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01年贝贝妈 2009-6-8 14:58

请教小二语文题目

[size=3][size=4]孩子小二语文试卷的题目,请老师帮忙![tt7]

将下列句子按正确的顺序排列:
1、不知道什么时候,“大猫头”的眼睛丢了一只。
2、“大猫头”的眼睛是用两枚黑色纽扣钉上的。
3、我找来了针、线和一枚黑纽扣,把黑纽扣钉在“大猫头”上。
4、我的红毛衣前身有一个大猫头图案。
5、原来漂亮的“大猫头”,现在已经变成“独眼龙”。
6、“大猫头”好像在对我说:“谢谢你,你又让我恢复了美丽的样子。”

孩子的答案是421536,老师给批错了,老师的答案是415236,但我认为孩子的答案没错,想请语文老师给解释下?
/size][/size]

[[i] 本帖最后由 01年贝贝妈 于 2009-6-8 18:31 编辑 [/i]].

01年贝贝妈 2009-6-8 15:20

有语文老师吗?请帮忙解题。谢谢!.

57的妈妈 2009-6-8 16:13

问一下老师,有可能老师批错了呢,感觉老师的1不对啊.

57的妈妈 2009-6-8 16:13

忘了说一声,我不是语文老师,呵呵.

sandyshang 2009-6-8 16:25

325146对伐?等答案:P.

漂漂妈 2009-6-8 18:09

不是语文老师,瞎讲讲哦,我觉得你们老师的答案415236更有道理,因为1和5里都是说的“眼睛”“独眼龙”,而没有说“纽扣掉了一个”,然后2里说明了眼睛是纽扣做的,才有了接下来的3“钉纽扣”。不过,孩子的答案应该也可以吧。
个人认为这样的题目没啥意义。.

漂漂妈 2009-6-8 18:11

回复 5#sandyshang 的帖子

侬又来捣浆糊是伐[tt10].

01年贝贝妈 2009-6-8 18:26

回复 5#sandyshang 的帖子

看来侬捣浆糊有眼出名了[tt17].

01年贝贝妈 2009-6-8 18:37

回复 6#漂漂妈 的帖子

你分析的有道理,理解意思了,谢了![tt9].

bichangyang 2009-6-8 21:14

我觉得都可以.

classic 2009-6-8 23:13

*** 该贴被屏蔽 ***

sandyshang 2009-6-9 10:22

1、不知道什么时候,“大猫头”的眼睛丢了一只。                         3
2、“大猫头”的眼睛是用两枚黑色纽扣钉上的。                           2
3、我找来了针、线和一枚黑纽扣,把黑纽扣钉在“大猫头”上。             5
4、我的红毛衣前身有一个大猫头图案。                                   1
5、原来漂亮的“大猫头”,现在已经变成“独眼龙”。                     4
6、“大猫头”好像在对我说:“谢谢你,你又让我恢复了美丽的样子。”     6
看看,木有表达清楚。[em04] 和你女儿水平差不多[em07].

sandyshang 2009-6-9 10:24

回复 7#漂漂妈 的帖子

又读了一遍,都通顺的[tt10].

还可以他妈妈 2009-6-9 10:41

我的答案也是4.2.1.5.3.6。没觉得不通吗。我们老师有时这种题目是有2种答案的。.

阿月 2009-6-9 11:00

没看答案前,我的答案是421536[em07]
看了答案后,还是比较喜欢421536[em02].

金色的牛牛 2009-6-9 11:22

回复 15#阿月 的帖子

我也是这个答案[em10].

01年贝贝妈 2009-6-9 11:32

谢谢大家的意见!
我和孩子她爸和大家的意见一样都是421536这个答案,不过6#漂漂妈的解释也有道理的。
因为这次测试我女儿别的内容都考的比较好(平时语文相比差些),就这题被扣了6分,而她自己虽然订正了但还认为自己没错,所以有些失望。
我也觉得这个题目本身有些模棱两可。.

阿月 2009-6-9 11:37

我想这样的题目更多的是考量孩子的逻辑思维
虽然老师这边有标准答案
但是作为家长我们只要知道孩子的逻辑思维没有问题也就足够
不用太拘泥于分数
而家长的态度对于孩子来说,同分数是同样重要的。.

01年贝贝妈 2009-6-9 11:48

回复 18#阿月 的帖子

谢谢! [tt9]
我从来不刻意孩子的考试分数的,因为我们都对老师的标准答案有疑惑,没法给孩子确定的解释。孩子太胆小不敢问老师[tt3] ,本来想打电话给她们老师问的,只是打了两次老师都不在(这个老师好像有很多学校事务,经常外出开会啥的,连上课也是两天不上然后一天上四节之类的),所以就想问问旺旺上的老师们,以便给女儿一个解释。.

请问而天宇 2009-6-9 14:58

老师的答案更好,更重视上下的连贯性。2---3句。(强调的是孩子钉)
孩子的答案也可以,对两年级的小朋友来说,没有这么严格。.

阿月 2009-6-9 15:05

回复 19#01年贝贝妈 的帖子

听上去这个老师事务性工作蛮多的,
可能是学校的中层领导吧。
相信教学上应该是可以的。.

