呵呵，挺可爱的小男孩。孩子的思路和我们不一样的，多理解他吧。想办法跟他沟通纪律的重要，尽量别“河东狮吼”，因为这招我以前也用过，一点儿效果没用，都是好动的小男孩，有点儿相似性，成长总需要个过程的，对老师的邮件不要太紧张就是了，让老师感受到你的态度是支持的就好，持续跟踪，但保持耐心。.

明白你的想法了。你可以问问你孩子的老师，把你的担心说一下，看老师对孩子的写作有什么建议。如果仅仅只是语法问题，看有没有什么方法快速提高一下，比如老师有没有适合这年龄的语法书之类的推荐一下，可以系统的让孩子把需要掌握的语法要点都梳理一下。.

哈哈，你儿子心态可真好。喜欢这种性格的孩子！.

Active Kidz确实很多教练都是Parent Volunteer，有时候是有些问题。当年我儿子学足球的时候，我和几个中国妈妈也是先请了一个中国教练，把几个孩子凑在一起学了一年，然后才开始参加那些老外孩子很多的足球班。当时主要的想法是怕我们的孩子技术不如别人，先提前学起来。后来我儿子Quit踢足球了，但其他孩子都坚持得不错。而且除了每周参加外国人多的足球训练之外，几个中国孩子还另外请了私教小范围的加强训练，效果一直不错。.

我看帖不仔细，原来不是专业教练，那么还是自己找教练在外面先打好基础比较好，这个办法很好的。.

引用:

原帖由 venetian 于 2013-3-15 09:05 发表
Active Kidz确实很多教练都是Parent Volunteer，有时候是有些问题。当年我儿子学足球的时候，我和几个中国妈妈也是先请了一个中国教练，把几个孩子凑在一起学了一年，然后才开始参加那些老外孩子很多的足球班。当时主 ...

对的，就是这个问题。我们当时去棒球班的时候，觉得T-ball阶段的教练并不很专业，无论是棒球培训还是低年级儿童的训练方法。所以，报了一个课程以后就放弃了，准备找国内好的专业教练带两年，了解棒球规则，会打棒球了再考虑参加Active Kids，他们中高年级的教练会相对专业些，同时棒球技术好了，参加时也会更有自信。.

引用:

原帖由 远远娘 于 2013-3-14 22:46 发表
棒球也有危险的，任何运动都有危险。我儿子特别容易运动受伤（这是我的感觉，因为他是那种喜欢的就冲上去类型，我经常取笑他小脑一定是不发达），不过他体育还不错，没什么特长，但每个项目都还不错。
我倒是建议跟 ...

我碰到过很好的外教体育教员，耐心有方法。可是当时那个棒球班的低年级外籍教练，基本是忽视班里技术不好的孩子的，很少专门的教授，也没有对待低年级孩子的训练方法。

和那样的教练相比，我情愿找现在的这位中国教练，幽默风趣，有专业的低年级培训方法和经验，搞得定那些调皮的男孩子，家长们也都很喜欢他。技术练好了，到哪里都会充满自信。.

引用:

原帖由 venetian 于 2013-3-15 08:53 发表
哈哈，你儿子心态可真好。喜欢这种性格的孩子！

别提了。

那天听他说了“抽餐巾纸擦鼻涕”后的第二天，收到了外教班主任的邮件。然后我才知道，原来不是换座位，而是创造了一个新座位，就在两位班级老师办公桌之间（包班制，班主任和助教都是坐在教室里的。）。他太皮了，影响了课堂纪律。所以老师为他设立了一个新座位，然后给我写了一封长长的邮件，解释为什么要那样做，“I am trying my best to make sure that he doesn't feel bad sitting where he is, because it’s not a punishment but more of a necessity for him. ”而且还在邮件里请我和儿子进行沟通，估计怕伤害了他“脆弱的心灵”，哪想到我儿子的神经那么大条，根本就觉得这个新位子是享受。

我旁敲侧击地问他“这个是个新座位啊？Mrs. **有对你说什么吗？”他绕口令般得说“Mrs. **和我说了很久很怕她让我坐这个座位我会不开心是对我不好，但是其实我觉得坐这个座位很开心是对我好。”我听了两遍才听明白，于是了解到这孩子以后的语文写作也不太会好的，那现在的英语写作差也情有可原了。.

