HeaterMM 2009-12-14 21:19
因材施教与因材布置作业
少布置作业，作为老师，要“因材施教”，至少要按学生程度差异的特点进行分几个大类来布置作业，而不是不管什么样的学生，都是一样每天大量的一加一等于二之类的大量的简单的题海。老师有情绪好！少布置作业好！按时上班，按时下班更好！
实际上，大量的没有营养的不加区分的题海战术，扼杀了孩子们的创造力和长久的学习兴趣！
试问，一个从小学3年纪就每天沉湎在题海中的孩子，他们有时间去思想吗？有时间去锻炼强健的体魄吗？？？
借绩效的东风，呼吁老师还是少布置作业，你自由了，孩子们也自由了！
老师们，请你们不要自私地为了优秀率的一点点绩效工资，继续磨灭孩子的时间，他们的时间很宝贵，他们的童年很宝贵，比你们的绩效工资要宝贵得多！
如果您们能“因材施教”，减少不加区分的题海，孩子们的成绩会更好！
[[i] 本帖最后由 HeaterMM 于 2009-12-22 20:34 编辑 [/i]].
s1100 2009-12-14 21:47
基本就和共产主义一样.
junhuayang2005 2009-12-14 21:51
我女儿的作业倒不多的。其实我希望数学老师再稍微布置些，呵呵，我女儿属于不折不扣完成老师布置的任务者。.
eliza777 2009-12-14 22:05
回复 3#junhuayang2005 的帖子
好羡慕楼上。啥学校？让我们转学过去。我们儿子那作业不是一般的多。.
金虎妈 2009-12-14 22:06
如果孩子作业太多，建议要和老师沟通。
不同的学校，不同的作风。我家小子小学的时候，低年级时作业多些，大概要做到九点，四年级开始，作业有了可选择的余地，貌似老师实行了分层作业，回来基本没什么作业，每天六点多就没事了，有了很多自主的时间，很好。.
HeaterMM 2009-12-14 22:21
回复 5#金虎妈 的帖子
和老师是不敢沟通的，只要孩子的成绩不是永恒的第一，老师总是会有很多义正词严的理由。不知道你们学校是如何进行分层作业的，能否在此分享而广之？让更多的老师和孩子受益。.
junhuayang2005 2009-12-14 22:30
晒一下你们今天的作业吧，我们也看看怎么个多法，OK？.
junhuayang2005 2009-12-14 22:33
我女儿的作业，小学三年级
12月14日
语文:
1、默写 34的词语和句子
2、完成词解、2号本
3、读 34、课外书
4、预习35
5、钢笔本13-15
数学：完成《练习部分》P40~41
英语：
1.订正M3U2卷B.
2.签名订正2号本。
3.完成M3U3卷A.
我们作业大概一直是这样的，三年级以来，数学外语要求比以前的高些了。今天的语文应该算是多的。.
junhuayang2005 2009-12-14 22:37
回复 6#HeaterMM 的帖子
我倒是和老师经常沟通的，当我发现孩子在某些方面的倾向的时候，比如错别字之类的。
我女儿的语言学起来一直没有太大的问题，再加上看了很多课外书，所以作文之类的，对她来说，一直不是问题。
我们没有参加什么培训班，所以可能在时间方面，就自由些，可以多玩些。.
sandyshang 2009-12-15 00:38
我们学校还可以，有时候我让孩子少做了口头作业老师知道也没说什么。[em16]书面作业漏做的最多让回来补掉。.
一洋 2009-12-15 08:35
哎 如果每位家长都像lz这样 那就好了 其实老师多布置一本作业 就要多批几十本作业 再加订正 谁想没事找事 布置一大堆来折腾自己啊 但是事实上 你只要作业少布置点 马上会有家长打电话委婉地提醒你 老师 最近好像作业很少哦 …… 呵呵 每位家长需求不一样 有些觉得少点好 不要太累 有些觉得自己的孩子学有余力 那就该多做点 所以我在开家长会上明确和家长说 如果觉得作业多 可以根据自己的实际情况来调整 觉得太多了 那么和老师沟通一下 看看有啥作业可以先放一放 等到周末再完成的 我觉得楼主还是要和孩子的老师多沟通 在这里发牢骚也解决不了实际问题的 你说是吗 呵呵呵.
金虎妈 2009-12-15 08:39
真是应了有舍才有得
至今还很庆幸当初舍弃了所谓的名小学，上了家门口的普通小学，成就了孩子的快乐小学生活。普通小学里一样有先进教育理念的老师，以抄写作业为例，作业的数量由孩子的作业质量和学习质量决定，一样的作业，有的孩子要抄四遍，有的只要两遍甚至一遍，还有的学生可以免去抄写的作业。当然对于这样的做法也不是所有的家长都认同，真是所谓众口难调，记得当初这样的老师还被某些家长告到校长那里，说是不公平对待学生。
[[i] 本帖最后由 金虎妈 于 2009-12-15 08:44 编辑 [/i]].
假居士 2009-12-15 09:00
[quote]原帖由 [i]一洋[/i] 于 2009-12-15 08:35 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=6319773&ptid=4696073][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
哎 如果每位家长都像lz这样 那就好了 其实老师多布置一本作业 就要多批几十本作业 再加订正 谁想没事找事 布置一大堆来折腾自己啊 但是事实上 你只要作业少布置点 马上会有家长打电话委婉地提醒你 老师 最近好像作业 ... [/quote]
呵呵，每次家长会后都有好几个家长向我提加作业的要求。我也委婉地告诉他们，有的孩子已经做得很累了，我不能再多布置了，但可以给他们额外布置。因此，我现在还要单独批几个孩子的课外作业。.
钦钦宝宝 2009-12-15 09:08
楼主是校长就好了.可以按时上班按时下班,不用狂批本子了..
徐汇陶陶妈妈 2009-12-15 09:14
回复 1#HeaterMM 的帖子
实际上，大量的没有营养的不加区分的题海战术，扼杀了孩子们的创造力和长久的学习兴趣！
狂顶这一句，其实学校的作业就是应该分层进行的，学习程度不同的孩子们为什么一定要做同样的作业？既然有考试来作为检验孩子学习程度的手段，那必然相对应的就是不同的作业来练习！！！这是其一；其二，现在学校里布置的作业的价值真正有多少？其实更值得思考，比如，语文学习一定要用大量的机械的练习来作为所谓夯实基础的一种手段吗？我自己是怀疑的，机械反复的练习很容易让孩子们厌倦，而习字、标点、语法等其实也可在大量的阅读中获得，单项巩固练习的必要性真不知道有多科学？.
