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标题: [求助] 请教英语短文听力的提高方法 [打印本页]

作者: ADELINE 时间: 2010-11-28 12:13 标题: 请教英语短文听力的提高方法

牛津英语二年级上的教辅书中有一篇英语短文听力，十二三句的长度，要求完成4道判断题和四道选择题。
练习的效果很不好，孩子说如果边听边做，会来不及看题目，还没看几题，听力已经放完了，脑子一片空白；如果先全听完再读题目做，只能记住个大概意思，一些比如名称、数量、颜色、方位等细节性的地方印象很不清晰，题目会做错。
请问大家如何帮助孩子提高听英语短文再答题的能力，以上两种方法对吗，哪种比较好，只是需要大量练习的机会就能进步，还是根本就是方法错了，有没有其他更好的方法呢？
谢谢大家了。.

作者: ADELINE 时间: 2010-11-28 21:43

大家在辅导孩子英语学习中都没有碰到过这样的问题吗，有什么好经验分享一下吧！.

作者: angel_chen 时间: 2010-11-29 00:21 标题: 回复 1#ADELINE 的帖子

是练习册吗？具体第几页？不知道儿子怎么做的。.

作者: ccpaging 时间: 2010-11-29 00:28

亲子英语：不背单词、语法，与欢乐相伴
http://ww123.net/baby/viewthread.php?tid=4658751.

作者: 金牛猴宝 时间: 2010-11-29 08:42 标题: 回复 1#ADELINE 的帖子

很奇怪，为什么不先看题目再听、然后做习题呢？做题目之前先看题审题，是惯常做法啊。.

作者: 杏仁饼 时间: 2010-11-29 09:53 标题: 回复 1#ADELINE 的帖子

这已经不是在训练听力了，这是在训练你儿子的听力＋阅读，而且这种训练中，阅读的比重和难度更大。
对于阅读能力还没有的孩子，听力绝对不是这样训练的。

别看了那些书名是“听力训练”的就买，就让孩子盲目做。.

作者: shxuco 时间: 2010-11-29 11:28

最近就把那些听力训练的书放在一边，让儿子听以前在旺旺上下载的英语故事，还有PDF文字。孩子听了“绿野仙踪”，“快乐王子”，非常喜爱。做好功课，不用我叫就主动要求听故事了。.

作者: 家有侃侃王 时间: 2010-11-29 12:33

准备试试。谢谢！.

作者: ADELINE 时间: 2010-11-29 13:21 标题: 回复 3#angel_chen 的帖子

不是练习册，是自己在书店买的，钟书系列的一本教辅，比练习册难度要高一点。.

作者: ADELINE 时间: 2010-11-29 13:24 标题: 回复 5#金牛猴宝的帖子

练习中的听力部分磁带就一直这样放下来，没有给阅读的时间，是不是要让孩子先读好文章和题目再放给他听呢？.

作者: ADELINE 时间: 2010-11-29 13:34 标题: 回复 6#杏仁饼的帖子

牛津课本的内容并不难，但是考试的内容却不简单，所以就挑了本难点的练习做做，原来我总觉得练听力不管小学生还是中学生甚至再高，方法应该都差不多，就是多听多做题，训练耳朵的敏感度，不知道我这样的想法对不对。.

作者: ADELINE 时间: 2010-11-29 13:52

相比你我的方法显得功利一些，为了考试分数更好看，谁让现在的教育制度就是一场又一场的应试呢。.

作者: angel_chen 时间: 2010-11-29 13:59 标题: 回复 9#ADELINE 的帖子

我们没有在课外做过类似的听力练习，但会听故事书，每天都坚持半小时左右，儿子特别喜欢听，每本新的故事我的安排基本如下：
1、第一周早上听一遍（一本书一般25分钟），儿子边刷牙、洗脸、吃早饭一边听
2、第二周早上听一遍，晚上拿其中一个charpter（小故事是charpter类型的），让儿子坐着听（他喜欢屁股扭一扭，小手到处摸一摸，会被我盯着看，看得他不好意思啦

）
3、第三周早上听一遍，晚上拿一个charpter让儿子听一段跟读一段（有些单词可能读的不准确，但没关系，鼓励孩子读出来）
4、第四周早上听一遍，晚上拿一个charpter让儿子看着书跟读，CD放一句，儿子读一句，读完后让他自己再看一遍有没有不懂的句子或单词。
一本故事书1个月左右能够完成，一般到第三周开始，很多段落他已经能够背出来了，特别是故事中的儿歌，儿子特别喜欢.