引用:

原帖由 venetian 于 2013-3-15 08:52 发表
明白你的想法了。你可以问问你孩子的老师，把你的担心说一下，看老师对孩子的写作有什么建议。如果仅仅只是语法问题，看有没有什么方法快速提高一下，比如老师有没有适合这年龄的语法书之类的推荐一下，可以系统的让 ...

我写了邮件给老师，还没有得到回复。

另外我注意到他们现在的写作练习开始多了，形式也更多样化，不仅仅是语法训练，而且是训练他们的主题思考，扩散思维，思维排序，以及组织段落，这应该是和他们的教材体系走的。如果能这样扎实地进行系统训练，应该可以有进步。另外英语兴趣班上会增加专门的写作课，应该会有帮助。.

儿子的数学作业很少，中文侧重班的数学是使用上海教材的，但是严格不超纲，所以基本么有负担，一周3次作业，每次5分钟完成。

我暗自觉得这样的数学作业量不符合“中国标准”，于是上周经过教材书店，闲逛后买了两本知名数学辅导书“新课标”“课课练”，准备没事给儿子挑些做课外数学加码。告诉朋友的时候，她说“国际部里你这样的妈妈真少见”。弄得我很有些惭愧。

另外，不知道为什么儿子也觉得中国人应该数学好。挑选数学文件夹时说“我喜欢绿色，可是，中国人数学比较好，红色是代表中国的颜色，所以数学文件夹还是选红色吧。”不知道是谁灌输给他的观念。.

棒球场地一波三折，还没有解决，头疼。.

今天加班超过9点，开车离开公司的时候，发现附近一条马路上难得地看到很多车辆排队。困惑地看了一会儿发现，原来那里有个“学而思”，很知名的小学奥数教育机构。当时已经9点多了，看着很多爸妈带着年幼的孩子（有些个头很矮，应该才1-2年级）在过马路，不由得感慨：可怜天下父母心！

读体制外的学校看似不需要参加这些奥数班，但家长也有要考虑的问题。明天早上去中芯听讲座。一个是介绍今年英文部小学和中学的学术成绩，高中申请国外大学的结果，以及今年学校的外教教学情况。另一个是请了知名辅导升学专家，讲授如何从中学开始规划申请美国大学，如何包装自己和优良写作，以及AP课程和申请大学的关系。后一个其实离我还很遥远，谁知道到时候形势会如何改变，对前一个更感兴趣些。.

你好。女儿9月上英文部的CCC班，中文还没面试但应该没问题，英文考的很好。
想了解你们棒球班的情况，人满了吗？其他小朋友的年龄？时间，地点，费用？
可能的话想加入，本来想让她先学乒乓的，大一些学网球。但觉得棒球好像更适合。
谢谢.

哇，现在真的女孩子报名的比男孩多呢！

课程的小朋友人数够了，可是场地又有新问题。 我还在继续协调，希望能把班级开起来。.

