搬沙发听前辈上课.

恩，双人沙发。.

世外虽说不能算是很拔尖的语言学校，但是它的情况也有一定的代表性
就先简单谈谈进此类学校的可能的英语要求吧

小BEN在小学期间没额外学习过英语，以至于初进华育小五第一次考试成绩就是C，但他接受能力不错，之后就一直保持在B的水平，没三星四星口语证书，唯一能体现英语水平的是五年级的全国小学生英语竞赛决赛入围、和学校里年级英语阅读竞赛第一名的证书。
记得华育面试家长时曾经问过一句，为什么很少有参加学校以外的活动证书时，我感觉他们是不满意的，所以我想华育没有第一时间通知填A表也是在英语方面对我们有疑虑吧。作为校名中没有外语却又能在各项外语竞赛中获得好成绩的名校，看来，华育对生源的外语要求可不比世外低了
而进入世外之前，校长说，我们有75个英语教师，每周八节课，英语都能学得好，数学学得好的学生我给你环境你的英语怎么会学不好？此话说得有底气，阿啦小句也用心，目前英语也是好的，书面成绩稳居前三分之一（偶要求是不是有点低啊…… ），阅读有奖，口语录音分数很高滴
西南位育不太了解，4月1日通知过签约但是没去，不过听说很多进去了的孩子英语星级证书都有的（三笔四口之类的）。不过没太听说他们英语教学的特色，预初前次英语考试是100道选择题，当时我就很惊讶，这也太应试了吧？

总结：
语言类学校未必要求英语学得很好的孩子，底子不太差又有其他特长也很受欢迎（运动特长、围棋、奥数、作文等）
非语言类名校可能对生源的英语要求有点高。.

谢谢你想着我们2010年小升初的学弟学妹们！
能不能再说说你了解的世外理科.

好啊，那就再说说世外的理科.

竖起耳朵聆听.

还没接触物理化学，还是说世外预初的数学吧，一句话，主要是看生源。

学校目前对数学教学的重视是毫无疑义了，从练习卷的质和量都可以看得出来。听说过去初二才开始搞应试，现在怕是吸取教训，数学应试提前搞起来了（大量练习算应试了吧，要么说好听点，叫做素质教育不忘应试目标，呵呵），数学周测基本保证，题目也是较平时有难度，话说“难题如会做，中考必轻松”，再换句话说，多数孩子处于跳起来够苹果的状态，对他们提高有帮助的，校长是特级数学教师，想把中考成绩提高上去，应该还是有办法的，除非他不想或者校董方面有阻力喽
从预初年级的师资来看，除了一位帅哥老师经验略有欠缺（培优班进度快给他压力了所以网上有过家长抱怨），其他几位老师一个是校长一个是经验丰富的老教师一个是未来的奥数教练（嘻嘻偶猜的）。不过以偶愚见，世外的奥数教练还是很欠缺的，奥数班的效果似乎不佳，靠孩子们吃老本去竞赛有风险，我看很多孩子还是在外面上课的。偶对麦兜老师有信心，快快成长啊，接过重担吧！

总结，学校够重视，师资也不差，数学成绩好不好，不是看生源么。.

偶自己跑题了，怎么搞成世外招生推介会了哩？ 回到“量体裁衣”的话题来。

评估

名校各有千秋，声名在外，小升初的家长久仰其名，难免心向往之。可是，家校之间的距离有多远，自家孩子的优势弱点是否适应学校的教育理念，孩子入学后的发展定位，窃以为也是必须事先慎重考虑的。

几个民校的作业量大家有目共睹，世外这最后一块净土也被消灭了，偶已经麻木了，小BEN现在老句来，方法用尽作业么也极少有在9点半前完成滴（最少2个半小时）。所以，差不太多的学校，最好还是选择离家最近的，让孩子身心健康发展。这个年龄的孩子，没有健康没有快乐，其他一切都是空谈……（吃得苦中苦，方为人上人，偶不喜欢，那个“人上人”不要是心理有创伤的人哦）

学校的教育理念，偶又不是教育专家，了解得并不全面也讲不清楚滴……偶自己是期望老师们有责任心，有爱心，投入的精力多一些，烦恼杂念少一点（要看校方的管理、给老师的待遇、后勤支持力度等）；孩子每天不要被苛责，不要被忽视，不要被当成只是出成绩的工具，孩子是父母心中的宝，在老师和学校那里，应该个个也都是好苗苗啊……这个年龄的孩子对这段经历将是终生难忘的，只希望学校的环境对孩子世界观的形成有正面的影响。