作者: angel_chen 时间: 2010-11-29 14:08 标题: 回复 12#ADELINE 的帖子

用这个方法练习听力的效果还可以，但阅读方面相对效果较弱，只有第四周有比较集中时间进行阅读，目前正在试着增加原版阅读来提升儿子的阅读兴趣。

作者: 金牛猴宝 时间: 2010-11-29 14:41 标题: 回复 10#ADELINE 的帖子

是的。我觉得应该先审题、阅读，让后带着问题点去听。就算考试，也要给审题的时间的，不是吗？.

作者: Emilymon 时间: 2010-11-29 15:28 标题: 回复 13#angel_chen 的帖子

你家儿子厉害的，几年级啊？讨教一下，你们听的是什么故事书啊？带CD的吗？.

作者: angel_chen 时间: 2010-11-29 16:03 标题: 回复 16#Emilymon 的帖子

我们现在小二，从1年级第二学期开始的，听力一直用轻松英语名作欣赏小学版，每本书都有CD，其中都有首儿歌，儿子非常喜欢跟唱。

作者: 凌飞妈妈 时间: 2010-11-29 17:22 标题: 回复 17#angel_chen 的帖子

能不能列一些你们看过听过的书单啊，我们一年级也想试试看。.

作者: Sally妈妈 时间: 2010-11-29 18:24

听之前先浏览一遍题目，听的时候记住一些关键词，涉及到时间，地点，职业，活动内容，国籍等等的要素要记住，一开始训练的时候还可以边听边记在纸上，告诉孩子不用写全单词，只要自己能看懂即可。
贵在练习，多听就会有进步。可以用“小学英语听力１００篇”作为初期的练习材料。.

作者: ccpaging 时间: 2010-11-29 19:07

引用:

原帖由 ADELINE 于 2010-11-29 13:52 发表
相比你我的方法显得功利一些，为了考试分数更好看，谁让现在的教育制度就是一场又一场的应试呢。

大人有功利心，这是没办法的，也说不上错。不过孩子还小，他们认知世界的方式是不同的，小学阶段还是以兴趣为主。大人有心的话，准备好孩子感兴趣的书、MP3等，先是有一搭没一搭地给他听，而后他的兴趣起来了，主动要求听、说、读、写，学习就进入坦途了。通常情况，做练习还是过于枯燥、、、

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-11-29 21:09 编辑 ].

作者: angel_chen 时间: 2010-11-29 19:55 标题: 回复 18#凌飞妈妈的帖子

家里练习听力一直用轻松英语名作欣赏小学版，目前我们听完了前10本，开始听3-4年级的五册小故事。
贴1-2年级的第一本，丑小鸭
http://product.dangdang.com/prod ... mp;ref=search-1-pub

作者: 不二周助 时间: 2010-11-29 20:26

英文水平有待提高。

只有英文水平提高了，听力才能真正好。

听中文的时候会不会搞错颜色，数字？不会的。因为中文很熟练了，耳朵自然灵敏了。.

作者: Emilymon 时间: 2010-11-29 21:21

谢谢！我也要去买来试试，第一套是不是这个？
http://product.dangdang.com/prod ... mp;ref=search-1-pub.

作者: angel_chen 时间: 2010-11-29 21:54 标题: 回复 23#Emilymon 的帖子

我买的是这套，和你的link不太一样，但我觉得应该差不多，有cd和书就可以了，最好有儿歌，孩子们的最爱。
http://product.dangdang.com/prod ... mp;ref=search-1-pub
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作者: Emilymon 时间: 2010-11-29 22:07 标题: 回复 24#angel_chen 的帖子

呵呵，谢谢了！这就去买～.