最近儿子的英语写作成了我的心病。

儿子的英语写作意思写的挺明白，但是有不少语法问题，还有个别句子写得很中国话（像中文翻译过去的），打分不高，做家长的很受打击。前几天到学校去，看到班上其他一些小朋友的小作文，顿时“心如死灰”了整一天。那些活泼，通畅的语句，结构什么都相当好，丁点小语法和小拼写错误说明都是孩子们自己写的。对于整个图画里故事的描写，有些小朋友能写上整一页，其中我最喜欢的一篇短文，在描述了几个孩子如何在海边玩了一个周日后，神奇地来了一句**醒来了，原来这只是他的一个梦，因为他实在太希望去海边玩了。

儿子的作文，在那些孩子们里面实在是。。。于是晚上去亚马逊，搜了一通美国的写作入门书。要求也不高，把结构理清楚，语法没有大错误，8句-10句话，B以上就可以了。

和我一起去学校的另一位妈妈，孩子在另一所国际部就读，本来觉得英语不够想转中芯英文部的，看了以后决定不转了，怕压力大。我也在想，作为英语非母语的孩子，如果选其他的国际部，会不会英语上的压力小一些呢？很忧心，还要拿捏压力，不要传递到儿子那里，唉。.

学校里最近在进行一个慈善活动，帮助偏远地区的孩子读书。儿子的老师在教室里讲述了那些孩子们为什么需要帮助，而且制定了捐款政策，比如，满1000元，班主任染蓝头发，1500元，助教染粉红头发，等等，一直到5000元，好像是教导主任会染某一个惊悚发色。学校的走廊里，把这些老师的照片，按照不同的捐款标尺，分别花上不同的发色，让进进出出的孩子们都随时看到。

儿子很是兴奋，回家催着我捐款。我奇怪地问“你不是有钱包吗？用你的钱捐啊。”他支支吾吾起来“我想留着买玩具。”我觉得好笑起来。看样子，要儿子真正了解慈善的概念，还需要家长和老师一起慢慢教育。.

估计午餐永远是家长会最热门的话题。中芯去年刚换了午餐供应商，为此在开学新生介绍会上，特点做了重点说明，家委会花了很久的时间，调查了众多供应商后确定下来了现在这个。可是，前几天去家长会，又是意见一大堆，似乎家长们对当期的家长会主题“学校的教育目标”不感兴趣，反而是围绕着午餐质量展开了充分讨论。

家委会的妈妈们，你们辛苦了。.

女儿现在在中芯幼儿园，她说现在的午餐没有以前的好吃。以前还能定期吃pizza啥的。.

看了马上亚历山大的。难道要开始英语家教了？ELP考试没请也顺利过了，存在侥幸心理。
你们有上过summer camp吗？.

她爸爸说女生打的是垒球，男生打的是棒球，还质疑女生能打棒球么。。。.

也想问问summer camp的情况，去面试的时候就看到了宣传单，不知道情况怎样？
看到也有教学一类的内容，不知道与平时教学差别大吗？孩子是否喜欢？
如果只是类似暑托班性质，就没必要参加了。.

幼儿园的不怎么样，老师的流动性高，很多事us 大学来实习的而不是中芯学校的老师。不知道小学的如何。.

引用:

原帖由 butter2802 于 2013-3-25 16:37 发表
看了马上亚历山大的。难道要开始英语家教了？ELP考试没请也顺利过了，存在侥幸心理。
你们有上过summer camp吗？

不用太担心的。我儿子的问题主要是在英语写作，但也并不完全是英语，是语言表达能力的问题。而女孩子的表达能力比男孩子要出色很多，写作上不会有太大问题的。

我们没有去过Summer Camp，所以不是特别了解呢。.

引用:

原帖由 butter2802 于 2013-3-25 16:44 发表
她爸爸说女生打的是垒球，男生打的是棒球，还质疑女生能打棒球么。。。

哈哈，她爸爸挺专业。垒球和棒球的规则很像，但是球的大小有不同，有女生打垒球，男孩打棒球的说法。但是那么小的孩子们，是起步在Play T-ball阶段呢，没有那么严格区分的。.

