(二)学前儿童10以内加减运算能力的年龄特点
a.) 4岁以前
一般来说,4岁以前幼儿基本上不会加减运算。他们不懂加减的含义更不会使用“=”“—”“=”等运算符号,也不会自己动手将事物分开或合拢进行加减运算。
b.) 4-5岁
4岁以后,儿童会自己动手将事物合并或取走以后进行加减运算,但这时必须是运用实物而且是从头开始逐一计数,才能得出结果。对于抽象的加减运算如2加1等于几?不能理解,也不干兴趣。但值得注意的是,4岁以后的幼儿已经能运用表象进行简单的加减运算了。这就是在不要求幼儿掌握应用题结构的情况下,不使用加,减和等于这些符号和术语的条件下,他们能做到解答所有认识的数目范围内的简单加减应用题。如,树上有3只小鸟,又飞来了一只,现在树上一共有几只小鸟等问题。其目的就是为了考察幼儿运用表象进行加减的能力。这种凭借生活经验和应用题中熟悉的情景引起的表象活动,还不是真正意义上的加减运算,但却说明了口述应用题在学习加减中的作用。