作者: angel_chen 时间: 2010-11-29 22:11

作者: 茹钰妈妈 时间: 2010-11-29 22:19

我们也去买了，谢谢

作者: yaya的妈 时间: 2010-11-30 09:54

谢谢推荐，

作者: angel_chen 时间: 2010-11-30 11:17 标题: 回复 28#yaya的妈的帖子

友情提示：由于是双语地版本，最好提前跟孩子说好不看中文。

作者: ADELINE 时间: 2010-11-30 11:22 标题: 回复 19#Sally妈妈的帖子

听力材料中会有一些不认识的生词，在听之前会先讲解吗，还是完成练习之后再讲解？.

作者: ADELINE 时间: 2010-11-30 11:25 标题: 回复 29#angel_chen 的帖子

双语版的书有必要进行英语和中文的互译吗，我们小时候学英语就是吃了哑巴英语的亏，意思都看得懂的，就是表达不出来。.

作者: li28 时间: 2010-11-30 11:33

我在网上找到轻松英语名作欣赏的MP3下载，不过只能用电驴下载。
http://www.verycd.com/topics/2778345/.

作者: zhiyiyg 时间: 2010-11-30 11:35

提示: 该帖被自动屏蔽

作者: Sally妈妈 时间: 2010-11-30 11:38 标题: 回复 30#ADELINE 的帖子

不讲解。如果讲解了就无法体现孩子的真实听力水平。
增加词汇量的训练在平时的阅读中做，在泛读中让孩子尽量用联系上下文的方式来学单词，少查字典，除非已经影响到了句子的理解。.

作者: Sally妈妈 时间: 2010-11-30 11:40 标题: 回复 30#ADELINE 的帖子

重复了.

作者: ADELINE 时间: 2010-11-30 11:54 标题: 回复 20#ccpaging 的帖子

主动要求听说读写？多么美好的愿望！介绍一下你家的经验吧，我原本一直认为年纪小的孩子都稀里糊涂的，都是属于“要我学”的一种，只有到了中学才会开窍开始自己要奋发读书的呢。.

作者: ADELINE 时间: 2010-11-30 12:05 标题: 回复 22#不二周助的帖子

听力材料的难度要高于阅读材料吗？现在孩子做的听力练习，其文字部分看看是全看得懂的，只不过听的时候记不下来其中的一些信息，要不要做简单点和更短一些的练习呢，练习太容易对帮助听力提高会不会起不到作用？对于难度问题请指点一下吧。.

作者: ccpaging 时间: 2010-11-30 12:16 标题: 回复 36#ADELINE 的帖子

在小学低年级，选择听和阅读的材料一定不要关注考试什么的，这个阶段的任务简单地说就一条，培养兴趣。
按照难度来说，应遵循听、说、读、写，听的最多，也最难。
就跟同学学中文一样，他还不会说中文，已经竖起耳朵听了大量的中文了。然后，同学会咿咿呀呀地尝试说中文，大人们都听不懂他说什么。然后，开始说简单，然后才是阅读和写。.

作者: angel_chen 时间: 2010-11-30 12:43 标题: 回复 31#ADELINE 的帖子

建议最好不要互译，尽可能用英语的思维来对待。但如何真正做到，我也正在探索中，可以请不二、ccpaging等前辈指教！.

作者: angel_chen 时间: 2010-11-30 12:45 标题: 回复 33#zhiyiyg 的帖子

听故事和儿歌，每天坚持

作者: 不二周助 时间: 2010-11-30 15:02

引用:

原帖由 ADELINE 于 2010-11-30 12:05 发表
听力材料的难度要高于阅读材料吗？现在孩子做的听力练习，其文字部分看看是全看得懂的，只不过听的时候记不下来其中的一些信息，要不要做简单点和更短一些的练习呢，练习太容易对帮助听力提高会不会起不到作用？对于 ...

从简单的练习开始，逐步加深。听力一般应该和阅读水平相当。因为如果阅读不好的话，是不可能听懂的。至少在中国就是如此。.

