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子玖妈妈 2013-4-5 13:59

重视价值培养 瑞典学生更具创造力

[url]http://news.ifeng.com/gundong/detail_2013_04/02/23799318_0.shtml[/url]
中新网4月2日电 最新一期台湾《全球中央》杂志刊文指出,瑞典义务教育的价值培养多过于知识和技能的灌输,从小就开始对学生进行多元价值的理念教育,强调手工技能,尊重个体发展,这造就了瑞典学生的高创造力。

文章摘编如下:

瑞典孩童到12岁为止,都不会收到成绩单,老师也不会替孩童们排名。学生们彼此不会互相比较、竞争。学生们最重要的任务不是得到第一名,而是超越自己。

和台湾地区、新加坡、韩国相较,瑞典4年级与8年级学生的国际数学与科学教育成就趋势调查(TIMSS)并没有那么亮眼,但根据经济智库马丁繁荣研究所 (Martin Prosperity Institute)2011年对全球82个对象地的创意指数(Global Creativity Index)评比,瑞典的创意指数名列前茅,北欧的芬兰和丹麦也在前5名中。

此项调查是以预测未来经济发展的重要指标3T:民众科技运用度(Technology)、劳工创造力(Talent)和社会对不同观点的容忍度 (Tolerance)作为评比。北欧的教育系统相当类似,他们的教育体制、上课方式和内容到底有何特别之处,能培养出这样具高创造力的未来主人翁呢?

自选学校鼓励多元教育

瑞典义务教育为9年,提供7岁到16岁的学龄孩童就读。瑞典的教育从课本、午餐到交通都是免费。而父母除了公立和私立学校的选择之外,还有第三种选择:自选学校(Free school)。这是由政府补助、民间经营的学校,选读自选学校的学生和公立学校学生一样免学费,不需额外支付任何学费,且学生入学非透过考试,不能有任何限制。

瑞典的右翼政府在1992年的教改中实施自选学校,被认为可补充公立学校的不足,提供学生们更多元的教育环境。现今瑞典共有约750间自选学校,占目前总校数的16%,学生人数占总数的12%。这些自选学校规模不大,每间学生人数大约150人左右,但提供了多元选择,例如伊斯兰回教徒小学、中文小学、运动小学,也有家长为保存当地没落小学而接手经营的学校,或是为实施特殊教育理念设立的学校等。

没有成绩单的童年

瑞典孩童到12岁为止,都不会收到成绩单,老师也不会替孩童们排名。学生们彼此不会互相比较、竞争。学生们最重要的任务不是得到第一名,而是超越自己。此外,和大多数北欧国家的社会主义式教育理念一样,没有特别好的资优生,也没有特别差的学生,人人都重要。

在课堂上,老师经常将精力和时间放在比较落后的学生,而非用来培养顶尖学生,但这在瑞典也曾引起一些辩论。他们担心表现好的学生,在课堂上反而感到无聊、无法更精进,影响国家未来的竞争力。2006年右翼政府执政后,便修正了左翼政府的教育制度,为优秀学生提供更多不同进修课程的机会。

性别平等教育融入各科

对于瑞典这样一个广泛接受外来移民的国家而言,尊重多元文化的精神也落实在新住民之子的母语课程中。根据瑞典法规,若孩童来自父或母一方非瑞典语为母语的家庭,政府有义务提供每周90分钟的母语课程教学。由于每间学校的师资不同,孩童可能要到别的学校才能凑到人数上课,那么政府也有义务提供孩童接送服务。此外,每位孩童自七岁开始接受每周约2小时的英文课程。12岁开始,可选读第二外语。不同学校有不同第二外语的选择,最热门的是德语和法语。

瑞典从小就灌输孩童性别平等的价值观,并将性别知识融入各个科目之中。例如,在数学课中,孩童们要学会计算女性育婴假的天数。在课堂上老师也会去讨论挑战传统性别角色的议题,例如男生照顾宝宝、女生外出工作。孩童们自11岁开始学习性知识的课程,大部分的学校在孩童12或13岁时,教授保险套的使用、性病的缘由和传染途径。

下课不准待在教室里

在瑞典,户外活动相当重要,就算是在冰天雪地的寒冬中,小朋友下课时也被鼓励要在游戏场中玩耍。老师通常不允许学生在下课时间留在教室里,而是要到户外呼吸新鲜空气。

学校也会安排每学期两个整天的户外课程叫“新鲜空气日”,除了希望学生能远离城市,呼吸大自然新鲜的空气之外,老师也带学生到森林里学习各种知识,包括采野菇、认识动物、看地图,以及户外游戏。父母也必须帮小朋友准备野餐的便当。此外,瑞典小学相当重视实用与手做教育,占总课程50%的比重,这些课程包括:公民学、体育、音乐、美术、缝纫、木工和金工。

