3  精品6人小班】(G3-U6,适合5~8年级学生/剩1个学位)
  ——3月17日 周日下午     13:00~15:00


这个lillian老师的G3课程班已经上到最后一个单元,过一二个月后就进入G4课程教学阶段。
美国Treasures的G1-G6教材是按照循序渐进的规律编排递进,每个单元每个主题每篇课文独立成章,早进入到G3教材第6单元也是很好的选择。.

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循序渐进之教学:【 GRADE 4 】 的教材更有深度和学术感,为了更好的了解美国语文Treasures,本专栏指导老师翻译了G4-U1-T1第一篇引导性短文,供关注我们专栏的家长们参考。


《迷》
———— 模糊黑板之谜
作者:杰米•布尔林

视野模糊
     收完作业以后,莫里斯老师说:“杰森,你能读读黑板上的第一个问题吗?”
     杰森把眼镜戴上。“好奇怪啊。”他说。
     “怎么了?”莫里斯老师问。
     “我看不清黑板上的字,所有东西都是模模糊糊的。”杰森解释说。
     莫里斯老师想了一会儿,建议说:“去看看学校的护士吧。或许你的眼睛因为被附近的什么过敏源感染了。”

同学相撞
     杰森走在走廊上。他转了一个弯然后砰的一声,他和胡苏茜撞到一起了,眼睛都撞飞了。
     苏茜想要责怪杰森没看清路,但是首先她得清理一下自己的眼镜。
     “好奇怪,”杰森戴上眼镜后说,“我现在什么又都能看见了。”
     “我也是!”苏茜兴奋地叫到。
     “这其中肯定有什么原因!”杰森说道。

真相大白
     “我们肯定是在早些天碰到一起的时候不小心换了眼镜。”杰森说
     “嗯…”苏茜说,“你有什么证据?”
     “看,我们的眼镜一模一样啊。”杰森说。
     “好像是的啊,”苏茜回答道,“我非常高兴你解决了这个谜团,这样我就再也不会在吃午饭的时候把铅笔当成面包条吃下去了。”.

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【Lillian英语教育】本周日至下周日Treasures教学课程进度、学生预习表:
3月17日周日上午10:00-12:00 G2U2T5 Staying Fit (第2部分)

3月17日周日下午13:00-15:00 G3U5T5 Animal Architects (第1部分)

3月17日周日下午15:30-17:30 G2U1T1 School Days (第1部分)

3月23日周六下午16:10-18:10 G2U6T5 Other People,Other Places (第1部分).

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回复 478楼kittenbear 的帖子

1对1的Treasures课程是可以的,后台联系我们。.

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Eric老师新G1授课班级:

【美国原版加州语文教材Treasures  Grade  1  6人小班】(1年级学生,组班中)
  计划:每周六下午   12:20~13:50   G1 从Unit1-Theme1 开始授课  

【美国原版加州语文教材Treasures  Grade  1  6人小班】(适合2-3年级学生,还有余位)
  3月23日 周六下午  14:00~16:00    G1 (Unit4-Theme2 下周第2课)

【G1U4】第2课课文情节生动,非常有趣,加上电脑制作的课文图片异常精美,让人一口气想读完它————阅读从此不再枯燥无味,吸引孩子百分百!
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回复 481楼尚尚妈060712 的帖子

G1零起点班在组班中,具体到时候会及时通知您。
【美国原版加州语文教材Treasures  Grade  1  6人小班】(1年级学生,美籍Eric老师授课,正在组班中。。)
  计划安排:每周六下午   12:20~13:50   G1 从Unit1 开始授课.