最近很有些小感动，觉得儿子的班主任真是Nice（有三个孩子的母亲做老师，应该很能体会家长的心情）。

前一次发了邮件给到外教班主任，告知英语写作分数的下滑给到我很大压力，担心会不通过期末的考核。结果这周很惊讶地看到，一些原本估计分数一般的小作文，居然得了还不错的分数。我马上感受到了外教班主任的善意。

英文部的考核标准和美国一样，期中和期末考试只占总成绩的30%，平时的作业和日常练习占了剩余的70%，所以每次的作业和练习都会记入最后的成绩。那位班主任之前是教五年级的，可能没有意识到中文侧重班的这项规定（每门学科要B以上），直到收到我的邮件，才发现这个规定会对孩子继续升中文侧重班造成问题，所以在能力范围内进行了适当调整。

中文侧重班到今年才第二年。当时做出规定的时候，出发点是不希望给到孩子太大学习压力。但实际情况可能并不是校方设想得那样。儿子的各个学科都不错，写作的不佳有非母语的关系，也有本身表达能力的关系。这半年在中芯学习，儿子不管是在英语上，还是其他学科上都获得了很大进步。一年级的孩子，还会有进步空间的。在这样情况下，班主任善意地调整了下儿子的写作Grading，让孩子更自信地学习写作，继续自己的节奏进步。

很感动于这位善良的班主任。 也相信儿子的写作会越来越棒的。.

有段时间没有认真看儿子作业了，今天临时检查了下。英语类有一点拼写，一页语法，一页阅读和一页社会科学。语文是是9个生字，每个写4次，组个词，再读三遍课文。数学是订正课堂练习（数学经常是订正课堂练习，但是因为儿子很少错，所以基本没有作业）。儿子做了不到1个小时，语文花的时间最多。

很喜欢他们的美国社会科学课本，深入浅出地讲一些7岁孩子可以理解的人文道理。比如最近这几课在教授的内容有：什么是文化？家庭的相同和不同。节日和庆祝。等等。

今天的上课是：为国家而庆祝。（很五毛的标题）
里面的内容有：什么是英雄，英雄是努力帮助别人的人（A hero is someone who works hard to help others.）有些节日是为了纪念英雄而设的。国家（美国）的英雄有马丁路德金，他希望所有美国人民拥有同样的权利，他让我们国家的法律对每一个人公平（King wanted all Americans to have the same rights. He worked to make the laws of our nation fair for everyone.），他的节日在一月。还提到了乔治华盛顿，和退伍军人等等。国家的节日还有独立日，其由来（简单提了殖民地），和独立宣言的意义。这些看上去都是挺大的内容，但其实都只用几句简单易懂的话，就可以让一年级孩子们了解基本信息了。
回家作业非常简单，三道题，小朋友们花5分钟就能做好了：
1. 在事实（Fact）旁标注F，在观念（Opinion）旁标注O. 两句话分别是：殖民地独立了。在殖民地的人们非常勇敢。
2. 有两句话，在原因上画圈，在结果上划线。殖民地的人们希望得到自由。他们写出了独立宣言。
3. 请想一想你们是如何庆祝你们国家的节日的？儿子写了：We eat pizza, light candles and watch fireworks. （语法有错误，不过意思对了，老师还是会批对的。）

我不是很了解现在体制内学校一年级的课程，如果也有类似的简单易懂的中国人文社会课，或者有类似的书，可以让小孩子读懂的话，肯定也是值得读的。我们小时候的思想品德课太枯燥了。.

谢谢回答。
儿子做功课需要你在旁边辅导吗？全英文的他可以自己完成吗？我的期望值是她能在我回家前做完作业。.

呵呵，比較有意思，我們這邊家委會的議題也很少是教育，經常是午餐、校車、校服售賣、空氣污染時怎樣安排體育課之類等，當然啦，這些話題也很重要的。.

是的，有這樣的老師是幸福的，我們的外籍班主任也是三個孩子，特別懂得小孩。我覺得遇到問題和班主任及時溝通很重要的，如果老師能照顧到孩子的弱項並及時給予鼓勵和指導是最好了。你兒子才一年級，不要讓他和別人比，寫作最好不要這麼早去用套路，那種寫作入門書有多大意義我是比較懷疑的，一些寫作技巧老師會慢慢教的。現在重要的是不要打擊他，多鼓勵他，讓他從自己慢慢的進步中找到信心，寫作不是一蹴而就的事。.

