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香茗一杯倚清风 2010-7-11 20:17

工程院院士韦钰直言目前幼儿教育存在诸多误区----创新人才少,根子可能在早教

工程院院士韦钰直言目前幼儿教育存在诸多误区
创新人才少,根子可能在早教

本报北京7月1日专电  (驻京记者王乐)“为什么我们的学校,培养不出创新型杰出人才?我们是否知道,恰恰是我们的儿童早期教育领域出了问题!”今天,在清华大学举行的“创新人才培养研讨会”上,中国科学技术协会副主席、中国工程院院士韦钰直言,时下幼儿早教领域存在诸多误区,过分强调认知能力的学习,早早地把孩子束缚在了“同一个模子”里……
   
过早灌输知识伤害创造力
    5岁不到的孩子,就被要求背唐诗宋词;3、4岁左右的幼儿,满口英语,俨然小外国人一个……看着这些司空见惯的早教培养方式,韦钰院士很着急。“科学研究表明,人脑有着长达20多年的成长发育期。5岁前过分强调‘陈述性知识’,无疑是对孩子创造力的伤害!”韦钰院士分析,人脑3个最重要的发展时期包括:出生以前,主要由基因和母亲所处的环境决定,由此形成脑结构大体框架;早期(0岁至5岁左右),形成很多自发产生的行为;青少年时期(含青春期,11岁至18岁左右),形成许多认知控制行为。
    “‘陈述性知识’对人脑的刺激,在13岁至14岁左右才是最有效的。这也是为什么大部分人都会感到在此期间,记忆力处于最旺盛的阶段。”韦钰院士说,5岁之前的孩童,并没有足够的理解能力与长期记忆能力,此时大量的知识性内容灌输,不仅无法对幼儿起到积极影响,反而会影响到未来儿童创造力的发展!
   
幼年应着重培养情绪能力
    “早期教育很重要。创新型人才的培养,必须从娃娃抓起!”韦钰院士指出,儿童早期教育是面向未来的教育,而重要的是培养其社会情绪能力。“但非常遗憾的是,目前的正规教育与大部分家庭,强调的仍是认知能力,忽略了情绪能力培养的重要性。”比如,有些孩子学习表现不佳,会遭遇家长打骂,在这种高压下,即便孩子的学业成绩直线上升,但儿童期无形中受到的身体和心理虐待,将会改变孩子海马区皮质肾上腺素受体表达的外显基因调控,减弱儿童对应激的适应能力,并很可能在未来导致诸如肥胖、心血管疾病、记忆减退等严重问题。
    韦钰院士表示,在幼儿低龄阶段,与其下工夫传授知识性内容,不如通过动作、语言保持与孩子的积极沟通。孩子所习得的沟通方式,将会决定他未来对待他人的态度;此外,鼓励孩子与同伴在一起玩耍,让其切身了解人与人之间的差异,亦非常重要。韦钰院士披露,为了在小学生及学龄前儿童中培育社会情绪能力,国内教育专家已连续10年与国际科学联盟的教育家、科学家合作,研究“做中学”科学教育实验——即在幼儿园和小学中,基于动手做的探究式学习和教育。“目前,以‘做中学’实验为蓝本的国家小学科学教育标准修订版已进入审批。预计明年秋季学期开始,新标准将开始执行。新标准执行后,孩子们将从小学一年级开始接触到科学课,并通过课程尽早培育起健康的社会情绪能力。”.
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