01年贝贝妈 2009-6-9 15:28

[quote]原帖由 [i]阿月[/i] 于 2009-6-9 15:05 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5247066&ptid=4649084][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
听上去这个老师事务性工作蛮多的,
可能是学校的中层领导吧。
相信教学上应该是可以的。 [/quote]
好像是中层领导吧。至于教学,抓得太紧了,譬如默写错一个订正10遍,我个人认为这个是惩罚性质的,我不赞同,至少这个方法不适合我女儿,我给她试了订正10遍甚至没有订正2遍的效果[tt6] 。再加上英语老师的罚抄罚写更厉害了,试卷错误视不同的错误订正10遍-30遍,每次考试下来,那个试卷上订正的密密麻麻像蚂蚁似的爬在上面,我看了心里真的不舒服。如果有纪律不好的情况,也会被罚,罚抄语文课文2遍等等,最多的一次,罚抄语文课文10遍。所以孩子的学习兴趣不高我认为和这些有关系的。
因此我在进行给女儿转学的艰难过程[tt5]
不好意思,借此发泄了几句。.

lhsbb 2009-6-10 08:53

[quote]原帖由 [i]请问而天宇[/i] 于 2009-6-9 14:58 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5246955&ptid=4649084][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
老师的答案更好,更重视上下的连贯性。2---3句。(强调的是孩子钉)
孩子的答案也可以,对两年级的小朋友来说,没有这么严格。 [/quote]
同意!.

我爱冬日暖阳 2009-6-10 14:14

两种排列都可以,低年级的连句成段出现这样的情况也是常有的,都属正确范畴。但我觉得你孩子的排列更好!.

解语 2009-6-10 14:47

回复 12#sandyshang 的帖子

跟孩子的答案一样的,不过我的答案也跟孩子一样,觉得这样更通顺些。可以把疑问跟老师提出来探讨的,我家一年级,也碰到过类似问题,老师还是很公正的,错了就改了。.

angelttmm 2009-6-10 22:47

回复 1#01年贝贝妈 的帖子

老师错了。我也是语文老师。
按事情的先后顺序,要找关键词的
1、不知道(什么时候),“大猫头”的眼睛(丢了)一只。这里少了眼睛怎么会丢的原因2正好对其进行补充,2不放在前面别人就不太明白
2、“大猫头”的眼睛(原来)是用两枚黑色纽扣钉上的。这里可以认为省略了原来这个词。
3、我找来了针、线和一枚黑纽扣,把黑纽扣钉在“大猫头”上。(掉了,看见了,才钉的)
4、我的红毛衣前身有一个大猫头图案。
5、原来漂亮的“大猫头”,现在已经变成“独眼龙”。(丢了之后才变的。)
6、“大猫头”好像在对我说:“谢谢你,你又让我(恢复)了美丽的样子。”
每个词都是信息,老师的说法不是不对,但很牵强,有些别扭。成人的世界,这两种可以都看成对的,但对儿童一定要让他知道事物出现的先后规律。因为是黑钮扣的眼睛所以才会掉啊!当然有的孩子觉得老师的这种排列正确也不能批他错。掉了一个仔细一看才发现是黑钮扣做的眼睛,这种情况也有可能发生。中文本来就歧义很多,同一句意思都会有三四种解释孩子怎么搞得清呢!我说的老师不对是她没有好好研究,给孩子合理的解释,就批错了。.

llsage 2009-6-11 10:53

其实模棱两可的题目经常会有的, 其实没多大关系的, 不用钻牛角尖, 错与对没有绝对的, MM和BB都不必太在意的.

01年贝贝妈 2009-6-11 12:40

回复 26#angelttmm 的帖子

非常感谢angelttmm 老师![em01]
你说的对,如果老师给孩子一个解释的话孩子就明白了,经你这么一解释就清楚了,我会讲给孩子听的。我也是一直跟孩子讲的,分数不重要,弄懂才是重要的。.

angelttmm 2009-6-11 15:33

回复 28#01年贝贝妈 的帖子

不客气,[em06] 是个聪明的孩子,你告诉他有老师表扬你聪明呢!他学习的劲头一定会更足。.

yuki_zhao 2009-6-13 14:31

有时候连句成段的答案是不唯一的,感觉都可以。个人也觉得这样的题目没有意思.

洋兔宝宝 2009-8-5 15:25

认真思考了,还是挺lz宝宝的选择,很通顺,且语段充满童趣。
老师的排法——2在415后出现有“抖包袱”之嫌,不符合小孩的逻辑。(这样说话常常会受到万峰老师的责骂。)[tt3].

ronalili 2009-8-5 19:38

两种答案都是可以的,逻辑思维的角度不同而已,语文最怕的就是太死板,所以和孩子讲明白老师是怎么想的就好。.

里拉妈妈 2009-8-6 09:09

我也来试试解释一下老师答案的思路。
发现问题:
4、我的红毛衣前身有一个大猫头图案。(整体图案)
1、不知道什么时候,“大猫头”的眼睛丢了一只。(局部问题)
5、原来漂亮的“大猫头”,现在已经变成“独眼龙”。(局部影响了整体)
(从整体到局部,符合人的视觉认知规律)
解决问题:
2、“大猫头”的眼睛是用两枚黑色纽扣钉上的。(要解决问题才需要注意到局部图案的材质,否则,为什么不介绍耳朵嘴巴等的材质?)
3、我找来了针、线和一枚黑纽扣,把黑纽扣钉在“大猫头”上。
6、“大猫头”好像在对我说:“谢谢你,你又让我恢复了美丽的样子。”
(发现问题——解决问题,这才是这段文字的中心意思。所谓要围绕中心叙述事情,就是这样的)

[[i] 本帖最后由 里拉妈妈 于 2009-8-6 09:18 编辑 [/i]].

duzhip 2009-8-6 11:01

衣服-猫头-眼睛,先描述清楚,而不是象老师那样一样东西先说一半,停一下说点事情后再说一半。
而后再说事情的发生、处理、结果。
我和LZ孩子的思路是一样的。.
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