你儿子的阅读量很大，而我儿子的阅读很少，这点上我这个妈妈做的不好。我常常自己沉浸在旺旺上，还有下载的小说里，儿子就自己管自己玩乐高，玩模型。你说的很对，不能打击他，年纪还小，让他慢慢自己进步吧。.

儿子的功课不需要辅导，但是需要监督， 。这点是大多数一年级家长的困扰吧，和英文没有关系的。很多时候，他磨磨蹭蹭地，做会功课就玩玩橡皮，吃吃东西什么的，但是今天为了和小朋友玩，飞快地高效率花20分钟完成了平时40分钟的作业。

不过，你放心吧，女孩子比男孩子肯定要好很多。CCC班的话，我们现在周一，三，五作业要做个1个多点小时，周二，周四就30分钟吧。

你们参加周日的棒球班吗？我们琢磨着这周日开班呢。

[ 本帖最后由 大唐家 于 2013-3-31 23:52 编辑 ].

為什麼不想我們都五下了還在讀tree house呢，這也就是國外一二年級的讀物 ，而你們才一年級，有很多機會。長期的話閱讀跟寫作關係很大，短期還好，像我們閱讀不多的時候小子也不懼怕寫英文作文，反而很能寫，就是語法錯誤拼寫錯誤太多。什麼都是積累的作用。.

没想到功课那么多，我还和她说读英文部就是没功课，整天玩。
我们周日舞蹈课大概上到中午12点，不知来的及么？
请短我时间地点。现在有多少小朋友？年龄段？谢谢。.

我发现我的话跳跃性很大，再补充下。

我们英文阅读很少的时候，也特别能写英文作文，因为孩子喜欢，他可以无限发挥他的想象力，现在谈起这个话题我才意识到，好像自从接触英文写作，他的题材大多是可以发挥想象力的，不过也有书评之类的，少。另一个原因我想也是没有老师打击他，所以他一直保持了比较大的写作热情。实际上刚开始写的时候，愿意写，有积极性是最重要的了。
其他的，语法问题，写作技巧，是随着英文学习与阅读写作的过程逐步完善的，是积累的。
不知你们现在英文阅读怎样，我觉得尽可能鼓励他，不要畏难，培养兴趣，同步阅读积累是当下重要的，不要太纠结于孩子目前的水平。.

谢谢远远娘的耐心指引。儿子的英语阅读能力应该算很不错的，但是阅读能力强不代表他喜欢阅读。

比如现在，刚吃完饭的自由时间（每天有1个小时的自由时间，随便他做什么）。我希望他可以用这个时间去花园散步，或者阅读，或者游戏。但是他会希望看电视动画，如果不让，他就玩乐高，或者到小朋友家去玩。阅读的兴趣是要培养的，之前几个月，我回家比较早，不是那么累，就会和他一起看本书，不管中文英文，慢慢的他似乎也有了些兴趣。可是最近工作越来越忙，回家时间越来越晚，到家以后很累，看下他的作业就不想做其他了。慢慢的，又回复到以前那个不爱看书的时候。

培养阅读习惯，家庭是最重要的，我真心认可这一点。今天还算难得早回家，发完这个帖子以后，准备陪儿子看本书，然后和他一起讨论下他周三要交的biography作业。.

哈哈，我提前打了预防针。说确实有一点作业，但是“恐吓”说，如果不认真完成，就要去其他学校，作业量是这里作业的3倍。他有些被吓到，所以就以为现在的作业量很少，很幸福了。（让孩子自己觉得幸福就好了，哈哈）

如果和大多数体制内学校比，总作业量不算多。多了科学和社会作业，但是内容都挺有趣。语文确实要花点时间，但是没有默写，数学作业很少。和国际学校比，多了语文。想来真要学习有进步，总要有适当练习的吧。.

