只盯学校（教育理念）是不够的，还要盯老师。我女儿和她的一个朋友在同一个学校的2个班级，我女儿的老师只抓尖子，女儿朋友的老师，教得慢。女儿的班级学生两极分化，进入年级前50名的人数是朋友班级的2.5倍，不及格的人数是朋友班级的3倍。

学有余力的孩子进我女儿的班级比较好，基础差一点的进女儿朋友的班级比较好。.

对呀,可是鸡头们即使被推优进了市重点高中,在学习上还是会垫低的,初中4年的差异足能影响到今后的学习.
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我的意见正好相反。
普通初中抓得松，能考到重点高中的学生，是本身能力强。用美女来比喻，是“天生丽质”。

重点中学抓得紧，一些天生能力差一点的也能给推进重点高中。这部分学生是“人造美女”。

到了高中，肯定“天生丽质”比“人造美女”更有学习能力。

[ 本帖最后由 兰花之舟 于 2007-1-15 14:51 编辑 ].

那有没有这样的学生呢?在有实力的前提下,为了做鸡头而放弃进名校呢?
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有啊！我女儿的一个同学，小学学习非常好，小升初没有择校，他父亲的观点是普通中学管得松、作业少，更有条件让孩子根据自己的具体情况安排学习。.

我认识一个人，在小学6年级认识了一些“坏孩子”，家长费了很大的力气把孩子送到名校，目的是让孩子脱离原来的朋友圈。原来在小学成绩不错的孩子，在名校当了尾巴，门门功课亮红灯。别人以为是这个孩子学习能力不行，我认为是这个孩子没有“收心”，他跟名校的同学格格不入，根本没有归属感。.