junhuayang2005 2009-12-15 09:45
现在经常听到家长说，自己的孩子没有时间阅读，认为责任在学校老师布置的作业上面。其实就我的了解，不是这样的，大家晒晒孩子的业余安排吧（除了一年级刚入学的确孩子外，因为那些孩子还不适应，会有各种可以理解的情况出现的）。
今天早晨我告诉女儿说，好记性不如赖笔头（我女儿马上说，老师这样说过的），所以写写单词之类的，就会发现问题了。
我经常告诉女儿，写作业并非是越快越好，不是为了做作业而做作业，不要应付作业，认真思考做出来的作业才有意义。
学而不思则惘，思而不学则怠。
所以首先要检讨课外的东西是不是加的太多了。比如因为要参加各种考证而需要花费大量的业余时间；其次再检讨老师的作业情况。其实现在舍本逐末的现象是很严重的，并没有真正掌握住基本知识和方法，就去培训难度大的题目，这样下去，只能是无源之水，后劲不足了。
其实是可以和老师探讨的，对于自己不理解的地方咨询一下老师，老师的说法也许能让自己从另外一个角度去想问题，比如因为从来不问我语文问题的女儿做词语的理解和运用的时候，会问的，所以我就问老师了，老师说，是有些难度，所以已经把难度大的不做要求了，最主要的目的是让孩子自己去查字典，知道意思，然后找出对应的意义接近的或者相反的词语。我很赞同老师的说法的，通过网络之类的，我们是可以很快查询出来，但是会记忆、理解深刻吗？我看还是看似费功夫的查询字典这种方式更好一些。
留太多作业的老师，我也不赞同的。.
yangyang2002jan 2009-12-15 09:51
回复 1#HeaterMM 的帖子
有一句话叫做“求人不如求己”，你有勇气让你的孩子抵制不合理的作业吗？你可以拒绝完成，但是你有那个胆吗？一如老师没胆抵制不合理的考核制度一样。同一战壕里的战友，就别再互相埋怨、不满了。
[[i] 本帖最后由 yangyang2002jan 于 2009-12-15 10:37 编辑 [/i]].
cf1974 2009-12-15 10:29
说实话，学生成绩的优秀率不是和老师的绩效工资多少有关，而是和老师的饭碗有关，现在学生成绩不好老师被解聘合同的还少吗？.
junhuayang2005 2009-12-15 10:34
回复 17#yangyang2002jan 的帖子
关键衡量标准是无法明确量化的，像规定的几条之内的，很多形式大于内容的。在教学方面，我个人认为，老师是最有发言权的。老师基于经验、实践总结出来的规律和方法，一般情况下，比我们家长单纯想象的要合理和实用的多。
老师和家长不是站在对立面上的，沟通并不是一定要让对方按自己的来，也许在沟通的过程中，大家对事情的看法都有新的角度也说不定的，最为关键的一点：其实是如何让学生在学习方面效益最大化。这是大家的根本出发点。.
HeaterMM 2009-12-15 10:41
回复 15#徐汇陶陶妈妈 的帖子
谢谢支持！ 赞同您的关于语文学习的看法。
我认为孩子在语文学习上至少可以分两类：
1.慢热型的孩子，接受能力慢一些，现在大多数的老师的教育是针对这一类型的孩子，于是乎大量的基础练习，反反复复地抄字，抄词，抄句子。
2.快热型的孩子，接受能力强，如果对这些孩子持续性地在题海性的连篇累牍地抄写，孩子的学习热情同样会受到持续性打击，到了后来就是被动性地学习了，甚至有的孩子在三年级就出现厌学。（可悲啊，众所周知，学习是一辈子的事情） 。对这样的孩子，是否可以多给些阅读的时间，思考的时间，玩的时间？可以自己去做一些自己感兴趣的小研究。
所以要求老师采用“因材施教”的呼声是越来越高，古人尚能如此，况乎今人？
又比如作文，老师一周要布置好几篇作文，我有两个问题：
1.老师都认真的批改并因势利导了吗？
2.有作文指导课吗？老师如果不教孩子写作，又何必让孩子变着花样写呢？
一个低年级的孩子，他们要花一个多小时才能去完成有时并不批改的作文？这样有必要吗？
作文来源于生活，现在孩子的生活仅仅是上课，作业，回家，吃饭，睡觉，每天有大量的简单的重复性的作业，大多的老师以布置作业了事，而不能做到因材施教，孩子的生活视野如此狭窄，如何写出有质量的好文？.
千零 2009-12-15 10:46
其实有个方法不知道合适不合适。老师可以把作业分为必做和选做2部分。选做部分，只要学生做了，老师就批改。.
junhuayang2005 2009-12-15 10:49
回复 20#HeaterMM 的帖子
可否就把你家孩子昨天的作业量具体的让我们看看呢？.
千零 2009-12-15 10:49
回复 20#HeaterMM 的帖子
确实有慢热型和快热型的孩子的，而且表面上往往前者吃亏，老师总归是喜欢那些对自己授课马上有反应有反馈的学生。其实，慢热型的孩子和快热型的孩子学习知识的过程是有区别的，很多慢热型的孩子一旦学会了往往就是学的很扎实，怎么都不会忘了，而有些快热型的孩子也就是表面热闹，学的有点浮的。我觉得家长和老师都应该给慢热型的孩子充分的时间去自我消化，而对快热型的孩子要提高要求，避免他们学的只浮于表面。.
junhuayang2005 2009-12-15 10:52
我认为孩子在语文学习上至少可以分两类：
1.慢热型的孩子，接受能力慢一些，现在大多数的老师的教育是针对这一类型的孩子，于是乎大量的基础练习，反反复复地抄字，抄词，抄句子。
2.快热型的孩子，接受能力强，如果对这些孩子持续性地在题海性的连篇累牍地抄写，孩子的学习热情同样会受到持续性打击，到了后来就是被动性地学习了，甚至有的孩子在三年级就出现厌学。（可悲啊，众所周知，学习是一辈子的事情） 。对这样的孩子，是否可以多给些阅读的时间，思考的时间，玩的时间？可以自己去做一些自己感兴趣的小研究。
所以要求老师采用“因材施教”的呼声是越来越高，古人尚能如此，况乎今人？
其实前者更容易厌学，而不是后者，因为对于自己擅长的学科，孩子们都是愿意多看的。
题海对于这两种孩子都是弊大于利，这是无庸置疑的。.
junhuayang2005 2009-12-15 10:59
回复 20#HeaterMM 的帖子
我女儿的老师是批改的，并且也指导的。
因为我们没有在外面上过任何的培训班，另外家长也没有在作文方面进行过讲解。作文是孩子自己写的。还有我就觉得她阅读课外书特别多，这一点是非常好的。
我们作文的量好像不多的。我家女儿有的时候，自己会编故事，写到本子上的。
每天下午三点多放学后，以前是玩到四点，现在是玩到四点半左右，作业开始做的时间是六点左右。
作业完成后，就是自己的时间，可以看书，可以玩娃娃等。
我怎么觉得孩子的时间很多啊！！:loveliness:.