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3月23日周六下午 4点10分到6点10分 Treasures_G2U6T5 Other People, Other Places  Part 1
3月24日周日上午 10点到12点 Treasures_G2U3T1 Telling Stories  Part1
3月24日周日下午 1点到3点 Treasures_G3U5T5  Animal Architects  Part2
3月24日周日下午 3点30分到5点30分 Treasures_G2U1T1  School Days  Part2
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语文:
中国人这样定义,“语”是说话、“文”是文字,语文就是说话和写作的一个统称。
西方人这样认为,“语”是语言、“文”是文学,语文就是语言与文学的一门学科。

Treasures语言与文学教材,其中的课文来自于由Macmillian/ McGraw-Hill著名教育出版商精选和编录的、受到世界公认的英美小说家和文学家的优秀作品。




[ 本帖最后由 Lillian英语教育 于 2013-3-18 08:58 编辑 ].

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引用:
原帖由 婕婕妈妈sy 于 2013-3-18 13:57 发表
G1 从Unit1 组班请通知我  谢谢
那是必须的。加州英语确实是最好的英语教材没有之一,羡慕你们的孩子能有这样美好的时刻;学好Treasures,让孩子的英语学习层次踏入上流社会的圈子。.

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【Lillian英语教育】G1(下)教学课程(周六下午2:00-4:00)

继续图文解说美国本土英语教材Treasures_G1U4T2_June Robot:

机器人琼喜欢找旧的东西。每天放学后,她就开始收集更多的旧物品。
“琼,你为什么总是收集那种没用的东西?”琼的弟弟罗布问。
“它们马上就要派上用场了。”琼说。

P39
今天,鲁克和他的爸爸正在搬东西到垃圾场。
“这东西真好!”琼说,“我用得到这些东西。”
“真的?”鲁克问。
“嗯,”琼说,“我有个小计划。”
P40
琼把鲁克的旧东西带回家。
“琼,你又带了旧东西回家?”琼的妈妈问。
“那些废品你能用来做什么?”琼的爸爸又问。
“反正那些东西我用得到。”琼回答。
P41
琼走到了她的房间。
“过来帮一下我,”琼对罗布说,“给我一下那个胶水。我能帮你做一个新玩具,以后你就能跳进跳出玩了。”

P42
很快琼就做好了东西。
“穿上它,罗布。”琼说。
“琼,我能跳了!”罗布惊叹道,“你真是心灵手巧!”
P43
“那是什么声音?”妈妈问。
“上面他们俩在搞什么?”爸爸也疑惑着。
“我们去看看。”
P44
“罗布,你在干什么?”妈妈叫到。
“琼,看你吧你房间搞成什么样子了。”爸爸责怪到。
“够了!”他们一起叫到,“你们不准再收集废品了!”

P45
“但是这些东西真的很好啊!”琼反驳说。
“看,我做了这个东西。以后我就能在床上读书了!”
“姐姐还给我做了这个可以跳跃的玩具!”罗布说。
P46
“真棒!”妈妈赞叹道,“但是你们必须把房间清理干净。”
“明天我们会把你用不到的东西带回垃圾场。”爸爸说。
P47
妈妈和爸爸走了后,琼看了看她的旧东西。
“罗布,我有一个计划,”琼说,“我既能保持房间整洁,又不用丢掉这些废品。”
“我能帮助你吗?”罗布问。

P48
琼和罗布一起工作起来。
“我们可以把这些废品变成很好用的东西!”琼说。
“爸爸妈妈看到了以后一定会很高兴的。”罗布说。
P49
琼和罗布不停地忙乎着。
最后,他们终于完成了。琼的脸上露出了笑容。
“这是我们最伟大的杰作。”琼说。
“我去叫爸爸妈妈。”罗布叫到。
P50
“爸爸妈妈!”罗布叫到,“看看我们做了什么!”
“这是什么?”爸爸妈妈问。
“你们马上就会知道了,”琼说,“我只需要按下按钮。”

P52
“你的房间真干净!”妈妈叹道。
“你也把废品给利用起来了。”爸爸也很高兴。
P53
“看!”罗布说,“扫下来的垃圾就可以收集起来运到垃圾场了。”
“或许琼又可以做什么新的东西了。”爸爸妈妈说。
“嗯!”琼高兴的叫道。


[ 本帖最后由 Lillian英语教育 于 2013-3-18 21:26 编辑 ].