从小开始多元价值和性别平等的教育,造就了瑞典人民对不同观点的高容忍度;强调手做教育以及从大自然中取材,提升了日常生活中对科技的运用度;尊重个别发展,而非相互比较、竞争的教育哲学,让多数人能够尽情发挥自己的天赋。重视价值的培养多过于知识、技能的灌输,这也许就是瑞典教育能教出高创造力学生的秘密吧!.

子玖妈妈 2013-4-5 14:00

看来移民瑞典是个好选择。怎么移啊?:lol.

子玖妈妈 2013-4-5 14:19

3T:民众科技运用度(Technology)、劳工创造力(Talent)和社会对不同观点的容忍度 (Tolerance)

这3T原则不知道我们怎么样?至少最后一条肯定不及格.

SHINE-ON 2013-4-5 16:43

回复 2楼子玖妈妈 的帖子

申请难民;P.

DOUBLEA妈妈 2013-5-9 00:26

我们现在全家带孩子就在瑞典,文章说的只是表面现象。殊不知现在瑞典的小学教育在欧洲排名是倒数的。孩子小学每天8点半上课,下午1点半就下课了。然后基本就是玩。家长会时,老师说的最多的就是孩子很好,什么都好。3年级了,班上有不少学生乘法表还背不出来。老师发给学生作业,做多少算多少,做完一本再换另一本。一点压力没有。在这种环境下读书,我都急死了。现在语文,数学,英语都是我们家长自己在教,1点半回家后玩一会就开始家庭教课了。累呀,有时真火大,想举家回国了。孩子还是应该承受些学习压力的,毕竟他们还小,自觉性差。可能中国教育和瑞典教育是两个极端,中和一下就好了。

[[i] 本帖最后由 DOUBLEA妈妈 于 2013-5-9 00:34 编辑 [/i]].

DOUBLEA妈妈 2013-5-9 00:40

“此外,瑞典小学相当重视实用与手做教育,占总课程50%的比重,这些课程包括:公民学、体育、音乐、美术、缝纫、木工和金工。”
那是因为瑞典的人工实在太贵了,很多瑞典人都自己动手做事的。连装修房子这种事情都是能自己做就自己做。一个厨房的装修都要10W呢。花园,种花,除草,修栅栏,做木阳台能自己做的,都自己做了,请人花费太高了。所以一般瑞典人家里什么装修工具都有。连搬家都是能自己叫朋友帮忙的都不去叫搬家公司。.

子玖妈妈 2013-5-9 06:54

回复 5楼DOUBLEA妈妈 的帖子

你指的小学教育在欧洲倒数是什么?.

DOUBLEA妈妈 2013-5-9 23:52

是呀,很多老师也都承认他们的教育现状连芬兰都不如.

Recy妈妈 2013-5-10 10:28

那怎么解释他们丰富的创造力呢? 瑞典排名靠前的大企业很多啊?.

SHINE-ON 2013-5-10 12:25

回复 9楼Recy妈妈 的帖子

看用什么标准衡量教育了,他们教育的期望是让所有人都有机会。中国人教育的期望是少数人做人上人,让大多数人为这些少数人提供廉价服务,那瑞典的教育太落后了。.

SHINE-ON 2013-5-10 12:35

如果瑞典的孩子都不要读书,那对在那儿的中国人,岂不是太容易太有利了吗?美国、加拿大、日本、欧洲的孩子,teenager同龄的学业程度,比起中国孩子差多了,中国移民的孩子现在大的已经差不多三十岁了,在我国外呆的十多年中,我知道各大小学第一二名的姓名,都是汉语拼音。中国人靠高分而改观地位的状况,有多大改变呢?如果把教育单纯看成课堂知识学得多少而定,中国是绝对世界第一,无人可比。.

SHINE-ON 2013-5-10 12:51

实际上,教育的问题,有一个适合度的问题,说白了就是游戏规则,商业竞争,破坏市场行情,就可能产生恶性竞争,最后没有赢家。学业也是,本来有个度,有人超越这个度得利,大家就学着都超越,就是现在的小学超前学和过度学,大家都超前和过度,结果是大多数人被拍死在沙滩上。而北欧是根据孩子年龄来设计这些课程,有很大的道理,不过这些国家福利太好,会造成懒惰,就显出原有教育的缺陷,世界上没有一个人的教育是完美的,只是一个适度的问题,不同阶段做合适的调整。不过要是把中国当成参照物,那可太可怕了!.

