原帖由 孙新兰志愿团 于 2013-5-27 15:44 发表
孙老师在课堂上一遍遍地通过实际案例入手,生动,立体地让我们看到了孩子没有问题,是家长需要成长。
我们可以试着想像一个情景:孩子没有听你的话,不做作业,而是在玩游戏,父母此时大多是生气愤怒去教训和制 ...
原帖由 鸟瞰 于 2013-5-28 12:21 发表
同意孙老师的观点。但是如果孩子是一个自控能力比较强的,那还是没有问题,玩一会儿就收手了,那也皆大欢喜。如果孩子玩了之后觉得心情舒畅,沉溺不已,时间一长,当遇到困难产生习惯性的用游戏躲避,怎么办,所 ...
原帖由 子玖妈妈 于 2013-5-28 19:40 发表
溺爱孩子的父母内心是担心孩子的,辟如担心孩子在承受不了痛苦,承受不了挫折,甚至很多父母不忍心自己的孩子承受失落,恨不得孩子事事如意
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说的很有道理,那当孩子 ...
原帖由 花前月下 于 2013-5-28 19:40 发表
我们都只有一个孩子,也没有教育的标准,只能靠自己做人的基本原则去教孩子,希望他做一个普通人,善良人,有个快乐的童年吧。
希望能够多交流,谢谢。
原帖由 孙新兰心智慧 于 2013-5-28 22:59 发表
大家讨论得很热烈哦,我觉得还是哪位爸爸妈妈有具体的问题,我们可以面对实际的问题来进行帮助,这样才更有意义和效能,在理论层面的讨论可能会在头脑层面打转哦。爱不是概念,而是体验,当你体验到了,生命就到了, ...
原帖由 QQ6 于 2013-5-28 19:26 发表
青春期的孩子比较叛逆,不过这个叛逆对孩子的成长是有益的,看似他在挑战成人的权威,实质上他在尝试拓展他的疆界,在这个拓展过程中,他会明白哪些事情可以做,哪些事情不可为。爱充满信任,而溺爱不是,溺爱孩子的 ...
原帖由 鸟瞰 于 2013-5-30 13:13 发表
所以我认为青春期的逆反不是一种坏现象,不是孩子的错,但也绝不是父母的错,这个冲突无法避免,也无需避免,就像摩擦就会生热一样,是一种自然现象,家长只要把他控制必要的范围内就行,在摩擦中给孩子爱,在摩擦中 ...
原帖由 孙新兰志愿团 于 2013-5-30 15:26 发表
图难于易,在这里,可以解释为,你要解决孩子的“问题”,觉得很难。进入心系统,反而是很容易的。即:在孩子的根部工作,而不是表面上工作。这是关乎生命健康成长的大课题,绝对是要学习滴
原帖由 子玖妈妈 于 2013-5-30 16:19 发表
说到系统,我想到了语言系统。似乎孙新兰的学生都有自己的语言系统,跟我们一般运用的语言系统有所不同,所以在一些问题理解上有点困难。
还请耐心从概念开始解释、理解可能容易些
原帖由 zhouzhou78 于 2013-5-31 09:19 发表
看了之后真的学习到很多。要静下心来爱孩子。很多时候我都反省自己,要对孩子充满爱和耐心。所以具体的一些方式方法还要老师、前辈们多指教。
我孩子小学二年级,绝对没到青春期,可是我感觉他有时候已经有点逆反了 ...
原帖由 孙新兰志愿团 于 2013-6-1 11:44 发表
举个例子:孩子是一棵小树,我们父母亲起心动念都是要用清纯甘甜的泉水去浇灌他们,但是当我们真的要去浇灌他们的时候,我们的语言、情绪、状态却是焦虑、迷茫、困顿甚至有愤怒,试想用带有这样气息的泉水去浇灌小树 ...
原帖由 孙新兰志愿团 于 2013-6-3 09:31 发表
我做过一个初三孩子的咨询,在家里除了打游戏就是睡觉、和父母产生很大的冲突!孩子来到咨询室的时候,头发蓬乱,脸色苍白甚至有点发青,被父母强逼着来的,父母说如果不来就送他去工读学校去。
孩子开头不说话 ...
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