作者: ccpaging 时间: 2010-11-30 16:10 标题: 回复 39#angel_chen 的帖子

中文和英文是两个独立发展起来的语言体系，差别太大了，以至我们根本无法在两个语言之间建立绝对的一一对应关系。

例如，最近我们在听歌《Let it be》，这三个字就无法字字的翻译，但你听了歌，再加场景，就能感觉出那种顺其自然的心境。.

作者: hxy007 时间: 2010-11-30 23:39

引用:

原帖由 ccpaging 于 2010-11-30 16:10 发表
中文和英文是两个独立发展起来的语言体系，差别太大了，以至我们根本无法在两个语言之间建立绝对的一一对应关系。

例如，最近我们在听歌《Let it be》，这三个字就无法字字的翻译，但你听了歌，再加场景，就能感觉 ...

Let it be
普通话的翻译：随它去
上海话的翻译：随便伊
不知对不对。.

作者: hxy007 时间: 2010-11-30 23:47

引用:

原帖由 ADELINE 于 2010-11-28 12:13 发表
牛津英语二年级上的教辅书中有一篇英语短文听力，十二三句的长度，要求完成4道判断题和四道选择题。
练习的效果很不好，孩子说如果边听边做，会来不及看题目，还没看几题，听力已经放完了，脑子一片空白；如果先全听 ...

一开始不要为做选择题、为应付考试去练习听力。
多听唱英语儿歌，多看原版的卡通片、儿童电影……
陪孩子一起听，一起唱，一起看，在享受天伦之乐中享受学习的快乐。
反复听，反复唱，反复看，不知不觉听说能力就上去了，对付那点听力考试就绰绰有余了。.

作者: Wini妈妈 时间: 2010-11-30 23:53

引用:

原帖由 ADELINE 于 2010-11-28 12:13 发表
牛津英语二年级上的教辅书中有一篇英语短文听力，十二三句的长度，要求完成4道判断题和四道选择题。

有么？从来没注意过。好像回家从来没有听力作业的。.

作者: ccpaging 时间: 2010-12-1 00:06 标题: 回复 44#hxy007 的帖子

是这样的，Let it be，顺其自然吧。既然BBMM也教不了英语，索性培养好兴趣，就由他去吧。爱看电影，看；爱听歌，听；爱读英语绘本，读。下载个电影、买个MP3、买点书，都是英语不好的BB，如我，力所能及的。

不好意思地显摆下，Alex 在这次四年级英语的期中考试中得了100分。电影、听歌、读英语绘本，给了他很大的帮助。灰常重要的是，英语对他来说，不乏味，不枯燥，不累赘，简单总结下，学英语就不是个事儿，是玩的一种方式而已。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-12-1 00:08 编辑 ].

作者: 刘宝的彩色童年 时间: 2010-12-1 09:10 标题: 关注ING！！！

贴子里介绍的许多方法都很不错！！
学习了.

作者: ADELINE 时间: 2010-12-1 10:09 标题: 回复 46#ccpaging 的帖子

你家孩子英语都是自己这样学的吗，还在外面上课不？.

作者: ccpaging 时间: 2010-12-1 10:49

引用:

原帖由 ADELINE 于 2010-12-1 10:09 发表
你家孩子英语都是自己这样学的吗，还在外面上课不？

我英语不好，不能在开始引导孩子，所以从大班开始在外面学习吉得堡，三年级开始学习SBS，每周一次，一次两小时。主要的目的是给孩子提供一个英语交流的环境。.

作者: lilyxx妈 时间: 2010-12-1 11:42

我女儿很喜欢听轻松英语系列故事，几乎到了痴迷的程度。听到后来，她大段大段地把故事都背下来了。前几天，我看见她自己在那里摇头晃脑地把一整篇故事读下来，就随便挑了几个书上我认为较难的单词考考她，居然她不懂意思，让我把整句句子念给她听，然后她才把大致的意思说出来。请教下这里的达人，在这种情况下，家长有否必要介入，在词汇或一些句型上帮她整理下.

