女儿小二，语文考了三次，从70多到60多再到今天的56，。阅读和作文就扣了22分，由于动作慢作文都没写完，真是要崩溃了。.

同情！！送花！！唉，现在的父母真难做！.

这个时候，你应该是孩子坚强的后盾

鼓励她，一点点提高

通过做题目，增加熟练度

通过多写，提高速度

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同情

如果，你不在乎分数，更在乎孩子的点滴进步，会轻松很多.

我们明天要考英文，还有一大堆单词背不出呢

现在么，只有补一点是一点咯

当然，在以前我也没有抓紧，那是我的疏忽

但是，我要上班的，我有心情不好的时候，不可能每天回来象机器人一样再盯着孩子的功课的咯

我问孩子，上次测验几分哈，他说90分

那我说，我们争取91分哦

以后，再多背单词，争取那9分也不要扣了

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现在的考卷，难度和题目都比我们那时候难很多很多了，哈7力，我看看都7力.

帮她分析哪里失分较多，先抓大头，逐步提升.

可能卷子比较难，要求高吧。 不要太焦虑了， 慢慢来， 我对现在语文的教学进度心理有疑虑。感觉小学生整体的学习负担80%都在语文上面，要肩负首先要从语文的要求下手。.

不是有个贴说：考零分也没关系吗？

作文什么的要平时多练练，写日记周记有用的。.

简直和我们家的一样。我们每天花费大量的时间学习语文，可是成绩还是不如人意。
可是惟有坚持，才会出现曙光。
其实，通过一年级的学习，孩子的进步已经很大，表面上看，语文成绩没有提高，但是由于语文能力的提高，孩子的数学成绩已经提高了很多，因此我经常鼓励孩子，不急，我们慢慢来，只要努力，一定能赶上其他同学的，相信我们不仅能将数学第一的考卷带回家，一定也能将语文好成绩带回家的。
LZ加油！.

作为四年级的妈妈，我只想说，想要不崩溃，只有平时抓紧~只要时间花下去了，就会有成果，尤其是语文，急不得，但平时不能松~要不，以后有的你崩溃的。。。。.

你要是崩溃了，那孩子就沙化了。不用这么在意吧，还有10几年的书要读来，如果每次小测验都这么紧张，那么不等到孩子高三，估计你的心脏就要得病鸟。我高二英语不及格，也没妨碍我考上重点大学啊，我大学英语四级刚及格，六级压根没敢报，也不妨碍我现在和老外沟通啊，当时那些六级高分的同学，除了哈罗拜拜也说不上啥了。.

没有关系的，语文是需要花时间的，并且现在是二年级，刚开始有作文，阅读，孩子们不会写或者写不好，都是在情理之中的。 作文要多阅读，多说，然后再加上多写写，就能写好啦。从现在开始，你可以注重孩子阅读方面，平常生活中，也可以让她每天说一段话。多多练习，就会有提高。.

引用:

原帖由 感谢生活 于 2010-11-2 20:21 发表
你要是崩溃了，那孩子就沙化了。不用这么在意吧，还有10几年的书要读来，如果每次小测验都这么紧张，那么不等到孩子高三，估计你的心脏就要得病鸟。我高二英语不及格，也没妨碍我考上重点大学啊，我大学英语四级刚及 ...

请问你小学的时候作业有到9点的吗？和我们那个时代比，不能比啊~~~~~~~~~~~~~.

深有体会。其实孩子的分数特别能看出家长的心态。只要孩子努力了我们没有必要责怪。别怪我站着说话不腰疼。呵。。呵。。.