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引用:
原帖由 卡宝宝 于 2013-3-19 12:30 发表
我们目前一年级下学期,是否可以让孩子来和老师交流试听一下,让老师看他是应该跟现在G1 (下)的班级,还是等G1(上)的新开班?
看一下上面这篇fiction的图文解说,建议父母和孩子一起轻松阅读一遍,如果能分别扮演不同的角色(包括父母的角色),效果会更好,这篇课文比较简单,孩子肯定会喜欢。
课文中的机器人琼既调皮又会动脑筋,和弟弟罗布一起把一些回收的材料变成了有用的物品,还描写了父母的忧虑和担心等,很接近真实生活,全篇充满了家庭的温馨感。
我们这个G1(下)班级主要是面向2-3年级学生,不过英语程度好一点的一年级学生也可以进入课程,班上就有个一年级的学生。
我们这里试听一次也不会是免费的,如果自我觉得跟的上,就把课程进行下去,如果觉得不行,可以转入到G1(上)的一年级课程班,费用自动转入即将开设的G1(上)的正式上课费用。.

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回复 491楼卡宝宝 的帖子

恩,知道了,一年级下学期学生,原则上还是读G1(上),从第一单元开始学习,这样的衔接比较好。.

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再次介绍美籍Eric老师的个人经历:

Eric老师出生在美国加州并在美国接受学龄前到大学的全部教育,毕业于著名的加州大学(University of California, San Diego.)
Eric老师教授过上海美国学校学生的英文、数学、科学和课外拓展课程,同时他还担任公共英文辩论的教练,提升学生英文辩论逻辑和语言表达能力。
Eric老师曾在中国北京大学及上海交通大学修读中文语言研究方面的专业(台湾祖父母非常注重中国语言和文化修养的熏陶)。
Eric老师来自于教育水准一流的美国加州本土,热爱加州Treasures英语教学,【Lillian英语教育】新G1美国教材任课老师。
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【美国原版加州语文教材Treasures  Grade  1    6人小班】(仅限1年级学生,现在正式接受学生报名!)
课程时间:每周六下午  12:20~13:50   G1(上) G1_Unit1_Theme1 开始
课程费用:225元/1.5小时/周次,10次一付,教完一本单元教材,中途请勿退票,缺课商议补课。

【美国原版加州语文教材Treasures  Grade  1    6人小班】(仅限2-3年级学生,课程进行中,还有1-2个学位)
课程时间:每周六下午  14:00~16:00   G1(下) G1_Unit4_Theme2 下周第2篇课文
课程费用:300元/2小时/周次,10次一付,教完一本单元教材,中途请勿退票,缺课商议补课。
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【美国原版加州教材Treasures  Grade 1(上)  6人小班】(以1年级学生为佳,现在起接受家长报名付款注册,预定学位,预订教材)
  预计开课: 3月30日或4月6日  每周六下午 12:20~13:50 (课程时间为1.5小时)  
  课程内容: G1_Unit1_Theme1

  授课老师: 美籍Eric老师


Treasures_G1(上)已注册学生名单:
1.   CANDY     一年级学生/
2.   SEAN        一年级学生/
3.   JIMMY       二年级学生/
4.   MARY        一年级学生/
5.   空  位      
6.   空  位




【美国原版语言与文学教材Treasures  Grade   1(下)    6人小班】(以2-3年级学生为佳,再招2名学生)
   3月30日 (每)周六下午   14:00~16:00   
   课程时间为2小时



[ 本帖最后由 Lillian英语教育 于 2013-3-26 11:57 编辑 ].