HeaterMM 2009-12-15 11:10
回复 17#yangyang2002jan 的帖子
“适当”，“适度”，老师的职业是高尚的，在孩子的心目中，老师的眼睛是盛开的美丽的鲜花，是他们每天喜怒哀乐的源泉，老师的鼓励，是他们前行的动力，老师的批评，也会使他们难过很久，孩子的心灵是纤细而敏感的，我歌颂老师，我赞美老师，那是因为老师这我个职业是如此重要，又如此崇高。
正如这位老师的直白：你“敢”吗？这位老师知道极大多数的家长都不敢，让我怯懦地回复您：我不敢，我们没有那个胆！可是请不要用家长的忍让和谦卑去堆砌您对他们正常的一点点的可怜的要求的鄙视。
“适当”和“适度”的作业，这是一个个家长的“卑微”的要求！尊敬的老师，请稍稍低下高贵的头颅，稍稍思考一下，如果老师不能做到“因材施教”，就请您高抬贵手，少布置一些作业！适度适当！.
HeaterMM 2009-12-15 11:14
回复 21#千零 的帖子
作业分为必做和选做2部分---好主意！.
mxch0130 2009-12-15 11:18
我们学校作业少，非常感谢老师啊。呵呵。.
HeaterMM 2009-12-15 11:20
回复 25#junhuayang2005 的帖子
你们是哪个学校，羡慕一下。从来都是有左右，有东西，发此贴，只是呼吁孩子的作业一定要适度和适当，不能适得其反。孩子们对老师是从“顺从”到“盲从”，老师布置的作业，哪怕她生病，也要做到10点多完成，申明一下，她的动作在她们班算是快的，我们一直要求她做事要有效率。.
千零 2009-12-15 11:26
回复 24#junhuayang2005 的帖子
我觉得前者容易厌学的原因可能是在于他们受到的负面情绪比较多。大人都喜欢孩子一教什么都会，气氛热烈。但是慢热型的孩子没有这么热闹，容易给人笨拙的感觉，大人就容易去批评他们而表扬快热的孩子。比如，老师多数喜欢课堂踊跃举手的孩子，不喜欢不举手的孩子，而慢热的孩子多数不大爱举手。其实，就好比一个人的兴趣爱好有别，青菜萝卜的，但大人往往就是一刀切的标准，对慢热的孩子批评，对快热的孩子表扬鼓励。这是不公平的，但很少有人意识到这点。.
shxuco 2009-12-15 11:27
回复 8#junhuayang2005 的帖子
我们和你们的差不多，可还没有钢笔字呢！ 到现在还在用铅笔。.
HeaterMM 2009-12-15 11:40
回复 28#mxch0130 的帖子
确实应该感谢这样的老师！.
依凌妈妈 2009-12-15 11:47
试问，一个从小学3年纪就每天沉湎在题海中的孩子，他们有时间去思想吗？有时间去锻炼强健的体魄吗？？？
严重同意.
junhuayang2005 2009-12-15 11:47
回复 30#千零 的帖子
是的，我完全赞同你的观点。可能在我女儿身上就是明显的例子。最近我女儿说，语文上课慢，老师说我女儿上课互动好，因为这是她自己喜欢的，接受的快的学科；数学，除了作业外，她一般不会主动去碰的，最近她做应用题能够全部做对的，昨天也只是有道题目计算出现了错误，我这样鼓励她的，真厉害，思路全部对了，在计算方面再注意点，那么分数不就全有了。（前几天数学月考卷子订正的时候，她总是指出没有错误的一片片说，我这边全对了不要订正；指着错的一点说，我要是不错，这一大片就全有分了:D ）
对于她来说，数学所学到的东西全部是新的，如果第一遍全对，那才叫有问题呢。我一直是这么想的。对于每次都考一百分的学生，学习是不是也挺没有意思的。:D
另外为什么老是觉得老师和家长不平等呢？其实很多时候，都是沟通出现了问题。找老师聊聊，了解一下老师要求的初衷。我们老师布置暑假作业的时候是分层的，比如有些孩子以课本为主，有些孩子以课外为主，老师把要求写上，家长和孩子自己选择。
我们老师也没有让做很多的题目。比如语文老师批改的也就是走进阅读中级（不是每天做，大概一周做一二篇吧）和词语的理解和运用（我印象中两者不会放在一起要求的。）后者是我们学校其他班级开始做一二周后，我们老师才要求的。平时老师更多的是方法上的指导，比如一二年级的时候，教会孩子们预习，大声朗读（每天读课外书半个小时，从开始到现在都是一项要求，当然这是弹性的，不读老师也不知道的，但是长期来看，孩子的语文成绩就是最好的说明。）
数学呢，有的时候，我问老师，是不是给孩子加些课外的，老师说，先把基础的弄好，让做多题目了，肯定更不感兴趣了。老师每天写的加强竖式练习之类的，只要没有要求具体的，在我女儿看来，就是没有要求，有的时候，连抄都不抄的。这与语文积极主动看课外书几个小时是完全不同的差别待遇。.
junhuayang2005 2009-12-15 11:51
回复 31#shxuco 的帖子
做作业仍旧是用铅笔，现在可以用自动铅笔。钢笔字帖是用钢笔写的。
上周我女儿同级的一个班已经开始写毛笔字了，我们还没有动静，不过据说今年从三年级开始书法是必修课，所以也少不了的，早晚的问题而已。.
川川妈妈 2009-12-15 11:57
我们孩子的成绩是比较差的，属于老师头痛的那类孩子，老师就特生气，就要多做作业，多做数学题，多抄语文词语，每天累的半死，还没效果，还不如好好玩，好好看喜欢的书呢，现在社会上只会读书，不会工作的人就是这样逼出来的。现在读完大学就失业，老师还在培养机器人，.
junhuayang2005 2009-12-15 12:03
家长要自己做到分层教育，并且要能够对待分数有好的心态。现在我经常问女儿，默写能自己搞定吗？需不需要我提，女儿说，自己能搞定的。当然语文英语默写分数有时候不高的，我女儿对于分数倒是挺在意的。只是作业让她自己去做吧。难得大致去帮她看看。昨天她说今年的数学练习册上优不多，因为前面姥姥帮助她检查，而我很少检查。
所以说，默写的东西，改成抄写，就快了；背三遍的，如果一遍就会了，那两遍也就省了；如果认为老师推荐的书不够好，那么就自己选择合适的，只要不交的，就这么做。
我女儿也是听话的女孩子，所以作业她肯定要完成的，就是我说，不要做了，她也不会听的，当然如果我让她做课外的，也会很费口舌的，她不做也就算了。现在我是让她自己意识到数学学好的意义，目前似乎起效果了。.
junhuayang2005 2009-12-15 12:30
回复 36#川川妈妈 的帖子
我是这样想的，排除功利目的不讲，至少上学时期十二年，如果学习没有任何乐趣的话，对于孩子来说，就太痛苦了。所以低年级的孩子，还是多培养孩子的学习习惯和兴趣吧。
什么年龄阶段做什么样的事情，如果真正的努力过了，再不好的结果，我觉得都是可以接受的。
既然已经是恶性循环了，那就保证新学的东西能够接受百分之八十以上，前面的慢慢的自己补吧。
我也发现订正的数学卷子，在下次甚至下下次还会出同样的错误，我的理解是孩子并非真正的理解了，只是记住了老师刚讲的结果而已。老师让一个个订正好了，过关了才走，有时候，我就在想，自己把孩子带回去订正，也许孩子就没有那么大的压力了。呵呵。这只是我的想法。.