在没有进入自主阅读之前，亲子阅读的过渡是非常重要的。把阅读的时间固定下来，可以放在睡前，只要你自己从心里接纳这个必须的亲子阅读时间，你就能跟他一起享受快乐阅读。我也是因为以前在这块儿不够用心，不愿投入，所以把儿子的英文阅读耽误了。.

而且小朋友特别喜欢读给他听，读的好不好其实不重要，他们享受的就是那个你和他一起分享快乐的过程，我认为这是阅读最初的主要快乐，越往后才越是书的精彩世界吸引了他，到这个吸引力足够大的时候，对你的依赖才会越来越少。我们家都这么大了，有时候依然喜欢我读书给他听，他就是享受那个你陪伴他的过程呀。.

怎么引导她的英语阅读和写作一直让我困惑，看到2位的交流受益非浅。会常来学习的。
中文基本自己阅读了，英文的在看curious george 和Dr Susse的书，但她更热衷于看多拉和巴拉拉小魔仙。每天还要弹1小时的琴。所以最后往往是牺牲了亲子阅读的时间了。.

仔细想想，中芯的活动挺多的。但是作为上班族，每天回家至多看一眼儿子的作业，参与活动互动实在不多。有些惭愧。。。只是陆陆续续从回家作业文件夹，或者邮件中知道。比如这两周有印象的：

1. 爸爸和孩子的PIZZA聚会（某一天晚上，只能爸爸和孩子参加）
2. 让孩子用家中的一些旧物做一个环保产品，在学校安排的集会上出售，做慈善义卖。我看过邮件，然后就忽视了。结果今天回家后，儿子很珍重地取出他的“废物利用”，是在一张白纸上，搭建了很多他的不需要的动物/乐高玩偶，产品很是简陋，但是100%自己设计手工打造，我觉得不错（只要不需要家长花时间，我都觉得不错。 ）
3. 周三是Science Fair，听说那天有不少有趣的科学小实验和器具。
4. 今天是Career Day。听说儿子班上来了5个不同职业的人讲故事，有冰球运动员，动画设计师，鼓手等等。好笑的是，儿子一开始不觉得这些是职业，还说他们是明星（难道都是帅哥美女？）。我很有耐心地听他结结巴巴讲了几个职业，深刻觉得他的表达能力急需增强。

前几天放假，没有布置英语作业，有一点数学和语文。今天开学，因为是Career Day，也没有任何作业。孩子开心，家长也放松。真希望没作业的日子多一些啊，哈哈！.

引用:

原帖由 大唐家 于 2013-4-7 22:42 发表
仔细想想，中芯的活动挺多的。但是作为上班族，每天回家至多看一眼儿子的作业，参与活动互动实在不多。有些惭愧。。。只是陆陆续续从回家作业文件夹，或者邮件中知道。比如这两周有印象的：

1. 爸爸和孩子的PIZZA ...

好丰富多彩的生活，如果中文部也这么开心就好了。.

男孩的语言的发展是慢些的，愿意讲、能讲就是好的，多鼓励他，到了三四年级会好很多，到了五年级就可以很能讲了，一定要多鼓励，打击了孩子会避免说或者不爱说的。
另外，在家里有意识地用清晰的语言与孩子说话，会有助于孩子语言的发展，如果自己做不到，就对孩子放低要求，给他成长的时间。.

引用:

原帖由 syhsh2006 于 2013-4-8 00:20 发表


好丰富多彩的生活，如果中文部也这么开心就好了。

也不是一直那么多活动的。不过家长如果很用心的话，会觉得挺丰富，但是如果偷懒的话，也就默默地过去了。听孩子说，今天的阅读课是一个小朋友的爸爸来读的课文，我就觉得很新奇。最近稍稍增加了些和儿子的沟通，突然信息一下子多起来。.

