15楼susanren
(在这里随手写下你现在的心情)
发表于 2010-4-7 11:04
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响应号召,我来说说我所遇到的关于新竹园老师的“真实事件”。接触最多的是我们2008级7班语、数、英的任课老师。
胡老师是我们的数学老师。她入学第一次开家长会时就说,告诉孩子们,数学方面有任何疑问,如果她不在教室,随时可以去办公室找她;孩子做的课外练习,也可以随时找她批阅。两年来,女儿一直是这样做的,把稍有些数学天赋的我闲置了起来。
邹老师是我们的语文老师。语文一直是我们7班的薄弱科目,也是女儿难以突破的科目,她不是很喜欢。看到同学们拿着自己做的小练习去找邹老师,女儿开始隔三差五做一些小阅读或小古文。邹老师每周针对我们7、8班的孩子开了一节拓展课,听说报名的同学挺踊跃。
王老师是我们的英语老师,孩子对她的喜爱也是溢于言表,新花样、新举措总能让孩子们学习的胃口大开。王老师这学期也针对两个班对英语学习有兴趣的孩子开了拓展和辅导课。
我都没好意思问女儿收不收费,怕一不小心破坏了这份纯净。(学校所有的收费项目都有告家长书,没受到,自然就不收费。)同学们学习的兴趣上来了——此谓“利”,那么老师收获的是什么?几十个孩子的成长和进步,几十个孩子的喜爱和尊敬——这种教师职业的成就感和自豪感,心中装着“互惠互利”的人是很难理解的吧?
并不是所有的“无事”都能“生非”,是不是“实事”也并不是以其出现的频率来判断的。非贴既转,不如自己的东西更有说服力。每个父母对关于孩子的选择,都是慎重的,理性的,不是有风就能起浪的,不是那么容易就被引导的。
很喜欢张江家长wangellen的话“百花齐放不挺好的么,干嘛非要唯我独尊啊?”。是啊,贬低别人,就一定能抬高自己吗?即使抬高了,你是真的高吗?如果真容不得别人比自己高,也应该从自身找原因啊。.