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引用:
原帖由 丁丁爸妈 于 2013-3-21 16:40 发表
是否可以试听呢?孩子目前的英语课马上要结束了,想换个方式学英语。也看过星吧阁。
丁丁爸妈你们好,针对本次G1课程规则是这样的:试听也是建立在10次付款的基础上(不是1学期1学年一付)。
Treasures教材、教学方式以及对学生英语培养的要求跟其他教材有很大的不同,对于英语学习传统思维冲击力还是有的,这种变化恰恰是帮助学生往培优高端发展,我们希望10次课程内的学员集体团队始终稳定,一个单元10次课程后家长会感到,您的孩子从中收获不少。

——— 现在想让孩子试听有G1(上)或者G1(下)两个阶段课程,根据孩子的英语程度来选择。

[ 本帖最后由 Lillian英语教育 于 2013-3-24 10:51 编辑 ].

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课程说明:
Treasures课程对于学生的学习起点是有所要求的,不同的学生英语等级和年级对应不同的课程选项。
想让孩子的英语水平得到根本提升,阅读能力的培养是必不可少的,在注重文化内涵、加强整体分析能力的基础上,学生需要不断积累词汇量,词汇量的多少决定了阅读和理解水平的高低。
英语专业八级水平的词汇量不超过1万,英语专业研究生毕业的词汇量在1-2万(含大学英语老师),而教授Treasures教材课程的老师词汇量要求在5万-8万,这是个十分惊人的数量,也是Treasures教学课程针对授课老师的苛刻要求,所以原因大家都知道,一般的英语老师不敢尝试使用这套美国教材来教学生。
lillian授课老师本人就是一本超级同传双解活词典,在授课中可以轻松快速化解学生在阅读、口语和写作上的各种问题,这点非常有效率,而且lillian老师的对教材课文的讲解质量非常高,2小时课不会轻易浪费1分钟,学生思维一直会紧跟,上课效果已经得到家长的绝对肯定。
什么样水平的老师教什么样的课程,这是一把教学衡量尺。SBS/NC哪里都学得到,Treasures课程教学唯有我们这里。
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课程理念:
Treasures课程的授课老师除了必须具有高水平的英文沟通能力外,美国名校的熏陶是资历基石,同时要具备良好的人文涵养。老师熟悉并了解美国的社会、文化、历史和各学校状况,因为美国教材中不少情节都反映在现实自然和学校生活中,很多是有关人文世界的知识灌输。

孩子英语学习,最重要的是建立中长篇阅读思维能力而不是语法能力,特别是接触到Treasures课文精粹内容,学习其语言艺术与人文,让您的孩子天然形成语法能力并终生受益。

而用应试英语教材来教孩子学英语或把语法作为要点来学都是不可取的做法,就目前国内存在的课外重点教材来看,由于其文章内容及语言运用都陈旧落后了几十年,语句语法提示古板僵化,犹如死水一潭,远远滞后于语言进步和文化发展。一句一段模式的框架式语法训练是把孩子往泥潭里推,孩子从中采集不到精华、挖据不到宝藏,语言接收能力反而完全被削弱殆尽,除了考试会做点题,其他什么也不能,这分明是耽误了孩子英语培养的美好前程。

突破一直以来的传统思维和观念是让人有点痛苦的事,我们希望【Lillian英语教育】的理念能深入人心,让您改变您自己的内心世界。
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Lillian英语教育_Treasures课程:

3月30日或4月6日周六下午 12点20分到13点50分   Treasures_G1U1T1   We Are Special  Part 1
3月30日周六下午 14点到16点 Treasures_G1U4T2   Recycling  Part 1
3月30日周六下午 16点10分到18点10分  Treasures_G2U6T5  Other People, Other Places  Part 2
3月31日周日上午 10点到12点 Treasures_G2U3T1  Telling Stories  Part 2
3月31日周日下午 13点到15点 Treasures_G3U6T1   Helping Our Neighbors  Part 1
3月31日周日下午 15点30分到17点30分 Treasures_G2U1T2  Making Friends  Part 1

附:


[ 本帖最后由 Lillian英语教育 于 2013-3-27 10:27 编辑 ].