孩子入学后的发展定位，正是偶想到“量体裁衣”这个话题的原因。短期的，中期的，长期的，具体到初中，有四年的计划可以做。偶自己的想法，孩子在前两年保持在前三分之一就行了，打好各科基础多发展兴趣爱好，学习方面在后二年再慢慢发力，冲向市重点……所以，在择校时，应该考虑你能接受孩子短期的落后吗？（落后多少算落后，看各人喽，牛孩也许觉得年级30名就很落后了耶）；孩子中长期能适应学校的教学节奏吗？希望孩子是要在学习成绩、竞赛、活动能力、特长等哪一方面有更多的收获？……事先考虑得越多越谨慎，事后的困惑不安就越少了……家长们往好处想的比较多，往坏处想的就少了，想全局的多，想个体的少，打个比方啊，大家问世外的理科怎样啊，有想过华育的理科怎样么？为什么不问，因为华育理科成绩有目共睹啊，可是有人想过现在处于平均以下孩子的具体成绩和状态么？也是有感而发，刚听说有学校劝退了几个孩子，刚刚才一学期还没结束呢，真的为那些孩子揪心啊！

结论：为自己的孩子做个评估（静态的看现在，动态的看四年），适合孩子的学校才是好学校！

[ 本帖最后由 BENNYMM 于 2010-1-13 11:34 编辑 ].

世外也会劝退的。.

好贴，顶！.

劝退这个方式，我觉得非常不好，尤其是早期劝退。还没听说其他学校的情况，如果听说了，一样到这里来发提示公告！

所谓差生，不论以何种方式进了学校，短期内如果不能适应也不代表多给一些时间不能提高，学校为什么那么快放弃？
为什么不能多给一些关注，帮助差生提高呢，不是说没有教不会的学生，只有不会教的老师么？
不会是真的成绩要差到不能毕业的地步吧，毕竟还是经过挑选的孩子；如果说是纪律问题，那也是教育者的问题；如果是说担心孩子心理阴影，那也该是由孩子家长自己提出的才对呀！.

这个问题有两面性的，如果孩子的确是能力有限跟不上大部队的话他在这个学校里也很累的，而且一个班一共有四十几个人，老师总是照顾大多数的，尤其是这种生源比较好的学校，进度上得很快，虽说你不懂可以问，老师也尽量回答，但真的积累得多了就自己都懒得问了。尤其是数学，数学是一串珍珠项链，每个知识点都是其中的一颗珍珠，哪颗掉了这串项链也就不完整了。这样的学习成绩不理想的孩子在这样的环境里心理能好吗？家长自己提出退出一般来讲都要面子的，谁有这么豁达呢。
至于没有教不会的学生只有不会教的老师我是不太同意的，好比烧个小菜，你原材料买的不好，大厨师手艺再高也烧不出色香味俱全的菜来的。.

咱们还是求同存异吧。

本来目的也只是想提醒一下。既然有这样的可能，小升初择校时候需要慎重考虑，因为如果择校失败苦果还是由家长和孩子来承担的，千万不要因为家长的一时虚荣而给孩子留下失败的阴影。.

还有劝退这回事啊?那当初要招进来干吗?.

好奇：劝退的是理科班的孩子还是平行班的孩子？.

求同存异，又想献花给你了，只是w爸设了上限。
劝退，一定是学校的无奈之举，虽然我们在这里一再提醒，但没有家长愿意相信他的孩子会被劝退。对吧？
但是，您说得真对，劝退的损失除了家长，孩子来买单，学校丝毫没有影响，顺便还空出名额，活络活络呢。
小学，初中的择校，家长的作用太大了，这也是这么多前辈在这里一再提醒：家长孩子量力而为，不要被虚荣心左右。
儿子的班级，小学一年级结束就有5个孩子转学了，不知是劝退还是自己“隐退”，要知道，当初进学校也是很很难很难的。.

这个是真的么？是华育自己招进去的么？
看了楼主的介绍，我在想：世外小学的教学是不是有问题呢？好歹也优选直升上来两个班，学了五年的加强英语，半个学期优势就没有了？以前听人说起码要两年，外校的孩子才能赶得上世外直升的英语水平。.

同意同意。
不过就培养孩子来说我始终相信“小草的种子长不成大树”，在哪里都一样。

[ 本帖最后由 小菠萝的妈妈 于 2010-1-11 19:53 编辑 ].

外招班学生的英语水平要两年才能赶上直升班的……我也是这么听说的，
可是，标准是什么呢？
看看贴出的期中考红榜，英语90分以上的不到五十人中，我认得出8人是外招班的；英语阅读竞赛中，特等奖1人是外招班的，一等奖和二等奖中也有外招班的……我的想法是：可能落在后面的外招班学生会占大多数，直升的孩子英语水平总体比较整齐而已。这已经能反映世外小学的教学水平。
套用那句话“不要迷恋名校，名校只是传说……”
生源，还是生源！.

明天来谈谈小升初补课的话题：敲门砖，or奠基石…….

不要等明天了，今天晚上就谈。.

你怎么啦？又看上这个啦？家伙心思活泛的不得里个了.

好，就侬心定。
现在是小升初了，焦虑等，发神经等，到处打探学校内幕等，等等等等症状都是合理的正常的症状，这些症状都没有，只能说明2点：
1.内定了，所以笃定了。
2.神经不正常。
所以，我是正常的。.

现在不能谈 ……

[ 本帖最后由 BENNYMM 于 2010-1-11 21:26 编辑 ].