天天舒福 2009-12-15 15:33
LZ说出了我的心里话, 想说好多年了! 我每天和孩子说的第一句话: 今天作业多伐? 不多我就开心. 然后最想的就是儿子能在晚上10:30上床, 如果每天这时候上床, 我已经谢天谢地了, 可怜孩子每天晚上边做边揉眼睛, 看得我揪心得厉害! 没什么能比这两件事让我开心的了现在, 哪怕加工资都没的比! 儿子放学后除了吃饭稍微慢点,也不想催他, 也算个放松时间, 其他时间一点没耽误的, 直接就做作业的..
junhuayang2005 2009-12-15 15:48
回复 39#shijiema 的帖子
如果班级里面一半以上的孩子，不磨蹭的情况下，都需要这么长时间完成学校作业的话，那么肯定是量大了。.
天天舒福 2009-12-15 16:01
[quote]原帖由 [i]junhuayang2005[/i] 于 2009-12-15 15:48 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=6323780&ptid=4696073][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
如果班级里面一半以上的孩子，不磨蹭的情况下，都需要这么长时间完成学校作业的话，那么肯定是量大了。 [/quote]
每天晚上, 很多时候很晚了, 碰到难题电话同学时候, 对方总是也在做或还没有开始做! 绝对是又多又难..补充下, 他说是有同学能稍微早点完成的, 但这些绝对是尖子生, 每节下课就做, 中午饭后马上做. 我儿子是下课休息, 中午饭后去操场玩的. 我认为这是应该的, 不过分的吧. 作业量是不该把这两个时间算进去的吧...惭愧是有点, 不过小小的..
[[i] 本帖最后由 shijiema 于 2009-12-15 16:08 编辑 [/i]].
HeaterMM 2009-12-15 16:27
回复 39#shijiema 的帖子
可怜的孩子！让人心痛，我们班上大多数也要到10点多，孩子的眼睛都是红的 RED COLOR ,手是僵的，手指上都是笔痕.
欢乐宝宝 2009-12-15 16:30
偶今天没布置作业，开心伐？
本校处于城乡结合部，闵行区。属于农村小学。生源一小半是本地农民子弟，少量是附近买商品房的孩子，一大半是外来农民工子弟，数据说话：如一年级某班，40人。其中26人为外来民工子弟，其余11人为本地户口，是周边的农家孩子，另3人为本市户口，在附近购房。
每天课间，中午，孩子们均能在操场自由玩耍，当然飞奔的话老师是要管一管的，体育课体锻课都是在操场上玩的，每天一节，作业一般语数英不超过一小时，以四年级为例：昨天语文：默写第32课词语（8个左右），数学：练习册一页（十几个口算题，4道应用题），英语：半张试卷。
至于考试分数嘛，一个班级从1分到100分都有。没办法，公办又不测智商的，每个孩子都要收的，至于一个班级里有人考1分2分，平时上课跑进跑出影响他人，老师也没办法，因为他智商本身只有40甚至更低，家长也认可，老师只好认命，还要鼓励他，免得伤了幼小的心灵，还要时时注意他的安全，当然不是每个班都有这样的人，但可以保证每个年级都有，谁碰上了，看运气。
咱旺旺上有啥人愿意来伐？.
千与千寻 2009-12-15 20:23
和老师沟通,不行的话,和其他家长沟通,因为你认为多,其他家长觉得少,再不行,自己能做多少就做多少.
我就是这样的,因为我知道和老师沟通,是"自取其辱",和家长沟通,大多敢怒不敢言,所以我们到8点一定叫停,管他完成没完成..
NANCY2008 2009-12-15 21:55
回复 1#HeaterMM 的帖子
Heater不是又考了第二名吗，你还发什么牢骚。在线吗？想问问今天真的是要写2篇作文吗？是不是我家那位记错了？.
junhuayang2005 2009-12-16 08:20
回复 43#欢乐宝宝 的帖子
从快乐的角度，我倒想让我家女儿在我老家上学长大，我们小时候，包括农村现在小时候玩的东东，我女儿只能通过书上才能了解。（不久前，我女儿说，我厉害吧，我书上都看到过。）
全面发展，其实不是个口号，我们的孩子现在智力是超前发展，其他方面，比如体育之类的是不足的。
目前，我只希望下课能到操场上，不要做作业，因为在学校很少有这样的条件，那么就天气好的时候，自己去实行这种方式。
我正在看黑柳彻子的小时候就在想的事，其中有：回眸当年，发现越是小孩子，就越是拥有人类最珍贵、最必要的东西。即便是五六岁的孩子，他的行为也是有理由的：一个人成年以后的所思所想、所作所为都能找到童年时期的渊源。.
HeaterMM 2009-12-16 10:50
是的，期中全校第二名，不过真的很反感有些比较弱智的作业布置法，说蠢还是比较客气的说法。
不客气地说，有一些老师本身就是自己没有良好的学习方法，他们可能也不懂学习居然还要学习方法--我们以前班上后十名的同学大多都在走投无路的情况下才入了师范，有的甚至辗转了几年。我不排除有很多老师因为热爱教育而献身教育事业的师范英才，我只是想说： 老师，请懂得学习方法！ 如果您一时还不懂，没关系，您可以向您周围的优秀老师请教，但是，请您不要浪费孩子的休息和娱乐的时间，不要做国家和民族未来发展的罪人，一个只会读书考试的读书机器是没有用的。请您再听听家长们卑微的呼声！！！.
HeaterMM 2009-12-16 11:40
回复 46#junhuayang2005 的帖子
童年很可贵，童年的时光不可追，童年的记忆是快乐的叮咚的泉水，我们对得起孩子的童年了吗？我们还是以自己的私利（家长的名校的虚荣情节，抑或是为孩子未来好的奇怪心里--我们家长真的知道未来是怎样的吗？还是老师的优秀率所延伸的奖金）为借口，去公然赤裸裸地侵犯孩子的休息权，玩权等等，以丑陋的“爱”的名义去威逼孩子去做大量的简单的重复的抄写文字、练习、去一遍遍抄写作文等等，我们成年人不觉得脸好吗？不觉得为自己的自私而羞耻吗？
很多人会说，是教育制度问题，我无能为力，可是路在脚下，走的人多了，才成了路！你，完全可以成为一个赤子，一个有真正爱心的赤子，一个对国家民族未来负责人的人。
家长，从你我做起，老师，请从少布置作业做起，因为你的高抬贵手，你将造就无数的中华英才，因此，你是成功的，你是可敬的，可能您的个人短期利益-奖金会受到影响，但应了无遗憾，因为您获得了无数家长的尊敬，您在无数幼童的心中建立起一道高大的人格的丰碑！
愿更多的家长、愿更多的老师、愿更多的“肉食者”，来关注孩子们的作业现状，为孩子的身心健康，尽自己的绵薄之力！
[[i] 本帖最后由 HeaterMM 于 2009-12-16 11:45 编辑 [/i]].
junhuayang2005 2009-12-16 11:43
回复 48#HeaterMM 的帖子
现在是我周围的人说我对不起孩子，因为我不给孩子择校，也没有多辅导她，不太在意分数，别人认为，我以后会后悔的。:D.