多和孩子聊天，你做听众，尽量让孩子阐述。如果情况允许，可以将她阐述的内容偷偷录音下来，然后回放给她听，帮她一起找出语句中的问题。不是说说哟，我女儿上学后我马上就做了这件事，第一次真的是偷偷录的，后来都是经过她允许才录的，她也会因为知道在录音而更加注重用词，组句，开始是比较辛苦，但成习惯了，孩子也收益。坚持了半学期，现在女儿五年级，语文测验还是能在90小几，老师也说不简单，作文基本保持扣5分，阅读最多2分，基础嘛，我对她要求比较高，基本不会失分。
回放的效果是，她自我感觉声音很好听（晕！没找到录音的重点），我提醒她仔细听她阐述的整段话中有什么语病，开始孩子很难自己找出，家长就给予启发，我给她指出：1词不达意，不能很好地用一个精确的词来表述自己的意思－－－缘于词汇量不够（解决方法，多阅读课外书籍，和孩子玩词汇接龙游戏）2；“万里长征”也就是一件很简单的事情，却描述得异常复杂，兜来绕去，中心思想不明确－－－罗嗦（解决方法：说话时宁愿速度慢点，也要养成打腹稿的习惯，尽量用最简短的句子来表述。
其他让她自己找，慢慢来，但不要否定她，让她敢于说话，敢于表达，孩子嘛，特别是低年级孩子，词汇本来就少，所以只要坚持多开口说，多发表自己的想法，作文这块肯定不会有问题。
至于阅读，需要让孩子思路成人话，那也是离不开平时多和孩子沟通，无论电视，杂志，书籍，报刊，网络上看到的新闻都可以和孩子探讨，不要一味感觉孩子回家就是埋头功课，这些课外知识更能提高孩子的分析能力。.

九点多了，窗外还传来不知哪家小孩凄惨的哭声，哎，明天大概很多学校又要期中考了吧，孩子们真可怜。所以做父母的要想开点。成绩并不代表一切，尤其是小一，小二。有些小朋友幼小衔接的好，有些小朋友是需要过程的，这些都与每个小朋友心智发育的时间有关系，无关智商和以后的人生。.

你的方法非常好，无论对多大的孩子都有效的，我这么认为，我也准备这么去做，.

但是我们那时的大学多难考啊，30几万的考生，只有2、3千个本科招生计划。小学考初中，初中考高中都只有一两所重点可选择，没有民办，没有计划外招生，没有各种补习学校、没有奥数英语班，走后门的有，但是只有几个人。当初为了保持优势，好学生们自己在家多做了多少练习题啊。我认为当初的残酷程度比现在还要厉害。.

同感啊,偶们家也小二
三门课,语文花的力气最多.却还是最差一门.
郁闷..

引用:

原帖由 感谢生活 于 2010-11-2 23:11 发表
但是我们那时的大学多难考啊，30几万的考生，只有2、3千个本科招生计划。小学考初中，初中考高中都只有一两所重点可选择，没有民办，没有计划外招生，没有各种补习学校、没有奥数英语班，走后门的有，但是只有几个人 ...

8岁和18岁承受能力不同，不可比！.

别怕,我们语文课二年级时几乎没上过,分数也不说了,我承认孩子跟不上,因为他们一年级的语文水平已经相当于我们当年的三年级了,班级小朋友幼儿园已经认好上千字了.

我们就慢慢来,一星期只去学校三个半天,在家读人家现在幼儿园读的书本,有什么关系,读得深未必读得好,今年三年级,语文成绩全部70分以上,还有过80多90的,而且不怕写作文.

现在学校教的程度已经超过她们年龄段应该有的程度,我们家长就允许孩子暂时落后,硬上等于基础没打好,不会走就跑,以后摔的跟头更大..

引用:

原帖由 感谢生活 于 2010-11-2 23:11 发表
但是我们那时的大学多难考啊，30几万的考生，只有2、3千个本科招生计划。小学考初中，初中考高中都只有一两所重点可选择，没有民办，没有计划外招生，没有各种补习学校、没有奥数英语班，走后门的有，但是只有几个人 ...

但我们那时重点和非重点差别没现在这么大,我记得初中我考到重点中学,到高中时,好几个同学退了,而我小学没考上重点的,高中考到我们中学来了,而且成绩还很厉害.所以还是有机会改变人生的.