Recy妈妈 2013-5-10 14:44

回复 10楼SHINE-ON 的帖子

是的, 可见像国内这样只学书本知识不能称为是教育。 那边的亲戚送我孩子一个那边孩子上学用的书包, 女儿说太小了,:lol
他们那边小学据说上很多手工课, 家务该怎么做都有的教。 我觉得我们这边如果也开设这方面的成体系的教育,对孩子们今后独立生活,建立执行环保都有很大好处。涉及最基础的素质教育了。.

SHINE-ON 2013-5-10 16:30

回复 13楼Recy妈妈 的帖子

如果有一天,中国做装修维修搬家的人工,也那么贵了(不是指装修设计师和搬场老板),孩子读书就不会象现在这么疯狂了。人各有其职,没有高低贵贱,中国人要达到瑞典人那样,做什么工都自得其乐,家长就不会焦虑了。不过我是不指望了:(.

混凝土 2013-5-10 16:40

回复 2楼子玖妈妈 的帖子

技術移民,需要那邊公司有正當理由聘請,坐兩年移民牢,不過語言是個難關。.

混凝土 2013-5-10 16:40

不過,我瑞典朋友的兒女都不想留在瑞典讀大學,想去美國。[tt3].

子玖妈妈 2013-5-10 16:46

回复 16楼混凝土 的帖子

为啥?.

混凝土 2013-5-10 16:47

回复 17楼子玖妈妈 的帖子

好玩兒呀!.

荣原如曦 2013-5-10 20:26

回复 12楼SHINE-ON 的帖子

我十分同意您的这个观点。
    教育是由生产力发展的水平决定的,瑞典教育和中国教育也不例外。瑞典的高福利决定了瑞典人对教育的依赖远不如中国人强,中国的人均GDP太低,影响到了国人的福利待遇,增加了人们对未来生活的忧虑感,希望通过教育获得“出人头地”的机会,就成为大多数孩子和家长的必然选择,于是出现了教育中的“剧院现象”。即“某个人为了更好的观感,站了起来,后面的人被迫跟着站起来,最终使整个剧院的人全部站起来”,这个时候就会有人感慨,要是大家都像前面一样坐着观看该多好哇,问题是已经很难回到从前了,除非有一些“深明大义”的人士,以牺牲自我的短期利益先坐下来,以实际行动感化在场的所有人,但这个人现在还没有出现!
    由此看出,瑞典教育和中国教育形成了两个极端,就像5楼中DOUBLEA妈妈说得那样“中和一下就好了”。但这样的“中和”谈何容易?
    所以在对待教育方向上,我们应该大声疾呼“尽快进行教育体制改革”,让下一代享受更能促成“人的全面发展”的教育。但作为这个体制中的一员,又必须学会“适者生存”,大步快跑、破网而成,尽早脱离近距离“恶斗”的胶着态,为自己的孩子建造一个相对自在的生态环境。

[[i] 本帖最后由 荣原如曦 于 2013-5-10 20:40 编辑 [/i]].

正方形 2013-5-10 20:33

回复 18楼混凝土 的帖子

应该不仅仅是好玩!.

正方形 2013-5-10 20:35

回复 17楼子玖妈妈 的帖子

就我个人理解,有部分原因应该是 美国相对比较开放和包容。对于不同文化和种族。.

tommi妈妈 2013-5-11 19:40

[quote]原帖由 [i]DOUBLEA妈妈[/i] 于 2013-5-9 00:26 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=9313071&ptid=4843069][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
我们现在全家带孩子就在瑞典,文章说的只是表面现象。殊不知现在瑞典的小学教育在欧洲排名是倒数的。孩子小学每天8点半上课,下午1点半就下课了。然后基本就是玩。家长会时,老师说的最多的就是孩子很好,什么都好。 ... [/quote]

芬兰也差不多的,小学是没有作业的。
亲戚孩子初二时,26个字母都背不全。但这一点不影响她轻轻松松上IBDP。
我觉得,小学孩子就应该是多玩的,下午不上课题挺好。.

