1楼wly0216
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发表于 2006-4-26 13:58
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宝宝也“朝三暮四”？！——帮宝宝建立守恒概念
成语“朝三暮四”，说的是有个人很喜欢养猴子，猴子越养越多，他的粮食不够吃了，他便对猴子们说：“现在粮食不够了，必须节约点吃。每天早晨吃三颗橡子，晚上吃四颗，怎么样？”猴子们听了非常生气，吵吵嚷嚷说：“太少了！怎么早晨吃的还没晚上多？”养猴子的人连忙说：“那么每天早晨吃四颗，晚上吃三颗，怎么样？”这群猴子听了都高兴起来，觉得早晨吃的比晚上多了，自己已经胜利了。猴子有点“小聪明”，但是它们不知道“朝三暮四”和“朝四暮三”其实是一样的，不明白数量是守恒的。
宝宝也“朝三暮四”？！
其实，细心的父母会发现自家的宝宝也存在这种现象，会分不清“朝三暮四”和“朝四暮三”。一般来说，宝宝在4岁前，不仅不懂得数量守恒，对长度、容量等的守恒同样缺乏认识。比如说，有两根错开位置的等长小棍（如图所示）， 四五岁的宝宝往往会说下面一根长，他们会一边指着下面一根的终端，一边说：“你看，这根都到这儿了。”——他们没注意到小棍的起点是不同的。
那么，您家的宝宝是否已经能理解这类守恒现象了呢？感兴趣的父母，可以用下面的几个小测验考考宝宝。
小测验：宝宝理解守恒了吗？
* 数守恒的小测验
★父母先摆上5支铅笔，让宝宝数。4~5岁的宝宝应该会数到5了，如果宝宝还不会，可以少放几支。宝宝数完后会报告有5支。然后，父母把铅笔放进一个纸盒里，再问宝宝盒子里有多少支铅笔。如果宝宝已经形成了守恒概念，他马上就会说是5支，反之，他就会认真地重新数一遍铅笔。
★将5颗白色围棋子摆成比较紧凑的一排，黑色围棋子在下面摆成比较松散的一排，如下图所示：
问宝宝；“黑棋子和白棋子哪个多，还是一样多？”还没有形成守恒概念的宝宝通常会说松散的那排棋子更多。
* 长度守恒的小测验
★父母准备好8根一样长的小木棍，和宝宝一起数出4根，将它们摆成一条直线；然后把另外4根，摆成“M”形，如下图所示：
问宝宝：“上下两条线，哪条比较长？”宝宝若是已形成了守恒概念，就会给出正确的回答——一样长，否则，他会说上面直的那条线长。
* 容量守恒的小测验
★父母在宝宝面前放上两个透明的玻璃杯，一个矮矮胖胖的，一个又高又细的；再准备一盆水和一个舀水用的碗。让宝宝各舀一碗水倒进两个玻璃杯里，问宝宝：“哪个杯子里的水多？还是一样多？” 已形成容量守恒概念的宝宝会说一样多，否则，宝宝很可能会说又高又细的杯子里的水更多。
* 质量守恒的小测验
★准备两块同等体积的橡皮泥，然后当着宝宝的面将其中一块分成3份，将另一块分成5份，让宝宝数一数。等他数完后，问宝宝：“刚才两大块橡皮泥，哪块多啊？还是一样多呢？”如果宝宝已形成了守恒概念，他会给出正确的回答，说一样多。
培养宝宝的守恒概念
不久前，国内的研究人员抽取了120名5岁左右的孩子，考察他们对数量守恒的理解。结果表明，对5岁左右的孩子进行教导，他们能够初步掌握量守恒概念。所以，对5岁左右的孩子进行守恒概念的启蒙教育是适逢其时的。而守恒概念的培养，还有利于促进宝宝抽象思维能力、推理能力以及灵活性的发展。
父母可以从以下几个角度对宝宝进行守恒概念的启蒙：
* 给宝宝看“变过去，变回来”
父母和宝宝一起捏橡皮泥，让他看着方块的橡皮泥可以搓成长条、揉成圆球，又可以重新捏成最初的方块形；异曲同工的方法是，家长用一根绳子或其他东西摆出不同形状，从直的到弯的、到多边形，抖开绳子又是原先的样子。反复多次，宝宝就会明白，无论摆成什么形状，橡皮泥还是原来的那块，绳子还是原来的那条，它们的多少和长度是不变的……这就好比有七十二变的孙悟空，他变来变去，终究还是他自己。
* 让宝宝亲自动手比较
除了一样东西的“变过去，变回来”，还可以让宝宝自己比较两份一样的东西。比如，上面小测验里提到的8根小木棍，引导宝宝自己动手把直线形的4根摆成“M”形，或是把“M”形的4根摆成直线形，让宝宝自己去发现：原来两种摆法的小棍子是一样长的。
* 教给宝宝“整体”和“部分”的关系
父母还可以将一个整体的东西分为几份，再拼接起来，让宝宝知道：虽然东西被分割开来，但总合起来，份量还是和以前一样。比如，父母可让宝宝用玩具小碗来测量两个形状的杯子里各装了几碗水，让宝宝确信两个杯子里的水是一样多的，只不过是装水的东西不一样。
一大杯水，分装出来是3碗水；那么，3碗水合起来的水量，和大杯子中的水量是一样多的。这里面含着“整体可以分成部分，部分合起来等于整体”的思想，这可为孩子理解数字的意义、加减法作了准备。.