引用:

原帖由 远远娘 于 2013-4-8 08:37 发表
男孩的语言的发展是慢些的，愿意讲、能讲就是好的，多鼓励他，到了三四年级会好很多，到了五年级就可以很能讲了，一定要多鼓励，打击了孩子会避免说或者不爱说的。
另外，在家里有意识地用清晰的语言与孩子说话，会 ...

非常感谢你的鼓励和建议！儿子的表达力比较弱，最近开始意识到了这个问题。按照你的建议，只要他愿意讲，能讲就要多鼓励。以前一个晚上不怎么讲话，让他自己玩乐高就过去了，现在会意识和他有个“Talking Time”，让他把学校的事情讲一下。一开始他并不习惯，所以时间很短。坚持了3天以后，就开始慢慢有良性趋势了。希望坚持一段时间后有更好的发展。.

最近儿子在学校的表现不是很好，细节就不提了，旺旺上已经很多男孩子的妈妈们上网来哭诉过了，诸如和小朋友打架，和老师顶嘴，上课自说自话不认真之类。我反复用在旺旺上泡了多时培养出来的“淡定”，不把负面情绪带给孩子，可是此中辛苦，真是大概只有男孩子的妈妈们可以理解。

早上突然和老公感慨，你说旺旺上那么多妈妈们，怎么整天就看到男孩子的妈妈们上来抱怨带男孩子的烦恼，女孩子的妈妈们怎么就没有那些烦恼呢？然后第N（N趋向无穷大）次抱怨“为什么养了个儿子，而不是我一直期望的女儿。”不过，自己也知道，也就是那么抱怨几句，儿子还是爱的，虽然头是痛的。.

接纳男孩子的特点吧，尽可能耐心地与孩子讲道理，不要抱有＂为什么生了个儿子不是女儿＂的态度，这对孩子不公平，生男生女不由他决定，再说，我见过女孩子长大后超级让父母头疼的，也见过小时候比男孩子更糟糕的，因为妈妈的要求太高，又急躁，可以预见妈妈不改变孩子会越来越糟糕。还是教养的问题，不要对孩子提过高的要求，要鼓励，要有耐心，我家的经验，越长大越会给你惊喜的。好孩子不是天生的，是后天培养出来的。.

所有孩子都是希望做好的，但是我们成人的要求可能会过高过早。给孩子太多批评不利于孩子成长，的确做起来不易，所以妈妈要多修炼自己呀，我自己也是一直在修炼啊。.

真不好意思，希望我的抱怨在孩子长大后不要被他看到。因为我的N次抱怨都是背后偷偷抱怨的，抒发一下被他气了以后的“闺怨”，没有实际意义的，也不会被他听到， 。

追你的帖子，觉得你的儿子有独立的思想和良好的性格，但字里行间也提到过他在成长过程中给妈妈带来的烦恼和思考，以及最后的适应和欣喜。向你看齐和学习，等儿子成长后给我的惊喜，呵呵！.

呵呵，孩子很聪明的，小心你的抱怨被他感应到哦。
就是因为我们经历了这个过程，而后总结不是孩子的错，是学校老师的问题，还有我这个妈妈的错（内心不够强大，在孩子身上花的时间不够，耐心不够），所以特别希望别的妈妈尽量少走弯路，明天向你推荐一些书，可以慢慢看起来，我也是看了很多书，不断学习感悟才成长起来的。孩子的成长，是缘于我的改变，好的亲子关系是好的教养的前提，家庭环境和学校环境都改变了，慢慢地，才有了越来越多的惊喜。你们的起步比我们好多了，我们在公立学校时孩子积累了不少负面的东西，我们消除负面影响的时间也长些，我意识到问题的严重性也晚些，或者说对严重性估计不足，你们才一年级，比我们多很多机会。.

不抱怨了

[ 本帖最后由 syhsh2006 于 2013-4-12 21:20 编辑 ].