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Treasures_Grade K_video_phonics

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[ 本帖最后由 Lillian英语教育 于 2013-4-16 11:49 编辑 ].

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[ 本帖最后由 Lillian英语教育 于 2013-4-16 11:49 编辑 ].

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4月4日—4月6日课程安排,相关短信已发送至各位家长:

G3(下):4月4日星期四下午1:00 - 3:00 (原周日下午1:00 - 3:00),请带好第四/第五/第六单元的教材。


G2(上):4月5日星期五下午3:30 - 5:30 (原周日下午3:30 - 5:30)


G1(下):4月6日星期六下午2:00 - 4:00 (原周六下午2:00 - 4:00)


G2(下):4月6日星期六下午4:10 - 6:10 (原周六下午4:10 - 6:10)
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[ 本帖最后由 Lillian英语教育 于 2013-4-16 11:21 编辑 ].

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[ 本帖最后由 Lillian英语教育 于 2013-4-16 11:21 编辑 ].

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本周G1-G3课程授课正常进行中,请同学们做好相关课文预习。.

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依据美国加州语文教材的客观教学标准体系,Lillian英语教育对课程教与学的要求是这样的:
学生每次课前必须充分准备,了解作品及作者背景。课堂上30%-50%是阅读分析、语法结构、词汇理解等基础内容,50%-70%是依据课文内容和提要进行学生英文讨论及英文写作,这后半部分的课堂内容是根据教材本身的高标准要求而设定的,学生能从中得到更多写作锻炼的机会。老师帮助学生理解文章中涉及到的各种文化历史知识及其文学作品内涵,要求学生据此分别表述自己的论点和论据,发表自己的言论,从简单到复杂,老师全程会用英语与学生进行良好的沟通和互动,并给予总结和归纳。
有了这些思维基础后,对课文要求的有目的性的写作对我们学生来说已经能够驾轻就熟,有感觉就会迸发出写作的欲望,一般我们G2以上学生半小时多点就可以写出一篇有个性风采的文章,当然老师会当堂给予修改和润色,家长也会逐渐看得到孩子的英语进步。文章都要经过这样不断修改和润色才能成文,这种写作是基于美国中小学教材原汁原味的原版风格,学生都是要接受老师指导先从模仿入手,要懂得美国人的言语表达方式,逐渐感悟后,文章才具有地道的语句和韵味。
TREASURES美国原版中小学语言与文学教材聚焦了培养学生英语的全部精华要素,第一是培养学生品质和修养,第二才是能力和学识。这样的原版课程是其他应试课程难以超越的。如果把她比喻成哈佛耶鲁的摇篮课程一点也不为过,未来越来越多的学生会选择留学深造。可以说,参加我们Treasures英语课程学习的所有不同课程级别的学生,领先接触到了当今世界最优秀的教材课本,从中获取价值与宝藏,无论现在还是将来回首,都会感到无比的荣耀与自豪。


[ 本帖最后由 Lillian英语教育 于 2013-4-16 12:02 编辑 ].

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美国著名大学全美顶尖学科型夏季课程申请与推优:

2013年暑期6月-8月,美国霍普金斯大学(John Hopkins University) 在美国本土举办的 Center for Talented Youth 夏令营,“全美第一”青少年学科型课程夏令营。

[Lillian英语教育] 领衔国内学生申请、学习项目培训以及全程监管整体操作流程。学生在此暑期课程项目上得到能力提升,标准化入学考试通过率是100%、录取成功率是100%、选课与课题优化成功率是100%、签证通过率不用说也是100%,我们帮助申请的各大学校优等生将在2013年暑期奔赴美国本土参加该暑期夏令营优秀课程学习,在英语能力快速提升的同时,获得人生宝贵的学习经历。

离暑假课程正式开始还仅有2-3个月的时间,但申请通道已经关闭。源于我们和美国霍普金斯大学CTY总部建立的良好关系,我们还保留住了几个珍贵的学生申请名额,申请年级在5-10年级,有需求的家长可以跟我们联系,确认后立刻就要进入申请工作。

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[Lillian英语教育] 全线代理申请全美境内的所有著名大学、TOP10私立高中的夏季课程(夏令营)的申请工作,独特和个性化是我们共同追求的目标。.