作者: ccpaging 时间: 2010-12-1 12:05 标题: 回复 50#lilyxx妈的帖子

如果在学习中文的时候，遇到这种情况，我们会怎么做呢？例如，给孩子背＜三字经＞或着＜唐诗＞的时候。如果他有了能够理解的基础，那么我们帮他拎一拎，搞搞清楚，这个是有必要的，也有效果。如果他不具备理解的基础，我们讲了也是白讲。儿子到了小四，中文的很多词的意思都还不能把握地很好，经常要问要学，也常有用词不当不准的问题。所以，对于英语学习中碰到类似的情况，一是不要问得太细，能把握住基本意思就行，二是要认识到对英文词的理解是一个过程，三是一定要做到 No chinese。

听完一篇故事，他喜欢听，说明他听懂了些，他喜欢反复听，说明他没完全听懂，那么，让他继续听吧，我在这时通常不去掺合。

过去我的英语不好，没什么好的经验，教训倒是很多。其中有一条，过去我没有把英语当语言学习。.

作者: lilyxx妈 时间: 2010-12-1 12:35

谢谢！我想再请教下，我们在学习中文的时候，由一篇课文而过渡到相应的词汇的学习，形成词语的积累；在学习英语的时候，当然也希望能在阅读中增加词语的积累，可是女儿虽然喜欢听，喜欢读，词语的积累却很有限，而有限的词语应该说妨碍了她阅读上的理解，虽然她仍然乐在其中。若是顺其自然，她会否始终停留在同一阶段的阅读水平？.

作者: ccpaging 时间: 2010-12-1 12:51 标题: 回复 52#lilyxx妈的帖子

是不是要在听的内容和读的内容上有所扩展？英语的阅读材料是有分级的，也许可以参加系统的英语学习，目的是能得到这种系统地分级阅读。
这个问题，我吃不太准 ....

作者: angel_chen 时间: 2010-12-1 13:03 标题: 回复 52#lilyxx妈的帖子

我教儿子的方法供参考：每天花一刻钟教他几个新单词，听力和阅读中如果遇到不认识的单词，孩子问你了，说明他/她想知道，可以告诉他们，不必刻意去考他们，当然也可以让他们自己去查字典。

在教新单词的时候建议不要让孩子去死记硬背，会读、懂意思即可，同时最好让孩子用新单词造一个句，这样有助于孩子快速牢固地掌握。阅读听力与词汇的学习相辅相成，通过学习词汇促进孩子阅读的兴趣，通过阅读促进孩子词汇的巩固。.

作者: ccpaging 时间: 2010-12-1 14:54 标题: 回复 54#angel_chen 的帖子

我教儿子的方法供参考：每天花一刻钟教他几个新单词，
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惭愧，俺没做到。

听力和阅读中如果遇到不认识的单词，孩子问你了，说明他/她想知道，可以告诉他们，不必刻意去考他们，当然也可以让他们自己去查字典。
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高兴，俺就是这么做的。

在教新单词的时候建议不要让孩子去死记硬背，会读、懂意思即可，同时最好让孩子用新单词造一个句，
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老师曾经安排背单词，而且是先写中文，再默写英文。脸红，俺改了老师的作业要求，改成用词造句。

这样有助于孩子快速牢固地掌握。阅读听力与词汇的学习相辅相成，通过学习词汇促进孩子阅读的兴趣，通过阅读促进孩子词汇的巩固。
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用词比读词更难，所以英文写作对掌握词汇有帮助。.

作者: lilyxx妈 时间: 2010-12-1 14:54

谢谢LS各位，受益多多。.

作者: angel_chen 时间: 2010-12-1 15:00 标题: 回复 55#ccpaging 的帖子

老师曾经安排背单词，而且是先写中文，再默写英文。脸红，俺改了老师的作业要求，改成用词造句。
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我也反对英文本子上写中文，脑子里明白即可，何必写出来呢，最好是在脑子里转换成一幅图像，用英文去记住（目前在探索在儿子身上具体如何实现）

用词比读词更难，所以英文写作对掌握词汇有帮助。
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目前我们写作能力尚未达到，先多读多听，能让儿子把听和读达到他目前中文的水平，我不让他写文章也难

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