现在非重点学校等于给你人生盖了失败的章,老师不重视,社会另眼看待,根本没出头的机会.孩子可怜啊,很小就给定性了..

我家宝贝今年小一,学习成绩就跟坐过山车似的,一开始我也很心急,不过现在我也想通了,我再紧张也没用,只要她开心就好了,值得欣慰的是除了学习成绩不稳定,其他方面宝贝都能得到老师表扬,呵呵!她可是心态好的很啊!希望早点开窍就好了..

我们语文也是一塌糊涂，分数直线下降。
特别是作文，厚积才能薄发，可现在，一上来就大量的写作，根本没这个底蕴，根本缺少最基本的造句，就一下子写150字的作文了。
我本来让小家伙把他的构思说出来，我在电脑上打，然后跟他分析，哪句好，哪句不好。最后帮他定稿。但这种方法只有周末才行。周一到周五，已经功课弄到快十点，还写什么写。有次我没帮他改，交上去后，老师不满意，上课让抄其他同学的作文，然后回去照人家样子重写。我觉得老师的手段就是，你家长不辅导对吧，我就让你孩子抄，你心疼，你就帮他写。他同学的作文一看就是经家长改过的。算了，他的作文我来写，让他抄。既浪费时间精力，还没一点效果。

唉，每天八点开始弄他作业，每天要默几十个词组，第二天搞不清老师默前一天或者前几天的什么词，一有错，订正，抄。来不及巩固旧的，新的又来了。疲于应付，恶性循环。本来英语蛮喜欢的，现在看到默词也开始恐怖了。.

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原帖由 cathymother 于 2010-11-2 21:43 发表
九点多了，窗外还传来不知哪家小孩凄惨的哭声，哎，明天大概很多学校又要期中考了吧，孩子们真可怜。所以做父母的要想开点。成绩并不代表一切，尤其是小一，小二。有些小朋友幼小衔接的好，有些小朋友是需要过程的， ...

哎,一声叹息，现在做孩子咋就这么难。.

我在小学时还是七十年代末，但语文基础知识体系非常连贯，从拼音、认字、默写、组词、读拼音写汉字、汉字注拼音、添加偏旁组词、造句、成语默写、扩句、缩句、写一段话（包括专写人得容貌、心里、对话、场景描写）、直到写大作文，学得非常轻松，真是玩得时间比学得时间多，因为现在孩子都在早教，我们低年级时，肯定不如现在的小孩，但到高年级时传统的教学未必不如现在，现在基础的东西好像要家长解决，学校教一些超越孩子理解力的东西以显示教学水平，其实完全没必要，学生累、家长累。曾经一位私立小学的外公指着他的小外孙对我说，不要看他现在功课做得很晚，他的阅读能力和写作能力不如他妈妈小时候。现在的语文教学是有些怪怪的。.

我们原来最喜欢的英语，现在也怕了，也不再像以前那样大声的朗读了，成绩也下来。这样恶性循环下去不知怎么办，急呀！原本想只要她过得开心就好，可是作为学生，别人还只是看你的成绩呀，成绩重要呀！.

一样的情况，我现在心态平和一些，告诉儿子每次有进步就可以了。昨天去接他，别的小朋友抢着说95，98，儿子低头不说话，他已经明白了，我就不能再逼他了。.

引用:

原帖由 感谢生活 于 2010-11-2 23:11 发表
但是我们那时的大学多难考啊，30几万的考生，只有2、3千个本科招生计划。小学考初中，初中考高中都只有一两所重点可选择，没有民办，没有计划外招生，没有各种补习学校、没有奥数英语班，走后门的有，但是只有几个人 ...

当时考取大学是幸运，考不取是正常，现在考不取是不正常，你想当不正常孩子的父母吗？现在父母孩子的学习压力比我们的父辈要大得多。.