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【Lillian英语教育】美国小学_历史和地理课程

课题:My America and My World
对象:国际学校和外国语学校学生等
授课:1对1/2
时间:第一期 4月-6月 每周 2H-4H
报名:提前预约


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全美第一学科类课程夏令营 Grade 6-12

2013年暑期6月-7月,7月-8月,约翰霍普金斯大学 John Hopkins University —— Center for Talented Youth —— US Summer Camp.

学生如需申请,请及时联系我们。

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TREASURES  凭借其卓越的品质水准和精英化的人文内涵,毫无疑问是目前国内家长和学生最为推崇的一套美国学校课堂正在使用的语文教材,她顾名思义是让学生在学习生涯中获得一份财富,并带领他们去寻找未来属于他们自己的那份宝藏。但是,却不是每个人都了解 Treasures 更深一层次的涵义。
T-R-E-A-S-U-R-E-S


每一个字母都有她特殊的含义:


Tremendous   独领风骚,卓尔不群   Refined       博大精深,精炼杰出  Exclusive      人文涵养,优美独特
Adventurous  汇聚理念,挑战自我   Sophisticated 精致诠释,丝丝入扣  Understandable 细致丰富,理解透彻
Reputable    权威著名,永恒臻美   Educational   知识财富,英才教育  Sensational    卓越不凡,品格塑造

美国加州语文教材TREASURES:

由美国Macmillian/ McGraw-Hil两大著名教育出版社共同出版,供美国本土学校的学生使用。

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【美国原版TREASURES_语言与文学官方课堂语文教材英语教学课程】节日课程安排

1.【美国原版语言和文学官方课堂语文教材Treasures  Grade 3(上)  VIP6人小班】(适合4~6年级学生,剩1个学位)         
     4月29日周一下午   16:10~18:10     
    原G2(下)已经正式进入G3的教材课程,这是新的良好开端。
    本次临时调整到这个时间点上课,再下次是5月4日周六正常时间上课了,请学生带好新的教材及做好相关预习。  
    课程进度: G3U1T1    (First Day Jitters)


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【美国原版TREASURES_语言与文学官方课堂语文教材致优英语教学课程】节日课程安排

2.【美国原版语言与文学官方课堂语文教材Treasures  Grade 2 (中)  VIP6人小班】(适合4~6年级学生,剩1个学位)  
    5月4日起   周六晚上   19:00~21:00  (5.1节日停课一次)
    以上时间为今后固定上课时间
    课程进度:  G2U3T3  Creatures Old and Older

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【美国原版TREASURES_语言与文学官方课堂语文教材致优英语教学课程】节日课程安排

3.【美国原版语言与文学官方课堂语文教材Treasures  Grade   3 (下)  VIP荣誉小班】(适合5~7年级学生,需提前预约候补学位)
    4月30日  周二下午  13:00~15:00   
    本次5.1节日临时调课一次,再下一次是5月5日周日下午13:00-15:00正常时间上课
    课程进度: G3U6T2   Wilburˊs  Boast from Charlotteˊs  Web

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【美国原版TREASURES_语言与文学官方课堂语文教材致优英语教学课程】节日课程安排

4.【美国原版语言和文学官方课堂语文教材Treasures  Grade   2 (上)  VIP6人小班】(适合4~6年级学生,剩2个学位)
    4月30日  周二下午   16:30~18:30   
    本次节日临时调课一次,再下一次是5月5日周日下午15:30-17:30正常时间上课
    课程进度:  G2U1T4       Being Yourself !