天天舒福 2009-12-16 11:48
[quote]原帖由 [i]HeaterMM[/i] 于 2009-12-16 11:40 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=6328065&ptid=4696073][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
童年很可贵，童年的时光不可追，童年的记忆是快乐的叮咚的泉水，我们对得起孩子的童年了吗？我们还是以自己的私利（家长的名校的虚荣，抑或是为孩子未来好--我们家长真的知道未来是怎样的吗？还是老师的优秀率所延伸 ... [/quote]
写的太好了..实在是! 怎么样才能让更多的老师或有关部门看到呢, 难道类似这样的问题我们真的只有在网上发发牢骚吗? 唉, 问了也白问, 一定是的, 没辙, 让孩子到时候就睡觉, 我不敢, 孩子也不敢..继续这样的生活, 继续这样的抱怨, 我不会麻木的, 会不停抱怨的...谢谢LZ, 光看你写的这些, 我已经安慰不少, 献花!.
junhuayang2005 2009-12-16 11:50
回复 47#HeaterMM 的帖子
学历高的未必比学历低的更擅长教孩子，所以学历应该不是最终决定的因素。
教我女儿的老师应该都是70、80后较多些，所以从学历上面，应该都是没有问题的。
教学都是有规律的，公办学校的老师一般只能顾住中间的一大部分，拨尖的和最后面的相比较，一般情况下，老师会给后者更多的关心和帮助。拨尖的学生，只能自己再学或者到外面培训，这也是客观现实决定的。所以你孩子所认为的简单容易的东西，对于别的孩子倒是未必的。包括家长所认为的简单的。
我下面歪一下楼了。请见谅。.
junhuayang2005 2009-12-16 11:50
河南高中曝人数超多高考复读班 一班256人2009年12月15日 10:55 来源：人民网 智泓 刘斌[我要发表评论][推荐朋友][打印本稿] “一个高考复读班最多能有多少人？”近日，本网从河南上蔡县获悉，上蔡第一高级中学今年共招收12个高考复读班，其中一个班人数多达256人，人称史上人数超多的高考复读班。
为确保教育公平，教育部从2008年起，禁止所有公办中学举办高考复读班、招收复读生。河南省教育厅也多次明确叫停各地违规举办高考复读班的行为，但是，屡禁不止。
上蔡一高是河南首批示范性高中，本网发现，该校也在招收高考复读生。高三(37)班位于该校一栋教学楼的五层，全班有学生256人，虽是午休时间，仍有不少学生在埋头苦读。该班学生说，班里全是复读生。
上蔡一高教师坦承，学校确实存在复读班。教务处一位姓白的老师说，上蔡县总人口100余万，有4、5千名复读生很正常。“上面不让公办学校办复读班，咱就让复读生在学校“后院”上课，咱校没有"分校"，一样办复读班。”
据了解，对于高考复读生，上蔡一高制定了详细的收费与奖励标准。高三(38)班也是复读班，班主任张老师说，高考成绩460分以上的，复读费为1000元；460分以下的，复读费为1000元再加每一分200元；高考成绩420分的，复读费为9000元。“每月月考年级前20名的复读生，奖励100元；考取二本以上的复读生，每月奖励100元，”张老师说。
知情人士说，上蔡一高大量招收高考复读生，目的有二。其一，复读生学费高昂，给学校带来大量资金。该人士为上蔡一高算了一笔账，即使按12个班每班100人、每人1000元复读费计算，今年收取的复读费最少有120万元，“具体怎么花，有关部门难以监督”；其二，不少复读生学习成绩不错，又有高考经验，只是由于志愿不理想而选择复读。上蔡一高在统计升学率的时候，复读生也被计入了当年的升学率。这也是上蔡一高“高考成绩连续七年在驻马店市居第一位”的原因所在。
知情人士表示，“此类行为屡禁不止，原因在于处罚力度太轻，若同时追究相关领导责任、追查巨额复读费流向，或可刹住这股歪风。”
发稿前，本网致电上蔡一高校办，一位张姓老师说，该校今年招收了高考复读生，具体人数不祥。 （责任编辑：王炬鹏）.
HeaterMM 2009-12-16 11:51
回复 49#junhuayang2005 的帖子
你的孩子很幸福，你是一个称职的家长，成绩并不很重要，重要的是能力，创作力，动手能力，和强健的体魄，除了极少数智力超群的孩子因为一路领先而能够按照众人习惯的思维走下去，很多成功的人士，童年时都是中间的孩子。.
junhuayang2005 2009-12-16 11:53
我也是河南的，我当年读书的时候，高三是120个人一班，多年后听说还是这样的，并且班级数多了N倍，这说明教育更发达了。当我告诉别人120个人一班的时候，是没有相信的，呵呵，现在则有更牛的。
我们那个时候，也交作业的，不知道老师会如何改的？所以老师想留更多作业也不可能，因为怎么改啊。所以全靠自觉吧。.
HeaterMM 2009-12-16 12:01
回复 51#junhuayang2005 的帖子
在当前的时代，学历不是问题，基本是学历面前人人平等，我所呼吁的是“学习方法”，那么对应的是老师应改善“作业布置方法”。
学习是终身的，实际上，学了十几年后豁然开朗，原来我们所学的十几年是在获得一个学习方法的问题。 抛砖引玉，算是开个头，其实很多优秀的老师和家长都有很好的方法积累和体会。.
齐齐妈妈(律师) 2009-12-16 12:02
[quote]原帖由 [i]HeaterMM[/i] 于 2009-12-14 21:19 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=6318840&ptid=4696073][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
少布置作业，作为老师，要“因材施教”，至少要按学生程度差异的特点进行分几个大类来布置作业，而不是不管什么样的学生，都是一样每天大量的一加一等于二之类的大量的简单的题海。老师有情绪好！少布置作业好！按时 ... [/quote]
[tt18].
junhuayang2005 2009-12-16 12:14
回复 55#HeaterMM 的帖子
没错。其实就是思维的方法。
因为知识不断的更新的，所以很多东西都会升级换代的，没有再学习的能力的话，会很累的，所谓活到老，学到老嘛！
在基础教育阶段可能学习的是基础性的知识，基础性的知识积累到一定程度，有可能有些人就能创新了，而有些人则只是应用而已。
量变到质变的过程中，每个人的情况都是不同的。越来越多的人意识到差异化的教育方法。
我是不承认别人认为我对孩子的要求低的，其实凡事让她靠自己，尽管没有分数每次都好看，我觉得她的个人的学习能力还是要高一些的。只是对于她不感兴趣的学科还没有开始努力而已。
我们真的可能碰到了好老师，还是我觉得老师的方法不错呢？
如果我是LZ，我会和老师仔细的、平静的探讨教育问题的，我也会听听老师如何看待的。每个人对一件事情的看法不会完全相同的，存大同，留小异吧。因为到现在，我也没有看到LZ孩子的作业要求，所以讨论都是在假设的基础上的。也许有不妥当的地方，见谅。.