引用:

原帖由 浪遏飞舟 于 2010-11-3 09:46 发表
我在小学时还是七十年代末，但语文基础知识体系非常连贯，从拼音、认字、默写、组词、读拼音写汉字、汉字注拼音、添加偏旁组词、造句、成语默写、扩句、缩句、写一段话（包括专写人得容貌、心里、对话、场景描写）、 ...

顶.

孩子加油！妈妈加油！
现在儿子也一年级，成绩也不好，太能体会你的心情了。加油加油！！.

引用:

原帖由 SHINE-ON 于 2010-11-3 08:07 发表
现在学校教的程度已经超过她们年龄段应该有的程度,我们家长就允许孩子暂时落后,硬上等于基础没打好,不会走就跑,以后摔的跟头更大...

太同意了!小学阶段特别是低年级,不要太在意分数.不是孩子不行,是现在的学校教育有问题.

还有象数学,教材的内容和考试的内容完全脱节.按理说数学书后的作业和那本练习册应该是教育内容吧,可,考试的内容里一大半是超过这难度的.象我们五年级现在在学的平均数的应用题,书上和练习册上的都很简单,孩子自己完成没任何问题,可,老师发的小卷子上的题就完不是这么一回事了,有些我们家长都要想想才做得出呢!

也许别人的孩子天资是聪明,也许别人的孩子是多付出了努力,我们做家长的要知道自己的孩子需要什么,自己想让孩子有一份怎么的生活,做到自己过得自己这关,就OK了,其他的,任何事物都是在变化的,不是吗?

[ 本帖最后由 东妈 于 2010-11-3 10:31 编辑 ].

一份耕耘一份收获~~~
家长在孩子身上多花点心思，帮助孩子养成好习惯，过一段时间肯定会有改观的。.

英语不一定按照老师要求回家默写，只要会背就可以，我就是这样对女儿说的。
我们一年级至今回家从不另外再默写英语，回家路上逐一背出，如果有回家默写英语的作业，我就让孩子抄写一遍交差，如果怕孩子第二天忘记，我会鼓励孩子整理书包时跟着录音磁带大声朗读，晚上睡在床上脑子里过一遍，第二天上学路上再和她一起互动背一遍，学校默写肯定不会差到哪里去，就算不能全对也无所谓，不会才到学校读书，学知识，全会老师都可以下岗了。.

呵呵，我们的语文是口试第一名，笔试一般就是最后一名或最后第二名这样，晕哇～，40分作文一般扣15-20，怎么办啊，哎.

女儿小二，我不是太在意孩子的分数，我更在乎培养孩子的优秀品质。昨天孩子默写因为前后鼻音没搞清，没得到优。有时候想，学这些东西将来有用吗？女儿现在体育、美术等经常被主课老师占用，真是很无奈，课间十分钟也形同虚设，无奈！！！.

我们每天花费大量的时间学习语文，可是成绩还是不如人意

我怎么感觉语文最没东西复习（除了规定要背诵的章节外）？

一二年级的语文卷子因为和课本内容相关的还很多，需要复习，现在课本内容（死的内容）已经大幅减少，活的内容（词汇扩展，语感方面）是靠平时长期积累和在此基础上的感觉，作文更是需要现场发挥，怎么复习？

所谓复习无非就是提前做练习卷要不就是死背范文，这些可都是即花大量时间又对孩子并无实质性帮助的事啊。.

现在做父母的都是要崩溃的。其实有时想想孩子还是挺难的，字写不好要被批，字写好，速度慢要被批。其实想想孩子也要崩溃的。.

可能你们是高年级的缘故，而我们只有2年级。
由于学前认字不多，入学后需要大量的认字，认字无非是先认后写再练习，一年读下来，已经能独立阅读了。因此，虽然孩子的语文成绩还不好，但是作为家长的我还是想肯定孩子的努力，肯定孩子的点滴进步，相信在我们家长的坚持下，耐心的等待下，孩子一定会有开窍的一天的。.