SHINE-ON 2013-5-14 07:11

回复 22楼tommi妈妈 的帖子

中国孩子真是可怜。我女儿还在号称愉快教育的公立名校呢,老师懒懒散散地教,但作业测验都很难,搞得家长孩子苦S。前几天她们测验,全班都靠的不好,老师让全班同学在卷子上写下"知耻而后勇"几个大字,说给你们父母看看。第二天上课,有的同学脸上有破痕,有的手上青了,大家在交流在家里怎么被挨打:Q.

SHINE-ON 2013-5-15 09:06

回复 19楼荣原如曦 的帖子

大多有点常识的人,都理解闯红灯是违反交通规则的。实际商场考场也一样,可大家都想不明白。如果大家都不闯,有一两个闯,这一两个能达到目的地的速度肯定比别人快,但现在大家都超前学额外学,等于大家都在闯,结果是形成中国教育现有的胶着状态。所以中国有条件的都想着去国外,因为那里大家都不闯,我还有机会去闯,教育界没有警察,提前学额外补不违法,违反规则人家也拿我没办法。中国近年的中国妈妈和小移民,已经把人家的不少规则给破坏了。所以我理解为什么那么多国家规定不可提前学,这就是教育的红绿灯。瑞典现有的状况,可能是见了绿灯也慢慢行,有必要提醒一下。

国内那些接受提前学额外学的牛蛙的小学初中,其实就是在默认这种闯红灯,教育出违反规则的人才,也造成今天中国这种无可救药的状态。我承认这些牛蛙是人才,但对社会的好处和坏处,哪个大?

美国有个“福特公司”,福特是一个人,他大学毕业后,去一家汽车公司应聘。和他同应聘的三四个人都比他学历高,当前面几个人面试之后,他觉得自己没有什么希望了。但既来之,则安之。他敲门走进了董事长办公室,一进办公室,他发现门口地上有一张纸,弯腰捡了起来,发现是一张渍纸,便顺手把它扔进了废纸篓里。然后才直到董事长的办公桌前,说:“我是来应聘的福特。”董事长说:“很好,很好!福特先生,你已被我们录用了。”福特惊讶地说:“董事长,我觉得前几位都比我好,你怎么把我录用了?”董事长说:“福特先生,前面三位的确学历比你高,且仪表堂堂,但是他们眼睛只能‘看见’大事,而看不见小事。你的眼睛能看见小事,我认为能看见小事的人,将来自然看到大事,一个只能“看见”大事的人,他会忽略很多小事。他是不会成功的。所以,我才录用你。”福特就这样进了这个公司,这个公司不久就扬名天下,福特把这个公司改为“福特公司”,也相应改变了整个美国国民经济状况,使美国汽车产业在世界占居鳌头,这就是今天“美国福特公司”的创造人福特。

[[i] 本帖最后由 SHINE-ON 于 2013-5-15 10:00 编辑 [/i]].

荣原如曦 2013-5-15 11:44

我同意您的观点,因为您对问题分析得十分深透。
    对的,我们现在尽管处在一个见仁见智的时代,但在“剧院现象”发生时,的确需要一大批“先坐下来”的正义人士,以便恢复往日的那种平和而又智慧的教育氛围。但我们也要允许那些没有触碰法律底线和道德底线的人们,有他们自主选择的自由,因为这是现代文明赋予给每个人的基本权利。在众多的学生及家长中,每个家庭、每个成员的世界观人生观、天生条件、文化内涵、经济状况、培养步骤、发展方向都不一样,所以只要在遵守“两条底线”的前提下,做出的自觉自愿的选择,我们都应该以开放包容的心态给予他们更多地支持和理解——适合自己的选择才是最好的选择!.

混凝土 2013-5-23 10:14

跌眼鏡了

[img]http://static.apple.nextmedia.com/images/apple-photos/apple/20130523/large/23wd98pt.jpg[/img]

以治安良好見稱的瑞典,首都斯德哥爾摩發生近年最嚴重騷亂(圖),數百名青少年連續三晚襲擊警署、學校,又放火燒焚藝術中心和至少30輛汽車,導火線是警方最近射殺一名69歲男子,被批評濫權。分析認為政府未能改善失業和非法移民湧入等問題,青少年藉機宣洩不滿。
路透社.

hyzhou2008 2013-5-27 13:11

大家可以看看《芬兰教育全球第一的秘密》
不是说太多内容多好多好,也是关于教育的一种观点

[[i] 本帖最后由 hyzhou2008 于 2013-5-27 13:15 编辑 [/i]].

hyzhou2008 2013-5-27 13:12

关于教育,我们需要思考太多了.
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