小花儿的妈妈 2009-12-16 16:01
[quote]原帖由 [i]junhuayang2005[/i] 于 2009-12-14 21:51 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=6319033&ptid=4696073][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
我女儿的作业倒不多的。其实我希望数学老师再稍微布置些，呵呵，我女儿属于不折不扣完成老师布置的任务者。 [/quote]
我们（七年级）也是作业很少！一回家就看小说，作业在其后[tt34].
宁宁他妈 2009-12-16 16:59
这位妈妈能不能介绍下是什么学校，具体作业量是多少，就像前面junhuayang2005讲的，大家拿出来比较比较分析分析嘛，不然大家都是在以自己的标准讨论一个假设。。
[[i] 本帖最后由 宁宁他妈 于 2009-12-16 17:01 编辑 [/i]].
四月天 2009-12-16 18:07
家长真的觉得学校作业布置得少就是好？就拿三年级的数学来说，看看书本，没有配套练习，练习册已经做完。如果老师不是适当地补充一些有针对性的习题，那就是孩子们到学期结束没有数学作业了，家长们真希望这样？老师作业布置少，也可以少批些。教数学的老师，要教三个班的话，孩子们做一张数学练习卷，她就要批100张，再加上订正的，工作量很大呢！作为老师，我总是布置适量的，有针对性的练习，平时的作业量总是控制在20分钟。节假日不布置作业，寒暑假除了那本寒暑假生活里需要做的习题，其他的概不布置。我希望孩子们能做到：认真地学，痛快地玩！.
HeaterMM 2009-12-16 18:28
我们孩子三年级，作业不是很多了，而且孩子动手快，9点五十前基本可以搞定，听说其他班比我们多的多，发此贴呼吁的目的是希望有作业多布置偏好的老师和家长要关注作业问题，不能本末倒置，作业的目的是为了巩固所学的知识，而不是为了作业而作业。言尽于此。.
一洋 2009-12-16 19:30
[quote]原帖由 [i]HeaterMM[/i] 于 2009-12-16 10:50 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=6327534&ptid=4696073][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
是的，期中全校第二名，不过真的很反感有些比较弱智的作业布置法，说蠢还是比较客气的说法。
不客气地说，有一些老师本身就是自己没有良好的学习方法，他们可能也不懂学习居然还要学习方法--我们以前班上后十名的 ... [/quote]
是不是成绩好的人就一定适合教育的岗位呢 我倒是发现一个很有趣的现象 我们师范毕业的同学中 课上得好的 经常公开课获得市区名次的 被评为名师的 恰恰是以前学习成绩中下的 无独有偶 我们师范有位物理老师 据说学历很高 以前是大学的高材生 但是作为一名物理老师 却是不合格的 后来只教了我们一个学期 就被调到一所职业学校了
我不是说学历高的 成绩好的一定不是一位好老师 但是学历高的成绩好的也不一定能胜任老师的岗位
我就是重点中学好班前十名的 初中毕业放弃了直升重点高中的机会 报考了师范 而且初三毕业时我还是学校评出的六名优秀学生之一 但是到现在为止我只是一名普普通通的教师 而很多以前成绩不如我的同学 早就是校长、教导主任或学区骨干教师了 所以我认为学历的高低 学习成绩的好坏与是不是一位好教师是没有很大联系的.
HeaterMM 2009-12-16 21:43
回复 62#一洋 的帖子
同意你的看法，不过请仔细看我的帖子，我没有说过学历与老师执教水平的关系怎样，我的同学读师范院校，最少也是大专录取的，学历上是没有任何问题的，相信上海的老师也几乎没有学历上的问题，有的应该只是对“作业偏好程度”而显露的真实教学水平的高低。众所周知，好的老师是绝对不会仅仅依靠题海战术的。对于当前一些老师（官方说法那是极少数）的片面追求优秀率而不顾孩子的做法，感到鄙视。.
HeaterMM 2009-12-16 21:50
回复 60#四月天 的帖子
首先我要说的是家长希望作业布置适当，一个正常速度的孩子能对一门课的作业在30分钟之内能完成，毕竟孩子太小，又比如：老师对作文批改了几个字后，又要孩子重新抄写一篇，而孩子至少要要花30多分钟去抄写，这样的抄写很没意义啊。（字迹不规范，还要继续重抄）
你是一个好老师，期望您能坚持下去，孩子们感谢您！家长感谢您！
[[i] 本帖最后由 HeaterMM 于 2009-12-17 22:58 编辑 [/i]].
一洋 2009-12-16 23:22
[quote]原帖由 [i]HeaterMM[/i] 于 2009-12-16 21:43 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=6332192&ptid=4696073][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
同意你的看法，不过请仔细看我的帖子，我没有说过学历与老师执教水平的关系怎样，我的同学读师范院校，最少也是大专录取的，学历上是没有任何问题的，相信上海的老师也几乎没有学历上的问题，有的应该只是对“作业偏 ... [/quote]
算了 删了吧 讲多错多啊
[[i] 本帖最后由 一洋 于 2009-12-16 23:26 编辑 [/i]].
小菠萝的妈妈 2009-12-17 11:04
我儿子上小学的时候我都是私下里和老师说减免作业的，比如语文的抄写，数学的重复计算等等，一般都能获得通过，但前提是我打了包票我儿子语文的词语默写，课文背诵我保证他全部都对。数学我保证他不犯计算错误。.