说心理话，现在越是低年级的小孩，要求被拔高的越是多，这个真的需要改进！.

没关系，慢慢来，相信只要努力，就能进步！语言要靠积累和沉淀的。

我告诉Wini我从来不会因为考试分数责怪她，除非她态度不端正！.

现在我们全家最苦最累的就是我们上小二的女儿！现在教育太变态了！.

我女儿小学三年级之前的语文那叫一个差，别说作文了，连阅读理解的回答都写不来的。
我后来叫她放开点，答题先不要太计较对错，第一步能先完整地写出一两句句子来，就是胜利。这样她心理负担小了，胆子大了，敢写了，到后来就慢慢顺了。.

我们小二，语文倒是一直保持在优，是不是卷子比较难，我们没有要求写作文呀，就是会让写几句话，也会给到提示的。.

记得我们是小一最后一个月开始看图写话的，作文在整张卷子里占15分。后来到小二是20~25分。小三是25~35分.......

先不要去管测验的分数，重点在平时作业完成情况。
如果你有精力的话，先记录孩子完成每份语文作业的时间（最好精确到5分钟上下），连续一周，把这个时间跟其他小朋友的家长或语文老师交流交流，看看哪种作业最耗费她时间，或者远远落后于其他小朋友 ------ 这可能就是她最不愿意做，或者最不擅长的作业，暂且抛在一边，不要去抓，抓这个成绩收效慢，不容易建立大家的信心。
在她完成时间上跟得上班级平均水准的部分，挑差错相对多的，让她自己选最愿意提高的某一个内容，每次作业要求她特别注意，你也帮着检查，争取突破一个点。建立信心。
另外，注意孩子平时说话的表达，如果语句通顺，逻辑基本合理，就告诉孩子，你的中文完全没有问题。语文成绩不好，只是没掌握作业的要领，跟语文能力无关。.

我们小三，昨天的语文期中考试作文也没写，说是来不及写。
已经是第二次了，二年级也发生过这么一次。
我也很头痛，平时么话多的要命，简直就一话痨，写作文了就不行了，我总结下来就是课外书看得太少，平时一有空就要看电视，玩，而且每次都很淡定的，真是吃不消伊。
昨天我狠狠地骂他了，把他骂哭了，有什么用？不长记性的。
是不是就是传说中的没开窍呀？.

从你的叙述中我个人的体会是: 除了作文和阅读失分以外,这部分现在如果想短时间要提高比较难,但关键你可以从基础部分着手,你可以注重在拼音和词语上帮助她多多积累,特别是词语,目前二,三年级语文的试卷无非就是考一些词语是什么样形式的,比如AABB,ABB ,ABAB 等等,你可以买一些课外辅导书突击一下.至于作文和阅读那真的要平时多花时间大量看课外的,不知道你给孩子电视看得多不多,看电视多一定程度上会影响孩子的阅读和思维.妈妈先不要焦虑,把原因找出来,成绩很快就能提高的..

引用:

原帖由 东妈 于 2010-11-3 10:13 发表



太同意了!小学阶段特别是低年级,不要太在意分数.不是孩子不行,是现在的学校教育有问题.

还有象数学,教材的内容和考试的内容完全脱节.按理说数学书后的作业和那本练习册应该是教育内容吧,可,考试的内容里一大 ...

我们的也是,数学课本上的内容也不知教了没有,就发张课堂练习卷,上面好多文字题,什么最大余数,最小除数,什么几位数,连我都要想一想,不要说孩子了,除非那些预先补过的,练习早已做得滚瓜烂熟的同学,大概才能做得出.

我从来没有搞过这种题目,也没妨碍我当年参加市级数学竞赛,也没妨碍我考上重点大学(专业就是要运用数学的),更没妨碍我现在的工作(就是用数学工具做分析)

[ 本帖最后由 SHINE-ON 于 2010-11-3 12:18 编辑 ].