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【美国原版TREASURES_语言与文学官方课堂语文教材致优英语教学课程】节日课程安排

5.【美国原版语言与文学官方课堂语文教材Treasures  Grade   1(下)   VIP6人小班】(2-3年级学生,仅剩1个学位)
    5月4日 每周六下午 14:00~16:00   
    教学课程: G1_U4/U5/U6   

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引用:
原帖由 阿正妈妈 于 2013-4-25 08:46 发表
可以试听吗5年级
阿正妈妈您好,试听可以参加的,就不同的英语程度来说,5年级的学生可以对应我们这里每周进行的四个课程级别班:G2上、G2中、G3上、G3下。每周固定课表时间在首页一楼,29和30日的上课时间及教学进度在本页有详细说明。
为达到上课教与学的优等学习质量,试听之前必须让学生按照教材内容进行一定量的预习。需要的话,请留下您的邮箱,我们可以把相关内容发送到您的邮箱,请告诉我们所需要的课程级别。.

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Treasures_G3下 4月30日下午 教学课文_经典人文: Charlotte’s Web(夏洛特的网)

“怎样平静的内心,怎样平静的生活,不会被噩梦困扰”—— 《夏洛特的网》

《夏洛特的网》》(Charlotte's Web)故事讲述了一只叫做夏洛特的蜘蛛和一只叫韦伯猪之间的友谊。
这是是一个关于友情、磨难和承诺的故事,由从小喜欢动物,长大后拥有自己农场的美国散文名家E. B. White所著,插图Garth Williams。作家对于动物的刻划细腻传神而不落俗套,故事的铺陈更是充满惊奇引人入胜,搭配上流畅生动的行文,读过的孩子都爱不释手大呼过瘾。


(Treasures教材_G3U6T2课文选自小说)

可爱的小猪威尔伯Wilbur出生在一个快乐丛生的农场。这里有为数众多的家禽好伙伴做邻居。可是当它来到这个世界的第一天起,心里就对一件事情担心不已——因为它知道,自己总有一天,会变成饭桌上的熏肉或香肠。还好,幸运的威尔伯遇到了善良且同样可爱的农场主的小女儿弗恩,而且对自己喜爱有加,央求父亲把可爱的小猪送给她做了贴身宠物来喂养。幸福的威尔伯也从此有了自己的保护伞和好朋友。此后,长大了的小猪威尔伯,渐渐地在农场结识了更多的好伙伴,其中最喜欢的就是每天在门框上织网的美女蜘蛛Charlotte夏洛特。快乐的日子一天天过去,小猪也越来越胖了。有一天,老山羊带来一个可怕的消息——农场主朱克曼先生计划把威尔伯当作今年圣诞大餐的主菜。而夏洛特用自己神奇的网救了威尔伯一命,而自己却死了……

观看影片:请点击 Charlotte’s Web 夏洛特的网  .

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Charlotte's Web

三部著作:《小老鼠斯图尔特》(1945),《夏洛的网》(1952),《天鹅的喇叭》(1970)

作者背景介绍:
E.B.White (1899-1985)———美国当代著名散文家和评论家,其文风冷峻清丽,辛辣幽默,自成一格。
E.B.White 生于纽约,1918年,从美军退役,入康奈尔大学就读,这期间他曾担任过《西雅图时报》等多家出版机构的记者。他来到《纽约客》杂志社作编辑工作,他为这本杂志写下了大量的散文和诗歌。从1938~1943年,他作为《哈珀斯》杂志的专栏作家,为该杂志的"个人观点"专栏撰写了大量的散文。这些"怀特式"的散文在1942年被结集出版后,被评论家认为是怀特最优秀的一本散文集。 1939年,他搬到缅因州的一个农场,作为一名自由作家继续从事写作,1959年,怀特出版了一本文体学专著《文体的要素》,这本书后来被广泛地用作美国中学与大学的教材。
《Charlotte's Web》,至今已经发行500万册以上,拥有20多种文字的译本。在美国1976年《出版周刊》搞的一次读者调查中,这本童话位居"美国十佳儿童文学名著"中的首位,可见它受欢迎的程度。曾有一个小读者写信问他,你的童话故事是真的吗?怀特去信回答:"不,他们是想象出来的故事--但是真的生活也不过是生活的一种罢了,想象里的生活也算一种生活。" 1985年10月1日,怀特因患一种神经系统的疾病在缅因州去世。