尽管我又伸长了脖子，但我体谅你一下，晚安.

侬心思也活泛的不得里个了啊.

话虽这样说,可是当年幼升小的时候有几个学校的生源比得上世外小学?
楼主这位家长教育思路清晰,您家孩子将来肯定有出息的.
多问一句,那么予初期中红榜里总分前50名直升班和培优班比例如何?.

期待，，，谢谢！.

同等ing~~~~.

好贴, 等.....

一手捧把鲜花，一手拎条板凳，
送给有心+有智的楼主，
继续等听精彩下文......
谢谢先！.

献花，等待.

等待.

LZ，等了一夜天了.......

对不住各位，上午事情多还要开会，容偶慢慢思考…….

吊家长胃口的说，不够厚道。
H爸路过——.

其中一个位子给我坐了.

献花给小BEN妈，喝口茶慢慢讲.

老想送杯咖啡给笨妈妈 .

前辈批评的是，偶才古啊……摒了一夜天才想了个题目，内容七另八散，也没想好怎么组织，又怕连题目也忘了，所以才先贴上来 才思先天不足的说.

偶们前浪看到侬后浪——非常买账！ .

写得很好，期待后续好帖，献花！.

H爸的高度评价就是定心丸。楼主继续努力写好贴！.

侬哪能从静安摆渡过来了？小升初需要不断更新，家长的切身感受是最有价值的好帖。.

刚刚回来，先看看H爸新发的贴。琢磨着换个角度切自家的题，小H是个出色的孩子，H爸教育有方，两者相辅相成，是最好的教学相长的正面教材；偶家小BEN聪明脑袋笨肚肠、总体属于普通类型的孩子，偶自己做事没长性、时而糊涂时而清楚，跟多数家庭相比更有可参照性（老面皮吹牛皮， ）。所以，就从一个普通的角度来谈谈我们小升初及之前阶段的补课和得失情况吧

小升初补课——敲门砖，还是奠基石（1）

首先补充一个情况，小BEN在小学入学之前学过YOU & ME，没压力地玩了两年，所以听说基础还不错，但确实很不出色，世外小学没考上就是英语接龙接到4、5个就没词了（他自己说的）。
三年级前基本散养，为了让小男孩更加大胆活跃，每周末学校安排的半天兴趣班选择的都是球类、棋类、模型等活动项目。
三年级起开始系统选择在外补课，时间定为每周半天，这样的安排比较轻松，周末还有三个半天可以自己安排，半天作业，半天运动，半天自由活动。
课程的选择是两项：数学思维训练和语文阅读与写作。前者作为小升初的敲门砖，后者为语文学习和今后各科学习打基础，我认为加强阅读理解和写作表达对多数男孩家长来说是必须考虑的。

[ 本帖最后由 BENNYMM 于 2010-1-12 12:15 编辑 ].

提示: 该帖被自动屏蔽

中场休息,大家先填饱肚子,且听下回分解.

好贴啊,让我们更多的后来者看清前进的方向。.

LZ go on......

谢谢大家的鼓励，再来一段：

小升初补课——敲门砖，还是奠基石（2）

两门课程都坚持了两年，做到了有始有终。自己也觉得收获还是很大滴。
先来看看周末补课的这两项工作具体安排和收获：
（1）数学思维训练
小BEN的特色是记忆好，反应快，对数字逻辑的接受能力很强。当时偶定下的策略就是搏奥数竞赛奖项作为小升初的敲门砖，之所以不选择竞赛培训班，当时主要是偏见，认为竞赛班老师偏重讲做题套路。
兴趣班老师上课内容和课后我都是不看的，个人认为对于预定要参加竞赛的孩子，如果不能自己听懂学会，那么不如早点放弃。当然教和学的结果我也是要检验的，买了一至五年级的华师大版奥数教程，有空时考考概念抽几道题做做，发觉兴趣班的老师数论基础概念和经典小学数学问题讲得很好很系统，自己的重心就放在了竞赛信息筛选和赛前准备工作上了。
我们选择小四参加竞赛，这时心理上比较放松，也可先试试深浅，如有问题可以调整（如竞赛成绩不佳，我也会考虑参加竞赛培训班）。结果中环杯、希望杯首战告捷，虽然不是大奖，小奖拿拿也是可以表明实力的；没参加很多竞赛，感觉每年有个一两项也是够的。
还经常拿没参加过专门的竞赛培训班来鼓励孩子，表扬他后劲很大，没办法，怎么看也没看出这孩子有变成让名校垂青的牛娃的苗头，只能坚持并期望今后有所突破。所以有始有终地每年拿两个小奖，知识也算学得系统而扎实，方法也自己掌握了一套。现在进入预初，不用啃老本，成绩稳定不用操心，当然拿大奖也是没份滴。但是感觉当时用作敲门砖的一项课程，对孩子建立自信、形成独立思考和多种思维模式很有帮助，适合的就是好的，所以初中阶段奥数继续学下去。.