金虎妈 2009-12-17 11:09
到底谁在追求升学率？
[quote]原帖由 [i]HeaterMM[/i] 于 2009-12-16 21:43 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=6332192&ptid=4696073][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
当前一些老师（官方说法那是极少数）的片面追求优秀率而不顾孩子的做法，感到鄙视[/quote]
先声明一下，偶教副科，和升学率无关。
片面追求升学率，和哪些人群有关？你讲的所谓当前一些老师（官方说法那是极少数），那的确是太少了，你没看到每年的择校轰轰烈烈，家长追求的是什么？就算是小学，官方并无什么升学率公布，家长如何选择？还不就是看这个小学升入名初中有多少人吗？看问题一定要透过表面看本质。
和你一样，我也是家长，我也支持喜欢作业少，所以当时选择了家门口，别人口中毕业生每年进入好初中很少的学校。我作为家长不追求小学的升学率，所以成就了孩子快乐的小学时光。.
junhuayang2005 2009-12-17 14:12
回复 61#HeaterMM 的帖子
换个角度想，为什么我们不把能把求学这个过程缩短呢？其实还是因为和年龄有关，就是我们把有些知识提前填充到孩子的脑子里面，他们也不会完全理解的。现在提的少了，比如勤能补拙，笨鸟先飞，因为我们现在大家都是以天才的标准来要求我们的孩子们。
适当的重复还是需要的，还是符合记忆规律的。我们会发现，孩子们学的时候，如果去测验的话，那么分数肯定是好的，隔上十天半个月，学其他内容了，我们的孩子会遗忘一些东西，其实并不是完全遗忘，等有触发点的时候，就可能会想起来的。
记忆不等于死记硬背，适当的书写并不等于题海战术。
排除因为不会的原因耽误的时间，我想作业量在两个小时是合适的，对于小学毕业以上的孩子来说。更多的是要靠孩子自己学习。如果是下午六点开始写作业，八点完成是合适的，对于班级2/3上以上的人来说。
因为你的孩子情况比较好，那么就有可能有其他安排，那么就和老师沟通吧，正如其他家长所说的，单独让你家的孩子少做些，只要保证水平就行了。
我昨天给女儿说，只有你保证成绩慢慢向上，你除了作业外，我不会让你再做题目的，想怎么玩就怎么玩。现在作业不是她的负担，量正好，所以我也不必找老师沟通的。.
zxy2802 2009-12-17 16:00
回复 54#junhuayang2005 的帖子
我们中学时老师只改试卷，也不布置作业，课后练习全靠自觉。.
NANCY2008 2009-12-17 22:22
HeaterMM快上班级MSN。
[[i] 本帖最后由 NANCY2008 于 2009-12-17 23:13 编辑 [/i]].
junhuayang2005 2009-12-17 22:43
回复 70#NANCY2008 的帖子
民办好中学，初三？
这两天我在想的LZ孩子的学校。
不过每个人都做到十点左右，的确是量太大了些。数学，一本基础的，一本拓展的，也就差不多了，我是说同时做的。
我们那个时候，考大学的时候，用的是湖北的卷子，也用什么海淀区等卷子，呵呵，我后来发现自己做的并不多的，记得后来是用大口袋把书弄回去的。怎么说，也是我们那个时候幸福，没有那么多的复习资料。
我同学的女儿今年上预备，觉得压力不是一般的大，以前好像没有怎么在外面培训过奥数之类的，与同学比起来倍感压力，我同学说没有玩的时间了。她女儿上的是民办初中。.
HeaterMM 2009-12-18 11:17
很遗憾，不是初三，是小学三年级.
junhuayang2005 2009-12-18 11:41
回复 72#HeaterMM 的帖子
晕菜了，看来，我女儿特别幸福了。
给你看看我们昨天的作业。
语文
1、默写名言、完成综合7（书上）
2、校默本签名
3、积累本13
4、复习第7单元、读课外书
数学：
1、完成周周练（9），明天交
2、明天带彩色笔
英语：
1.预习P38
积累13
7、马到成功—战马一到就胜利了。形容迅速地取得胜利。
8、羊入虎口—羊被老虎吃了
9、沐猴而冠—
沐猴:猕猴 冠：戴帽子。猕猴戴帽子，形容本质不好，而装扮得很像样。
10、鸡犬不宁：形容骚扰十分厉害，连鸡狗都不得安宁。
11、狗尾续貂：貂 diao 一种毛皮珍贵的动物。古代皇帝的侍从用貂的尾巴作帽子的装饰。比喻用不好的东西续在好东西的后面。
12、一龙一猪：一个是龙一个是猪。比喻同时的两人，一个贤，一个不肖。贤xian有德行的，有才能的。肖 xiao 相似，象.
HeaterMM 2009-12-19 23:39
回复 73#junhuayang2005 的帖子
你女儿很幸福了！我们每天仅数学的作业量就在1。5-2小时左右，每周大多有四篇作文或日记或周记或小练笔之类，孩子基本不会写，（无源之水，天天做练习，哪有时间体验生活），找作文书，上网找范文后再写，至少又要一个小时，语文每天的抄写量和自默，基本要在1小时，如果上一篇的作文没过关，那要重新写，过关了也别高兴，誊写一篇，要三十到四十分钟。英语的抄默又要25分钟，每天还有一份英语小卷子，听录音20分钟，如果家长想辅导孩子去搞搞什么杯，那可真是要挤牙膏，能挤出三十分钟都是谢天谢地。---这样的日子，何时是个尽头。
有家长问，为何不同老师谈谈？有些老师眼高于顶，家长之流又岂在他或她的眼中，“挟孩子以令家长”，就像前面有位老师在回复中“气势如虹”地说“你敢吗？”，老师有千万种理由随口搪塞，家长你又如何同他或她理论，真的是你理论得胜利了，恭喜你，你的孩子有麻烦了，孩子小，不懂事，老师想揪哪条小辫子还不是随他或她高兴，说不定，哪一天就把你的孩子训二、三个小时，所以，楼上有位同老师通过“谈谈”而成功的家长，真是中奖了--你遇上了一个明事理的好老师。
众所周知，小学的课程设置日浅，英语简单，数学容易，只有语文的生字作文比较难，可很多学校又没有专门作文指导课，孩子写作文，难！总的说来，学校课程容易，但占压了孩子的大量时间。 可是，按小升初的规律，学校的课程的好坏对此的影响是很小的，小升初：第一划片，第二奥数英语特长生，而学校的普通课程对这些是空白。（至于大队长和可以拿到名校名额的“区优”，那往往是老师子女和门路的专利，所以在此不多赘述）
所以，学校的教育只能是极为基础的教育，而老师强逼孩子去牺牲健康和大量的时间来提高老师的“优秀率”，实在是比较荒谬的一件很自私的事。
我只是想呼吁，让更多的患有“优秀率”病症的老师和家长猛醒！关注孩子们的身心健康吧！！！！！
[[i] 本帖最后由 HeaterMM 于 2009-12-20 00:16 编辑 [/i]].
cxy150 2009-12-20 12:32
“老师强逼孩子去牺牲健康和大量的时间来提高老师的“优秀率”，实在是比较荒谬的一件很自私的事。”
这位妈妈把棍子打在老师头上，未免太不近道理。你有能量说法管教育的官老爷。我们老师只不过混口饭吃，何罪之有？
如果你也是教师，就不会这样说了。有怨气找强者发出，才叫英雄本色
[[i] 本帖最后由 cxy150 于 2009-12-20 12:34 编辑 [/i]].
金虎妈 2009-12-20 18:33
[quote]原帖由 [i]cxy150[/i] 于 2009-12-20 12:32 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=6347093&ptid=4696073][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
你有能量说法管教育的官老爷。我们老师只不过混口饭吃，何罪之有？... [/quote]
所以说老师是夹心板，是病入膏肓的教育制度的替罪羊。
[[i] 本帖最后由 金虎妈 于 2010-3-21 09:28 编辑 [/i]].