E.B.White在散文创作等方面取得了突出成绩,除了获得美国七家大学及学院的名誉学位外,他在生前还曾获得过多项殊荣:
1971年,他获得美国"国家文学奖章";
1973年,他被选为美国文学艺术学院50名永久院士之一;
1978年,他获得普利策特别文艺奖;
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《Charlotte’s Web》影尾美丽音符: Ordinary Miracle


这首动听、感人的歌曲是由加拿大著名女歌手Sarah McLachlan演绎,此曲曾获得过格莱美奖。


——配合G3/下的课程教学活动(本周是4月30日下午13:00-15:00),请同学们观赏影片和做好阅读!.

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G3: Wilbur's Boast from Charlott's Web


     A spider’s web is stronger than it looks. Although it is made of thin, delicate strands, the web is not easily broken. However, a web gets torn every day by the insects that kick around in it, and a spider must rebuild it when it gets full of holes. Charlotte liked to do her weaving during the late afternoon, and Fern liked to sit nearby and watch.
One afternoon she heard a most interesting conversation and witnessed a strange event.
“You have awfully hairy legs, Charlotte,” said Wilbur, as the spider busily worked at her task.
“My legs are hairy for a good reason,” replied Charlotte. “Furthermore, each leg of mine has seven
sections—the coxa, the trochanter, the femur, the patella, the tibia, the metatarsus, and the arsus.”
Wilbur sat bolt upright. “You’re kidding,” he said.
“No, I’m not, either.”“Say those names again, I didn’t catch them the first time.”
“Coxa, trochanter, femur, patella, tibia, metatarsus,and tarsus.”
“Goodness!” said Wilbur, looking down at his own chubby legs.
“I don’t think my legs have seven sections.”

  .......

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Make Judgments:
Does Wilbur’s comment about Charlotte’s legs show good manners?

Author’s Purpose:
What was E. B. White’s main purpose for writing?  
Explain how you can tell.

Reading and Writing .

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G3U6T2: Wilbur's Boast from Charlott's Web

Comprehension Check
Summarize
Use your Judgment Chart to help you summarize Wilbur’s Boast. Tell about an important event in the selection by showing evidence from the story, making inferences based on that information, and describing how the event ends.

Think and Compare:
1. Think about Wilbur’s boasting and his attempts to spin a web. Were these attempts smart? Include story details in your answer. Monitor Comprehension: Make Judgments


2. Reread page 330.
    Why do you think Charlotte tells Wilbur how to spin a web? Use story details in your answer. Analyze

3. If you were to meet Charlotte, what questions would you ask her about the meaning of friendship? Apply

4. Why do you think that Charlotte says humans rush around too much? Explain your answer. Evaluate
5. Read “Max, the Amazing Hamster”  on pages 324-325.
    Compare the way animals are shown in this story and in Wilbur’s Boast. Which is realistic and which is fantasy?
    Use details from both selections to explain your answer   
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G3U6T2:  Wilbur's Boast from Charlott's Web   page 326-339.

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Treasures      A  Reading/Language  Arts  Program

G3(上):4月29日 16:10~18:10    G3U1T1      First Day Jitters
G3(下):4月30日 13:00~15:00    G3U6T2      Wilbur's Boast from Charlotte's Web
G2(上):4月30日 16:30~18:30    G2U1T4      Being  Yourself
G1(下):5月04日 14:00~16:00    G1U4T3/T4
G2(中):5月04日 19:00~21:00    G2U3T3      Creatures Old and Older
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