雪儿157 2009-12-20 19:09
别在网上抱怨，直接上学校找他们老师去。我儿子从小学2年级奥数每年得奖，我就对他数学老师提出：免做数学作业，数学老师答应了。于是我们小学几年没有数学作业的，当然我们一直到小学毕业数学都是99、100分，没给老师丢脸。我认为，少做作业不是不行，但自己孩子也要过的硬，至少不会埋没老师的辛苦劳动。要不都说为了孩子愉快的童年，从1分到100分的孩子家长都提出不布置作业，老师是轻松了，那孩子们呢？.
雪儿157 2009-12-20 19:14
回复 76#金虎妈 的帖子
真希望这些家长有机会去听听教育局的文件或者指标，老师要优秀率增加工资奖金？至今为止，我没看到过谁因为提高了优秀率而加到工资的。到看到过因为成绩差解除合同的。谁愿意给自己设套啊。你连孩子老师都不敢得罪，不去当面提意见，更何况老师面对领导的指标，谁敢造次？.
雪儿157 2009-12-20 19:35
我只知道目前为止所谓的名校作业是多的，我儿子预备在民办学校，作业奇多，多次商量未果，对不起，我们转学去对口公办了，你要是在乎学校是不是好学校，本身是择校的，转学你又不舍得，那没办法，这是你自己选择的路，没什么好埋怨的。.
HeaterMM 2009-12-20 21:04
我们的孩子对于作业没有问题，所以我没有抱怨的动机，发帖的目的不是为了“小我”，是为了更多的孩子，（不是有很多人考虑问题的出发点是自我的），据我了解，作业多这个问题很具有普遍性，作为家长解决的途径也不外乎几条。
问题是：如果更多的老师能够因材施教，还有什么问题吗？古人都能做，有些老师为何就不能做？ 不能还是不为？
教育局的老爷是有优秀率，那是一个统计数字，不是还有一些老师不为其所左右，可见这不是一个硬性指标。既然如此，那为何又要布置很多作业损人不利己呢？
我希望，无论你是否是个因材施教的老师，请你记住老祖宗有个东西叫“因材施教”，并努力实施之。
一个听不得家长呼声的老师，是一个怎样的老师？我不怕老师，我从小就鄙视作业，而且也不为作业左右，但是请勿以家长的矜持和客气而盲目自大。.
金虎妈 2009-12-20 22:18
[quote]原帖由 [i]HeaterMM[/i] 于 2009-12-20 21:04 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=6348431&ptid=4696073][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
如果更多的老师能够因材施教，还有什么问题吗？古人都能做，有些老师为何就不能做？ 不能还是不为？
[/quote]
如果官老爷能减少老师做表面文章的时间，老师就有更多时间和精力研究因材施教。
[[i] 本帖最后由 金虎妈 于 2010-3-21 09:27 编辑 [/i]].
云风飞扬 2009-12-21 12:18
回复 3#junhuayang2005 的帖子
我儿子小3学校作业量也很少，一般1个小时能搞定，他还是属于速度慢的。.
bobmom 2009-12-21 15:11
老师布置作业多，他们改得也多，也辛苦呀，主要还是希望孩子学习好，掌握牢。每个孩子的特点不一样，老师布置作业的方法是否可以改一改？ 比如，第一部分必做，如果第一部分错误比较多，家长可以选择完让孩子完成第二部分？甚至第三部分？.
HeaterMM 2009-12-21 21:17
回复 81#金虎妈 的帖子
谢谢你的回复，愿更多的老师增加“因材施教”的理念，愿更多的老师在“作业分配上”能做到“因材施教”，愿党中央国务院能够给老师更多的工作便利，少一些文牍，多一些对老师实在的关心和工作上的支持。.
HeaterMM 2009-12-21 21:18
回复 82#云风飞扬 的帖子
你的孩子很幸福，可以去发展一些自己的爱好和兴趣，多参加一些活动和运动。.
HeaterMM 2009-12-21 21:22
回复 83#bobmom 的帖子
作业多，对于老师来说，本身也是一把“双刃剑”，很多老师为此得了很多职业病，牺牲了大量的休息时间，所以，“因材布作业”对于老师来说，也是一个减轻不必要工作量的一种方法。.
雪儿157 2009-12-22 11:29
楼主，原来你孩子是六师附小的学生，这可是个好学校啊，请容许我小小的羡慕一下[em21] 这么好的学校，能进已经不容易了，任谁也不肯轻易转出来的。
不过如果我觉得作业多了，不管学校如何好，只要和老师商量不通，一个字：转。孩子身体好在我心目中比什么都重要。
[[i] 本帖最后由 雪儿157 于 2009-12-22 11:30 编辑 [/i]].
sunny姆妈 2009-12-22 12:17
实际上，大量的没有营养的不加区分的题海战术，扼杀了孩子们的创造力和长久的学习兴趣！
顶
我们三年级，这学期作业基本是没啥营养的题海战术，郁闷之极.
HeaterMM 2009-12-22 12:42
回复 87#雪儿157 的帖子
六师是个好学校，特别是现在的学校领导能力很强，教学理念也很新，我们家老大在附小快毕业了，学得倒是很轻松。老二进不去附小，上了一个不太远的所谓的新生代的名校，有比较才知道差距，百年的沉淀不是一个新生的贵族可以比拟的，至于那个学校的名字就不要说了，我发这个帖子，没有针对任何人或任何学校的意思，只是希望更多的人出于“公心”呼吁作业多的问题，让更多的孩子受益。.
雪儿157 2009-12-22 15:08
回复 89#HeaterMM 的帖子
这倒是真的，我也感觉到新生贵族学校的教育理念真是无法和百年老校相比。.
一洋 2009-12-22 21:01
[quote]原帖由 [i]HeaterMM[/i] 于 2009-12-22 12:42 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=6356837&ptid=4696073][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
六师是个好学校，特别是现在的学校领导能力很强，教学理念也很新，我们家老大在附小快毕业了，学得倒是很轻松。老二进不去附小，上了一个不太远的所谓的新生代的名校，有比较才知道差距，百年的沉淀不是一个新生的贵 ... [/quote]
看了你之前的帖子 一周四篇周记作文 这个量是多了 如果是因为孩子有兴趣 愿意写 那另当别论 如果是老师强加的 那过分了 转校吧 是我的孩子我也不舍得的 不要再犹豫了.
假居士的跟班 2009-12-22 21:37
因材是传说中的事了，现在如果对学生分3、6、9等材不被家长恨死、不被社会骂死？ 平等和谐是第一，哪怕这个平等混同于平均。
在每个家长眼里，自己孩子都是天才、英才。实践因材施教最适合的乐器教育，也是多数家长打听教材比较练习方法进而评价具体的老师。恨不得全国统一教学大纲和进度。[em16]
当然，为了布置作业而作业的老师肯定不是好老师，起码她没有真正用头脑对待工作，如何对付平均主义的方法倒是一门智慧。.
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